徐艳明
遵化市职业教育联合学校 河北遵化 064200
摘要：近几年，随着信息技术的不断发展，教师运用信息技术进行教学已经被广泛应用于中职数学课堂中，成为现代教学的主要方式。通过合理的利用信息技术进行教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，还可以培养学生的创新思维，提升学生的综合素养。可见，信息技术在中职数学教学中发挥的重要作用，所以本文对目前中职数学教学的发展现状进行了分析，并进一步研究了信息技术在中职数学教学中的实践应用，旨在促进中职学生更好的学习数学，提升数学教学质量。
关键词：信息技术；中职数学；应用研究
前言：
对于中职学生而言，一方面由于数学本身就具有很强的逻辑性和抽象性，另一方面学生本身的数学基础就较为薄弱，那么数学作为中职学校的重点学习科目，教师在进行数学教学的过程中就会存在一定的难度。所以中职数学教师应该改变以往传统的教学方式，学习先进的教育理念，合理的运行信息技术进行数学教学，将课程内容生动形象的传授给学生，可以在很大程度上提升数学课堂的教学效率，促进学生的全面发展。
一、目前中职数学教学的发展现状
（一）中职学生没有很强的学习意识
通过调查不难发现，由于部分中职学生本身的数学基础较差，在平时没有养成良好的数学学习习惯，导致学生的数学成绩不理想，进而丧失学习数学的兴趣和主动学习的意识。在学生对计算机网络技术的应用上，学生也仅限于利用互联网进行聊天或者娱乐，几乎很少利用计算机进行主动学习，可见中职学生并没有树立很强的主动学习的意识和习惯[1]。
（二）中职学校的软硬件设施落后
中职学校在信息化建设上，由于缺乏相应的软硬件设施，导致无法利用信息技术开展信息化教学。一方面很多的中职学校硬件设备落后，另一方面学校仅仅是安装了信息化教学设备，却没有进行合理的网络覆盖和建设，没有配套的软件设施，进而阻碍了在中职学校中开展信息技术的教学模式。
二、信息技术在中职数学教学中的重要作用
（一）激发学生的兴趣，提高学生的实践能力
在我国中职学校中，相较于之前传统的数学教学模式，教师利用现代信息技术进行数学授课，通过多媒体教学设备将整个数学课堂变得生动形象，不仅增强了数学课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣，还可以直观地将课堂和现实生活相结合，提高学生的实践能力，帮助学生将所学数学知识灵活运用于生活中，加深学生的理解和记忆[2]。
（二）实现教育资源共享，培养学生的创新精神
随着信息技术的不断普及，已经将计算机网络带进了学校的日常教学中，并对之前的教学模式和教学方法产生了很大的革新。在利用信息技术进行教学实践的过程中，教师通过播放自己设计的PPT或者相关的教学视频，不仅使得教学内容更加直观，还可以促使学生在教师的引导下进行自主动手搜集学习资料，培养学生的创新精神，进而提高学生的创新实践能力。
与此同时，教师还可以利用信息化教学促进教育资源共享，使教师不断学习网上优秀的教学方法和手段，及时更新教学理念，并将其和自己的教学实践相结合，有针对性的对学生进行数学教学，在提高课堂教学转化效率的基础上，还可以将自己的设计优秀教学视频上传至网上，帮助更多的学生随时随地线上学习，及时解决自身学习上的问题和疑惑，进而实现教育资源共享，帮助更多的师生共同进步。
三、信息技术在中职数学教学中的实践应用
（一）创设信息化的教学情境，激发学生的学习兴趣
由于兴趣是促进学生学习最好的老师，所以为了充分激发学生学习数学的兴趣，教师应该为学生创设信息化的教学情境，帮助学生积极主动的参与到数学课堂中，促使学生养成主动学习的好习惯[3]。
对于中职学生而言，教师应该更加注重对学生兴趣的培养，将教学内容和信息技术有效结合起来，利用多媒体教学软件为学生带来直观的视觉体验，将学生迅速带入创设的教学情境中，不仅可以将抽象的数学知识变得简单易理解，使学生在生动的数学课堂快速掌握数学知识，还可以激发学生学习的兴趣和积极性，增强数学课堂的教学效果，提升学生学习数学的自信心，进而促使学生产生对数学学习的喜爱和热情。
（二）开展线上数学教学，培养学生的自主学习能力
随着信息技术在中职学校的不断发展，中职教师可以利用学校网络平台，积极开展线上数学教学，培养学生的自主学习能力。首先，教师应该根据教学目标进行课程安排，运用互联网优质的教育资源进行备课，可以通过微课、专项教学视频、单元测试题目、课后留言等多种模式进行线上教学。其次，教师在进行线上教学前可以通过钉钉或者微信，及时通知学生直播时间和教学内容，使学生按时进行线上学习[4]。当然，在线上教学的过程中，教师还应该和学生进行互动，促使学生积极参与课堂教学，紧跟老师的讲课进度。与此同时，教师还可以通过学生的线上答题情况和在线人数，对学生掌握的数学知识有具体的了解，并根据学生的薄弱点进行重点讲解，有针对性进行教学，使教师进行详略得当的数学教学。最后，在线上课程结束后，学生如果还有不懂的问题可以给教师进行留言，便于教师下次讲课前给学生进行统一的答疑。除此之外，学生还可以将教学视频下载下来，针对自己基础薄弱的地方进行反复学习，便于学生随时进行复习和巩固，久而久之还可以提升学生的自主学习能力。
可见，教师积极开展线上教学不仅为学生的数学学习提供了很大的便利，提升了学生在课后的自主学习能力，还可以对每次的教学成果进行总结，对学生进行及时的评价，在一定程度上对帮助教师对学生的学习情况有了更清晰的了解，同时也可以帮助教师及时进行教学反思，为今后的数学教育实践积累经验，不断提升数学教学质量和效率[5]。
（三）充分发挥信息技术的优势，增强师生之间的交流
教师在进行数学教学的过程中，为了降低学生学习数学的难度，使学生快速掌握数学知识，教师不仅仅要改变以往传统呆板的教学模式，还要充分利用信息技术将教学内容进行直观的呈现，使得复杂的数学知识以灵活多样的方式传递给学生，在生动形象的课堂中培养学生的数学逻辑思维，使学生对数学知识的重难点有更精准的把握，进而提升数学课堂教学效率[6]。
除此之外，在数学课堂教学中利用信息技术进行教学，还可以增强教师和学生之间的交流互动，使教师对学生的生活和学习情况有更多的了解，从而建立良好的师生关系。随着互联网技术的普及，教师和学生之间还可以通过多种形式进行交流，在此基础上利用信息技术进行教学，还可以增强学生在学习中的主体地位和教师的主导地位，引导学生积极主动的投入到课堂中，提升学习学习的主观能动性。
四、结束语
综上所述，在中职学校中利用信息技术进行数学教学是未来发展的必然趋势。随着信息技术在数学教学中的广泛应用，教师应该为学生创设信息化的教学情境，充分激发学生的学习兴趣，促使教师借助信息技术的优势，针对教学重难点开展数学教学。同时教师还可以积极开展线上数学教学，培养学生的自主学习能力，在教学过程中增强师生之间的交流互动，使教师对学生产生更全面的了解，进一步促进学生的全面发展，为今后的信息化教学提供坚实的基础。
参考文献：
[1]徐玉环,文斌.浅谈信息技术在数学教学中的应用[J].经济师,2021(04):197-198.
[2]马海洪.多媒体技术在中职数学教学中的应用研究[J].现代农村科技,2021(01):121.
[3]沈旭路.浅谈信息技术在中职数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):175.
[4]董丽.信息化手段在中职数学教学中的应用分析[J].中国新通信,2020,22(19):167-168.
[5]黄智科,王秋阁.信息技术在中职数学教学中的应用思考[J].河南教育(职成教),2018(Z1):101-103.
[6]魏博翾.信息化教学技术在中职数学教学中的应用与思考[J].职业,2018(22):21-23.