张昌国
恩施市中等职业技术学校
摘要：纵观整个中职教育体系，体育教育是其中的一个重要组成部分，对于学生的身心健康发展极为重要。然而结合如今的教学现状调查可知当今的中职体育教学活动当中学生缺乏锻炼的积极性。因此本文的主要内容是在分析学生学习积极性弱化的原因这一基础上阐述提高中职体育教学学生积极性的相关策略，希望对于如今不良现状的转变具有一定的推动作用。
关键词∶中职；体育教学；学生；学习积极性
引言：随着中职学校数量的增加。中职体育教育受到了越来越多的社会关注，对于中职体育教育之中的教学目标、教学内容、教学方法的讨论也越来越深入。完善中职体育教学发展的好处有很多，例如提升学生身体素质和综合素养、培养专业型竞赛选手等等。因此中职学校应该主动引进全新高效的体育教学方法，设计不同于以往教学模式的创新模式，充分发挥出体育教育的重大作用。
一、当今中职体育的教学现状
1.体育教学不受重视。
过去的观念当中，人们普遍认为中职学校应该以传授专业技能，培养专业型技术人才为主，因而忽视了体育教育，缺乏自由活动和锻炼身体的体育课时间，学生的体育学习积极性自然呈现直线下滑。针对这种情况，解决措施是增设学校的体育课程、完善学校的体育课师资配备，强化对于中职体育教育的重要性的认知。只有在强化重视体育课意识的基础上，促进学生体育学习积极性的体育课才有可能持续存在。
2.体育教师缺乏培训。
仔细分析学生缺乏学习积极性的原因，不难发现当今不良的体育教学方法是罪魁祸首，而这些教学方法的实施者和主导者就是中职学校的体育教师们。如今的体育教师在教学中存在诸多问题，例如教学观念陈旧、教学模式缺乏时代性、考核评价武断等等弊病。这些种种毛病状直接导致了学生学习体育的兴趣和积极性不断下滑。因此扩大教师对于外界课程改革信息的接收，提升创新能力，改进当今不良的教学模式十分必要。
二、关于提高中职体育教学中学生学习积极性的具体策略阐述
1.重视体育教育，培养学生终身健身的习惯。
《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》是中等职业学校体育工作的法规性文件，它是体育教学规范化的重要指标。
中职学校和教师应该积极主动地学习该纲要的主要内容和具体要求，重视体育课教学，并在教学活动当中落实相关要求，高度重视体育课的学生体育锻炼，同时引导学生更新体育学习理念，养成终身健身的锻炼理念。在这个教学观念的指导之下，学校应该向学生阐明体育运动对健康具有非常重要的促进作用以及终身体育的重要意义。与此同时，还要向他们阐明体育运动对他们心理健康、道德秦质等方面的促进作用。中职生真正了解了体育运动对身心健康的巨大作用，必定能够积极地参与体育教学项目，并在日常生活中加强锻炼。
2.坚持创新为主，转变现有教学模式。
要想实现中职体育课的教学模式的创新发展，最重要的是需要学校摆脱传统单一的教学设计。第一，学校应该给予学生更多自由进行体育锻炼的课外时间，让学生利用课外体育锻炼来减少专业课程学习的压力，挖掘出体育锻炼的乐趣所在，这样一来，学生对体育课的学习积极性自然就提高了；第二，教师应该树立"健康第一"的体育教学指导细想，多多鼓励学生参与体育锻炼，引导学生发觉体育锻炼对于健康的益处。除此之外，在进行体育成绩考核的时候教师应该坚持“平等待人”的原则，对于天生身体素质较差难以参加体育锻炼的学生应该是多安慰，少指责，以此逐步培养学生的自信心和学习积极性。只有学校和教师双向合力，力求创新，转变现有教学模式，学生学习积极性才能得到激发。
3.健全学校体育工作机制，保证学校体育课质量
如果学校的体育课是高质量、充满乐趣和活力的体育课，那么学生对于体育课的兴趣和积极性就会大幅提升。为此，学校应该从多角度提升体育课质量。第一，增加体育活动和体育竞赛，丰富体育竞赛的举办形式，增设比赛的奖金鼓励，引导学生积极参赛，并在比赛当中提升团队协作能力；第二，加强体育教学设施建设，扩大体育场地的面积，增设排球场、篮球场、瑜伽馆、网球馆等场地，保障学生有足够的活动空间，有足够的体育设施可供使用；第三，增加资金投入，加强师资队伍建设，增长体育课教师的专业素养，让老师通过多样的体育项目增加学生在课堂上学习体育知识的积极性，从而在快乐中得到锻炼并找到自信，让更多的学生参与到体育锻炼中来。
结束语：总而言之，中职体育教育作为现代中职生的综合教育课程，对于学生的综合性发展极为重要。但目前中职体育教学存在的诸多问题却严重影响了学生学习的积极性。因此，学校和体育教师要高度重视体育教学，不断更新教学观念，在教学中坚持以创新为主，提高中职体育教学对于学生学习体育的吸引力，提高学生的学习积极性，为终身体育打下良好基础。
参考文献：
王茂桐.新时期中职体育教学提高学生学习积极性的策略研究[J].中外交流,2018:189.
徐奕雪.新时期中职体育教学提高学生学习积极性的策略研究[C].2018.
张艳.提高中职学生体育学习积极性的教学策略研究[J].考试周刊,2018:107.