韦文豪
广西百色市靖西市第六中学
摘要：
数学是与生活实际联系最为密切的学科，对学生的学习成长有着重要的意义，因此，教师必须要重视培养学生的数学核心素养，促进学生数学思维的发展和实际应用能力的提高。对此教师必须要善于革新教学方法。但是在传统的初中数学课堂教学实践中，很多数学教师对学生的实际学习情况都掌握不彻底，导致在制定教学方案时，脱离了学生这一教学根本，因此，为了改善这一教学现象，教师必须要严格落实新课程改革对素质教育的要求，重视以学生为中心开展教学活动，设计教学方法。为提高教学效率，教师必须要善于激发学生的数学探究兴趣，结合实际帮助学生营造活跃的课堂氛围，重视数学核心素养的培养。教师必须要从多方面多途径找到学生的学习需求，从而创新数学课堂。另外，教师还必须认识到师生关系对高效教学的作用，走进学生了解学生，营造和谐的教学环境。
关键词：课堂氛围；初中数学；教学方法
引言：
随着新课程改革的不断深入，我国教育部门和家长对高效课堂教学的重视也不断提高，在新形势下的初中数学课堂上，教师必须要重视以学生为教学中心，根据学生的实际情况结合教学内容设计教学方案。但是，这样的教学模式由于应用实践的时间较短，缺乏教学经验，效果还不够理想，必须要对这个教学方法进行改进。为提高初中生的数学创新能力，教师必须要拓展教学内容，根据学生的实际情况创新教学方法。初中数学知识有较强的抽象性，因此学生很难理解，容易产生厌学情绪，因此教师要善于激发学生的数学学习兴趣，创新教学模式和方法。本文根据初中数学课堂教学现状，结合创新课堂对提高学生学习效率的积极作用，进行分析阐述，以期为初中数学教师提供参考。
1创新初中数学课堂的重要性
为了让初中数学课堂教学，能够跟上时代发展的步伐，就必须要对课堂教学进行创新，初中数学课堂创新是多方面的创新，包括教学方法和思维能力培养的创新。首先对教学方法的创新，由于传统的教学模式较为落后，跟不上当代初中生的学习需求，因此只有创新教学方法，才能够提高学生的学习效率，进一步促进学生全面发展。培养学生综合能力的创新，首先就是要培养他们思维能力，数学逻辑思维是解决数学问题的关键思想能力，因此，创新型的培养有利于学生积累数学经验。另外课堂创新不只是教师的创新，还要善于引导学生培养自身的创新能力，使之能够创新学习方法、创新思维结构。数学课程较为枯燥抽象，如果在教学内容上仍然沿用传统的固定不变的形式就很难引起学生的课堂注意力，因此不利于高效课堂的开展。针对于此教师必须要丰富学生的学习内容，创新教学方法，促进学生高校理解教学内容。例如，在传统的教学中，教师都只是一味地讲解没有重视学生是否已经理解知识学生很难跟上课堂的节奏，因此影响学习效率。
2丰富课堂内容、创新初中数学课堂的策略分析
2.1打造开放式初中数学课堂
教育教学的目的就是要培养学生的各项能力，因此初中数学课堂地开展必须要充分结合学生的实际情况，使学生在实践学习中得到能力的锻炼。
教师要充分利用课堂教学实践，使学生在教学实践中提高自身素养。对教学方法和教学模式的创新都是为了培养学生的综合能力。在教育教学中，教师必须要充分以学生的发展为中心，展开课堂教学，并结合时代的发展特点，融入时代的教学情境。教师的创新意识是提高学生各项技能的关键因素，例如在对中提点素质问题进行讨论时，教师必须要科学的设计教学环节，使学生充分的发挥主观能动性参与其中。同时，发展良好的师生关系也是创新教学模式的重要因素，教师要加强师生双方的沟通交流，充分了解学生的学习情况和个性特点，从而针对性的设计教学方案。
2.2以学生为主体的课堂教学模式
传统的教学模式中采用教师自顾自的讲课，学生处于被动接受的状态，这种教学模式是教师不断的向学生传输知识，并不考虑学生的反馈，这也使得教学过程更加枯燥无味，学生没有学习的兴趣。在提高课堂效率的道路上，更新教学模式和学生的课堂学习模式是必不可少的，教师要采取更加有效的方法帮助学生的学习。例如，教师可以采取小组学习的模式，将不同层次的学生分到同一组中，在对每个组分配课堂任务，让学生自主的将任务分配给每个学生，最终在课堂中展示每个小组的最终讨论结果。组内进行讨论，组外相互竞争，这样的教学环境下，学生对于学习的欲望会更高，学习效率也会提升。积极活跃的课堂气氛可以帮助学生更好的理解课堂内容，学生学习的更加认真，会积极的完成教师所布置的课堂任务，学生学的轻松，教师教的也轻松。
2.3创新评价机制
积极性和兴趣是学生学习课堂内容的重要参考因素，学生如果对于课堂内容十分感兴趣，积极主动参与课堂教学活动，那么课堂教学的效率会非常高，反之课堂效率就会降低。我国大多数的数学教师在课堂教育中对所有学生采用同一种评价方式，学生课堂效率与教师的薪资挂钩。许多教师在这样的环境就采用以往的粉笔加黑板组合，不再进行教学创新，怕影响教学效果，一旦改革创新，可能会让学生考不到好的学习成绩。在新课改的推进下，我国的学校评价机制需要进行变革。课堂教学中，要以学生为本，促进学生的全面健康发展，在这样的要求下，学生的个人发展变的更加重要。由于每个学生有着不同的学习能力，因此教师要对学生进行个性化的评价，只有合理的评价才能激发学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中得到充实。
结束语：随着新课改改革方案的逐渐扩展，我国的初中数学教师应进一步的创新数学课堂，丰富教学内容，提高学生学习兴趣，使学生积极主动的加入到课堂学习的集体中，提高学生的数学水平。教师要注重开放式课堂的教学思维，让学生与教师平等交流，培养学生的综合能力。在课堂教学模式中，要注重学生的主体地位，开展多样化的教学方式如小组教学等，这样的教学方式可以促进学生积极主动的解决课堂问题，学习相关知识。此外，每个学生都是独立的个体，教师在课堂评价学生时要注重学生的不同特点和不同学习能力，针对性的评价，从而激发学生的学习兴趣。
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