陈明丽
广西梧州市藤县潭津中心校 543300
摘要：文章以希沃白板5.0在小学语文童话教学中的应用为研究对象，首先简单介绍了希沃白板5.0的功能，并分析了其在小学语文童话教学中的应用价值，最后提出了一些希沃白板5.0在小学语文童话教学中的应用策略，以供参考。
关键词：希沃白板5.0；小学语文；童话教学；应用
前言：如今在信息化时代下，各种先进的信息技术层出不穷，各行各业通过应用这些先进的信息技术，自身在生产经营方面均实现了迅猛的发展。教育行业也不例外，伴随着各种现代教育技术的出现，比如多媒体、微课、电子白板等，迅速在当下教育领域掀起了一场全新的教育变革，为广大教师教学工作开展带来了极大的便利。希沃白板5.0作为诸多现代教育技术的一种，通过分析其在小学语文童话教学中的应用，有利于该现代教育技术实现更好地推广，实现小学语文童话故事教学效果的有效提升。
一、希沃白板5.0在小学语文童话教学中的应用价值
如今信息化教学在国内教育行业已经是一种常态，而希沃白板5.0作为一种信息功能强大的互动教学平台，在当下小学教学中也得到了广泛的应用，该信息教学平台以生成式教学理念为核心，本身有着非常丰富的教学功能，比如能够为教师提供云课件以及各种功能丰富的教学工具、学科教学资源等，为教师开展信息化教学提供了极大的便利。不仅如此，利用希沃白板5.0还能够一键创建思维导图，便于教师在教学知识呈现上实现结构化表达，进而让学习过程变得可视化，加深学生对学科知识的理解[1]。同时应用希沃白板5.0还能够进行远程教学，并为教师提供丰富的视频、音频等教学资源，从而更好地开阔学生视野，强化教师教学的深度与广度。从中我们能够认识到，通过将这种信息教学功能强大的希沃白板5.0应用于小学语文童话教学显然非常适合，借助该教学平台的各种强大功能，能够为学生创造一个更加真实优美的童话情境，甚至还能够通过视频+音频再现童话场景，教师也能够灵活借助希沃白板5.0提供的各种教学工具丰富自己的知识呈现方式，从而激发学生对童话的学习兴趣，加深学生对童话故事内涵的深刻理解，有效提升小学语文童话教学质量水平。
二、希沃白板5.0在小学语文童话教学中的应用策略
（一）运用希沃白板5.0进行趣味音频呈现，提升学生对童话的学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，小学生虽然性格比较活泼，思维也比较灵动跳脱，但很难长时间集中注意力，学习认知时很容易“三分热度”。在传统小学语文童话教学模式下，整个教学过程较为枯燥，学生也很难参与到教学过程中来，导致小学生学习兴趣低下。为有效解决这一问题，教师可以结合实际教学内容，采用希沃白板5.0进行趣味音频呈现，激发小学生学习兴趣。
例如在开展《雨点儿》童话教学时，教师在课堂导入环节，可以先用希沃白板5.0播放歌曲《小雨沙沙》音乐，小学生注意力很快被动听的音乐所吸引，随后教师趁热打铁，让小学生猜一猜歌曲是在唱什么？从而让小学生参与到课堂讨论过程中来，引起学生的兴趣[2]。最后，教师可顺势导入《雨点儿》这篇优美的童话课文，这篇童话故事短小精悍， 语言富有韵律美感，教师可以带领学生听着歌曲伴奏进行童话故事阅读，不断地提升学生对阅读体验，慢慢地带领学生进入童话故事描述的情境之中。与此同时，教师加可以引导小学生闭上眼睛，将想象自己是一滴滴的小雨点，滴到哪儿，哪儿就“红了花，绿了草”，尽情地想象雨点儿和植物的亲密关系，这样的课堂导入自然亲切，更有利于小学生学习效果提升。
（二）运用希沃白板5.0进行动态视频呈现，激发学生生命情感体验
生命教育是小学语文童话教学重要的教学目标之一，要求小学生在学习童话的过程中，感受到童话中蓬勃的生命朝气以及散发的生命情感，从而教会小学生学会敬畏生命、热爱生命，未来能够健康快乐地成长。基于此，为达到这一教学目的，需要教师结合实际的教学内容，并采用希沃白板5.0，将童话故事中关于生命的相关信息运用动态视频具象化呈现出来，不仅有利于小学生加深对童话故事的理解，更有利于激发学生的生命情感体验。例如在开展《小蝌蚪找妈妈》童话故事教学时，教师可以采用希沃白板5.0为小学生播放一段小蝌蚪找妈妈的动画视频，让小学生更加全面地了解这一童话故事。在此基础上，教师还可以为小学生设计以下教学任务：帮助小蝌蚪做一则“寻人启事”，从而更快地找到它的妈妈。在寻人启事上，教师还可以引导学生设计一张小蝌蚪妈妈的照片，包含蝌蚪妈妈的体形、外貌等信息，小学生通过观看动画视频，在对小蝌蚪妈妈有一个初步了解，因此能够自主进行相片设计，从而在这一过程中，帮助小学生建构生命认知知识的种类，同时也成功激发了小学生对生命的尊重和热爱，借助童话作品，认识大自然生命形态的丰富多样。
（三）运用希沃白板5.0构建思维导图，加深学生对童话故事的理解
在小学语文童话教学中应用希沃白板5.0，为了进一步加深小学生对童话故事的理解，教师还可以采用思维导图的形式进行童话教学知识的可视化呈现。例如在开展如《笋芽儿》这篇童话故事教学时，教师可以围绕“笋芽儿”作为中心主题词，设置一个思维导图，从而向学生更好地展现笋芽儿成长发展过程。在这一过程中，教师还可以引导学生也参与到思维导图绘制过程中来，要求学生阅读童话故事内容， 找出笋芽在出生长大过程中，帮助笋芽长大的其他人物形象与语言描写，引导学生抓住“揉眼、扭动、钻出”等动态词语，用自己的话将笋芽儿成长的过程描述出来[3]。教师通过应用白板5.0构建思维导图进行童话故事教学，引导学生结合童话文本内容参与思维导图绘制的整个过程，能够更好地帮助学生深入理解童话故事的文本，这对于小学生童话学习效果提升有着非常重要的帮助。
总结：综上所述，希沃白板5.0本身有着非常强大的信息教学功能，同时也非常适合将其应用到小学语文童话故事教学过程中来。需要教师结合实际，采取有效的教学策略，在小学语文童话故事教学中做好希沃白板5.0的应用，有效提升小学语文童话故事教学质量水平。
参考文献：
[1]何东霞. 浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用[J]. 新课程（教研版）, 2019(007):104-105.
[2]戴艳萍. 利用希沃白板提高小学语文课堂教学效率[J]. 小学生作文辅导（三四年级版）, 2019(008):29-30.
[3]刘波. 用希沃白板成就精彩的小学语文课堂[J]. 小学生作文辅导：读写双赢， 2019(008):33-33.