李嫚
沙河市第五幼儿园 河北沙河 045100
摘要：在课程游戏化的背景下，游戏更具有教育意义。特别是在语言教育活动中，运用恰当的语言游戏不仅可以丰富教育活动的内容，同时，由于游戏的自然“青睐”，孩子们也可以积极参与其中，从而提高了孩子的语言表达能力。有非常重要的帮助。为此，幼儿园教师应重视语言游戏的应用，在提高幼儿语言表达能力的同时，促进幼儿在语言领域经验的进步。基于此，本文主要分析了游戏化活动对于提高幼儿语言表达能力的作用，并提出了几点有效策略，希望对幼儿语言表达能力的培养提供帮助。
关键词：游戏化活动；幼儿；语言表达能力；提高策略
幼儿阶段的学生是语言能力发展的关键时期，因此幼儿教育工作者必须抓住儿童语言能力发展的黄金阶段，使儿童在发展的关键时期能够迅速提高语言能力。幼儿阶段语言表达能力涉及的方面比较基本。它要求孩子有清晰、标准的发音，激发他们表达语言的欲望，使他们能够自信地在别人面前表达自己的想法。
一、游戏化活动对于提高幼儿语言表达能力的重要性
1.1改善幼儿胆怯心理
通过语言游戏，孩子们可以减少表达上的胆怯。儿童表达能力的培养往往是建立在儿童主动说话的基础上的。在传统的儿童语言教育活动中，一些教师会采取义务教育的方式让孩子说话。而这种教育过程往往让幼儿感到胆小。同时，一些害羞或内向的孩子会下意识地避免说话。这些表现会阻碍儿童表达能力的提高。在语言游戏中，儿童往往基于参与游戏的愿望主动进行交流。在游戏中，大多数孩子都会处于轻松和谐的状态。由于外部压力的减少，孩子们主动发言的机会会增加。［1］
1.2帮助幼儿增强信心
通过语言游戏，有可能提高孩子表达的信心。在平时的语言活动中，很多孩子私下里都能明显地表现出良好的语言天赋，但一旦进入小组，他们就羞于开口说话。造成这个问题的主要原因是缺乏自信。在语言游戏中，多种类型的语言游戏会进一步刺激幼儿的神经，幼儿可以抛开烦恼迅速进入群体，减少内心的恐惧，增加表达自己的欲望。
二、运用游戏化活动提高幼儿语言表达能力的有效策略
2.1激发学生表达欲望
语言表达能力关系到儿童未来的发展。无论是与他人交流，还是孩子今后的学习、工作和生活，都需要孩子具备足够的语言表达能力，能够清晰地表达自己的思想，并能够与他人交流。与他人有效沟通。游戏活动能有效地激发孩子的语言表达欲望，因为孩子对游戏有着高度的热情。在游戏中，孩子们可以感到快乐，可以与同学和老师互动。如果教师能控制游戏节奏，合理设计游戏规则，引导孩子在参与游戏的过程中多发音，让孩子在欢快的气氛中提高语言表达能力。［2］比如，老师可以设计一个打招呼游戏，鼓励学生主动问候其他学生，还可以模拟早上开会的场景，教学生见到其他学生时主动打招呼，有利于培养学生积极阳光的性格。它有利于学生未来人际关系的发展，也可以鼓励学生多用语言与他人交流，提高学生的语言表达和交际能力。
2.2加强词汇积累
孩子在发展语言表达能力时，最重要的是不断丰富孩子的生活知识，使他们掌握更多的基本词汇，进而引导他们准确使用词汇。例如，教师可以通过观察儿童来确立儿童感兴趣的主题，如“看图认兽”的游戏活动。首先，让孩子们观察老师给的动物图片，比如大象。那么大象的特征是什么？它很大。那长颈鹿呢？它的脖子很长。小猫比大象小，海豚宝宝比长颈鹿短。接下来，老师可以覆盖图片，让孩子们了解图片的特点。答：这样反复的练习，孩子们不仅可以学习生活常识，还可以理解长短是反义词，大小是反义词，这不仅培养了孩子的观察能力，也培养了他们的表达能力。［3］
2.3增强幼儿自信心
教师需要培养学生在语言表达上的自信心。幼儿的语言表达能力将对学生的一生产生深远的影响。有些学生在幼儿期的语言交际过程中会产生不愉快的记忆，导致在未来的成长过程中，在交际时很难保持自信，甚至可能不愿意交际。这对幼儿的未来发展非常不利，甚至可能成为幼儿未来发展的障碍。对此，需要通过学前教育，帮助孩子在欢快的游戏氛围中提高语言表达的自信心。在游戏的氛围中，孩子们可以更轻松地说话，对自己的错误有更阳光的心态。［4］接受。孩子在交流和表达时，如果语言表达出现错误，老师应该用游戏的惩罚措施来缓解孩子的尴尬，并能在游戏结束时认可所有学生的表现。如果孩子在表达过程中表现出怯懦或害羞的迹象，老师应该鼓励孩子增加语言表达的自信。
2.4提高幼儿语言表达能力
为了提高幼儿的表达能力，教师可以举办一些话剧表演活动。教师可以引导学生创造性地编写自己读过的绘本和看过的动画片，并以儿童剧的形式进行自己的编写。在这个过程中，孩子们自己既是编剧，又是导演，又是演员。在活动的组织上，老师引导孩子们积极选择角色，让班级成为一个快乐的剧场，让每个孩子都成为一个优秀的小演员。同时，在其他孩子面前表演续集故事，扮演主角。［5］在表演的过程中，你可以邀请其他的孩子、老师和家长来帮忙，为你剧中的角色扮演配角。在孩子创作和表演的准备过程中，老师、家长和其他孩子必须积极配合，使整个孩子的戏剧创作和表演成为一个大家庭的大舞台，充分激发孩子的想象力和创造力，同时也让孩子在儿童戏剧创作过程中有机会表达，并懂得如何表达，从而为儿童语言表达能力的提高做出积极贡献。同时，在创造性表现中，幼儿与父母、教师和其他幼儿之间的关系也更加融洽，从而有效地提高他们的社会交际能力，促进他们的语言表达能力。
三、结束语
综上所述，幼儿的语言能力关系到幼儿未来的发展，无论是未来的成长阶段还是未来的职业发展阶段，都会产生巨大的影响。在学习过程中，较高的语言表达能力有利于提高学生的学习成绩和效率。在未来的职业发展过程中，语言能力也非常重要。因此，幼儿园教师应抓住学生语言能力发展的关键阶段，对孩子进行充分的启蒙教育，通过游戏的教育方式，为孩子营造快乐的教学氛围，使孩子在学习过程中提高语言表达能力。自信，纠正孩子不恰当的发音，引导孩子在游戏中多做练习。
参考文献：
[1] 戴徳云. 利用儿歌游戏化提高幼儿的语言表达能力[J]. 东西南北:教育, 2020(8):0118-0118.
[2] 徐晓红. "游戏化"提升幼儿语言表达能力[J]. 教育, 2019(34).
[3] 吴亚芳. 幼儿语言教学活动游戏化策略探究[J]. 考试周刊, 2019, 000(029):195-195.
[4] 吴新新. 利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究[J]. 读与写(教师), 2020(7):0019-0019.
[5] 陈春红. 探究课程游戏化在中班幼儿活动中的渗透[J]. 文理导航, 2020, 000(015):P.98-98.