陈烨丹
云南省大理州南涧县南涧民中 675700
摘要：高中对于语文学习是重要的一个阶段，这个阶段不仅要求学生具备一定的语文基础，也要求学生具备一定的语文素养。而在整个高中语文教学过程中，作文教学一会处在重要的地位，无论是从应试的角度来说，还是从学生语文全面发展的角度来说，提高学生写作能力势在必行。文章针对高中作文教学的现状，从实用性和创新性的角度阐述作文教学。
关键词：高中语文作文；实用性；创新性
随着核心素养受到越来越多教师的关注，以提升学生的核心素养为原则展开具体的教学活动成为教学领域的趋势，而作文教学质量提升则可以提升学生的核心素养。作文教学的实用性是指教师注重向学生传授写作的注意事项及相关技巧，切实提高学生的语文水平；其创新性则是指教师引导学生观察生活、开拓思维，在写作中搜集素材看新闻抒发真情实感，创新模板化的写作方式。
1传统高中语文作文教学存在的问题
1.1缺乏创新意识的培养。
传统高中语文作文教学要求学生按照模板写作，不求有功但求无过，不求写的内容多么新颖，只要求条理清晰、行文严谨。例如，通常议论文按照“三段论”格式进行。按照这种模板，学生的作文都很规范，但是缺乏新意。这样的教学禁锢了学生的创新思想，不仅仅是格式框架受到束缚，就连主题思想也有了限制。一篇优秀的作文不仅仅需要语言的推敲、用词的锤炼，更需要言之有物，要有自己的思想，有自己的见解，要对于所见所闻有自己的思考和认识，然后你的文章才有灵魂，才不是死板的、空洞的。如果说言语体现的是语文学习的基本功，那么思想则是决定了你语文学习的高度。作为老师，对于作文教学，如果只强调框架模板的技巧，忽略了思想的重要性，那么很明显是存在着一定问题的。
1.2缺乏真情实感
由于现如今高考对于作文的要求是思想健康、积极向上，很多同学为了迎合这一点，经常会编造出辞藻华丽的故事，虽然语句华美，但缺乏情感，空洞虚假。在进行教学时，教师应该鼓励学生对日常生活进行关注，对一些身边事物多思考多学习。只有用心感悟生活，才能写出带有真情实感的句子，才能表达出自己的情感。而那些言词优美的句子并不是作文中的加分项，语文作文应该注重实用性，切忌假大空。
2针对高中作文教学的实用性和创新性提出有效策略。
2.1引导学生创新性写作，进行鼓励和支持。
学生要从传统的写作教学习惯中彻底摆脱出来是很困难的。这就需要教师发挥引导作用。在学生表达出创新性的思路和想法时，教师要第一时间给予肯定性的回复，还要引导学生继续表达创新性的想法。举个例子，高中语文课本中有《窦娥冤》《祝福》等课文。
教师就是可以借题发挥，布置写作任务。比如你来进行一个悲剧小说的创作，结局要出人意料，人物性格刻画要生动鲜明。学生们可以充分发挥自己的想象力。这样的写作往往能给教师意想不到的惊喜。学生们会充分的发挥自己的想象力，写出富有创新性的文章，学生们的写作兴趣也明显增加。
2.2发挥学生主观能动性。
学生是课堂的主体，要充分发挥学生的想象力并尊重学生们的意见。高中语文作文教学创新性的问题是要让学生脑子里有创意，写作有亮点。所以不能强加灌输学生理论性的知识，教学策略也要进行创新。举个例子，教师把优秀作文在班级中进行展示，然后由学生们自主的进行总结和发言。最后由老师进行课堂的总结，指出作文亮点和出现的问题。与此同时也要在作文主题的布置中想方设法尽可能新颖独特，让学生有写作的欲望，可以多角度进行创作，拓展写作思维，培养创新性写作文能力。学生们其实都有创新意识和潜在的能力，只是教师要善于去挖掘。
2.3重视对学生观察能力的培养
学习写作与实际写作的过程其实是学生对世界的认识过程，也是学生吐露真情实感的过程。其实，作文就是反映真实生活、表达作者社会体验的一种形式。在高中作文教学中，教师应重视对学生观察能力的培养，使得学生逐渐养成从生活中攫取写作素材、提炼写作素材的习惯。换句话说，高中作文教学的本质，就是教会学生以文字形式记录自己所闻所见所感的能力。比如，在写《我眼中的巨人》作文时，教师可引导学生对自己生活中的人进行观察，写出自己心目中的巨人。有的学生通过仔细观察，发现马路上的交警是自己眼中的巨人，有的学生觉得建筑工地上的农民工才是自己眼中的巨人。来源于真实生活中的作文素材，是最易彰显学生作文创新性的题材，因为他们可在平凡的事件中看到不凡的精神与事迹。
2.4鼓励学生积累作文素材
写作与阅读相辅相成，共同促进，都是语文教学中的重要组成部分，学生需要通过阅读积累丰富的写作素材，进而实现下笔如有神，抒发个人的真心实感。对此，在提升作文时效性的过程中语文教师需要关注阅读教学活动的顺利开展，鼓励学生积累作文素材，强化学生的学习能力，激发学生的写作自信心，提升学生的写作能力和水平，鼓励学生养成自主阅读的行为习惯，在个性化成长及发展的过程中意识到写作的乐趣和技巧，进而实现学有所获、学有所成。比如今年四川省的高考作文是《如何为自己画好像》，要求学生分享自己的感悟和思考，考察学生的感知能力和领悟能力，因此，日常的素材积累必不可少，语文老师需要培养学生留心观察、耐心积累的行为习惯。
3结语
高中语文作文中高考中所占分值较高，其重要性不言而喻。教师应加强对高中语文作文的实用性与创新性的分析，以有效提升学生写作能力、引导学生拓展写作思路为为目标，不断改进教学模式。教师应从提升学生文学素养、激发学生想象力、引导学生抒发真情实感等方面促进高中作文教学的变革。
参考文献：
[1]朱凯. 浅谈高中语文作文的实用性和创新性[J]. 中国新通信, 2017, 19(3).
[2]薛海霞. 浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2017, 11(10).