刘红梅
沙河市第五幼儿园 河北沙河 054100
摘要：当前社会活动、交流的重要工具即为语言，从幼儿开始，幼儿发展的情感、思维等与语言均具有密切联系，因此应注重语言发展能力的培养。在教学期间，为加强自身语言修养，在平时的教学中还应注意。因此在语言活动中应结合幼儿的特点，在相互交流中提高自己的表达能力，具体研究情况如下。
关键词：表达；语言教学；幼儿
由于幼儿园所不同的特殊规律性和应用灵活性，对幼儿进行教学期间，不但要注重知识的教学，还要体现幼儿园的适应性，并提升幼儿的表达能力。幼儿园和教师要深入进行教学改革探索，符合社会发展形势需求的教学模式，以表达能力提升为目标，提升自身的素养，进而有针对性的解决问题，提升语言表达效果[1]。
一、幼儿园教学现状
1.并未认知到表达能力的重要性
幼儿园主要是培养幼儿的表达能力，让幼儿在交流中更加流畅，更加会表达，不用太过于重视整齐规范。幼儿园教学中主要是以教学目标为指导，在教学中将教学内容及时向幼儿传授，进而为日后生活交流等奠定基础。教学不仅仅要注重理论教学，还需要全面培养幼儿的表达能力。才能更好地为未来就业拓宽道路，奠定基础，成长为通用性复合型人才[2]。对于幼儿语言教学来说，创新性研究不够，并未认知到表达能力的重要性，导致教学形式单一、教学方法简单，不利于全面提高幼儿对表达重要性的认识，没有形成良好的学习氛围。在幼儿语言培养的过程中，教学内容缺乏特色，教育活动中单纯地以教师讲授为主，教材内容没有及时更新同时没有结合信息化时代以及国家人才培养的大环境，幼儿提不起学习兴趣，教学定位模糊，缺乏实践性探索，没有从实质上提高幼儿参与教学活动的互动性，甚至打击幼儿的学习兴趣，有必要引入一些多元化的教学方法，全面提高幼儿学习听说读写等综合能力。
二、幼儿园教学中表达能力培养的重要性
幼儿园教学相比其他的中小学教育，无应试考试的压力同时也不是主要测评指标因此并未得到有效重视。在教学中，应做好实际训练，引导幼儿积极参与并教学[3]。对于幼儿来说，年龄较小，同时幼儿期也是语言发展的关键时期，通过表达自己的愿望，更好的接受成人的知识和经验，能够有效提升表达能力。在表达能力锻炼的同时好口才能够加分，如果在表达能力较高的过程中能够提升语言带来的魅力。通过直接感知，在提升语言感知的同时能够提升幼儿认识能力、交往能力，并进行幼儿创设，从而更好的发展幼儿语言。思维发展能够促进语言构思，在增长知识、拓宽视野、丰富兴趣的同时从而满足幼儿的求知欲。
三、幼儿教学中培养表达能力的培养策略探析
1.组织表达活动
对于幼儿教学来说，作为检验幼儿能力的重要方面，为提升表达能力应进行多方面的建构。通过让幼儿掌握相关规律，在此过程中进行听、看、触、摸，并在此过程中扩大认识范围，提高认知能力。在加深学习内容的过程中，注意语言交往能力。在创设条件、丰富内容的同时，从而在实践中发展幼儿的思维能力。在多听、多看的同时，间接培养幼儿兴趣。在教材选择中，选择感兴趣的话题，除此之外伴随幼儿的知识、技能开展针对性的选择和讨论。
在确保有一定经验的过程中，充分发挥想象，教师在这个过程中还应起到带头作用，并进行诱导，从而更好的促进孩子的发展。
2.开拓思路，依据幼儿特点激发想象
对于幼儿教育来说，由于年龄小因此应依据其特点进行创设，得到生活知识和经验。但目前来说幼儿一般情况下创造力丰富，因此在语言能力培养的过程中结合听觉、视觉等，做好统一理解，并提升幼儿的想象力[4]。在此过程中，运用游戏能够有效促进幼儿语言主动性的提升。在激发幼儿想象力的过程中，除提供丰富的游戏空间之外，还能有效提升幼儿语言表达，效果相对较好。
3.以普通话为抓手提升表达能力
对于幼儿院校来说，应注重普通话的练习，通过做好表达训练在课堂上播放音频以此来提升幼儿的普通话水平[3]。在设定情境的过程中做好普通话的训练。在课堂中训练时，可以分小组通过随机点名并由小组成员进行展示，其他小组成员进行评判针对其中的语音问题进行指正，最后由教师进行总结，针对语音、语速、语调等方面的内容给予正确指导，以培养幼儿的语感为目标，以培养幼儿的语言表达为终极目的。除教材内容之外，还要结合生活实践等挖掘相关内容，并和幼儿进行交流，引导他们进行交流，从而能够确保话题更加广泛。在此之外，通过不断的锻炼幼儿的能力可以得到提高，整体语言能力将会明显提升。
4.做好表达教学评价，激发幼儿潜力
表达作为人和人之间的沟通的主要方式，通过进行教学能够提升表达能力和职业素质。在进行表达教学评价的过程中，帮助幼儿找到方向并做好幼儿互评，并取长补短。通过反思其中的不足，做好完善工作。在认知表达中的不足点，做好完善工作。抓住其中的关键点，为幼儿表达教学提升广阔空间并切实提升能力[5]。在语言表达活动中，更好的进行教学反思，并能够激发幼儿潜力，提升能力。
五、结束语
从当前来看，在幼儿教学过程中除具有专业知识基础之外，还应具备良好的语言表达能力，以此来促进小朋友们的不断发展[4]。因此应通过对幼儿进行语言表达素质的培养，以提升表达能力为目标，在立德树人的教育理念下，将管理和教学活动进行同一个高度的审视，确保幼儿管理活动和内容是依据育人这个目标实现的。通过明确表达能力、职业素养等目标，并对管理活动进行规范，在多样化的管理条件下，提升教育的管理效果，确保幼儿能够提升自身的竞争力。通过建立同步的育人模式，在一定程度上能够提升教学管理的质量和人才培养的质量，促进幼儿教育管理的发展和效果的提升[6]。
参考文献
[1]杨丽芬.创设环境 促进幼儿表达能力的发展——浅谈利用游戏活动提高幼儿语言表达能力[J].安徽教育科研,2018(05):7-8.
[2]刘春艳.在语言教育活动中探索如何提高小班幼儿口语表达能力[J].新课程(综合版),2019(06):159.
[3]张晶晶.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的几点做法[J].作文成功之路(中),2019(04):38.
[4]陈瑾.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究[J].新课程(综合版),2019(04):158.
[5]陈萍.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究[J].新课程(综合版),2019(01):127.
[6]徐颖莉. 利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:4.