雷友勤
重庆市开州区汉丰第四小学 405439
摘要：小学时期学校开展阅读教学会让孩子们对语言理解能力获得提升，学生们在阅读中会获得不一样的感受，这有利于学生们对问题思考能力的提升。小学语文个性化阅读引起小学生的阅读兴趣，这篇文章探讨小学语文个性化阅读课的有效措施。
关键词：小学语文；阅读教学；个性化阅读；
社会不断前进的同时也促进了我国教育蓬勃生长，在未来社会里需要大量的有创新意识的人才。在小学语文教学改革当中，学生在学习当中的地位有所提升，不再是以老师为主体，而是将学生当作学习的主体，培养学生们的个性化思维能力。在小学语文阅读教学当中，需要设计出多种多样的阅读教学模式，让学生可以深刻地理解课文中所讲述的内容和散发的情感，让学生喜欢上阅读。
一、确定课堂目标，激发同学们对阅读的喜爱感
老师在阅读课堂讲述内容时，需要转变以往的授课方式，首先要制定阅读教学的目标，其次给予语文阅读教学方案。老师还需要打造一个开放性的教学过程，让学生自己学会阅读，在阅读当中学会思考文章中的内容，理解文章中所蕴含的情感，这样可以引起同学们对阅读的兴趣。在阅读课堂当中，老师需要将学生在课堂中的地位有所提高，让学生作为课堂的发言人，真正的知道文章中的内容了解内容的感情。除此之外，老师要学会引导学生积极进行阅读，培养学生们阅读的好习惯，多采用开放式的教学过程，学生对待问题时，可以从多方面进行回答，这有利于学生个性化思想发展。
二、培养学生的理解能力
1.鼓励学生对问题有着不同的看法
加强同学们对阅读的体验感，以提高同学们自己的思维，老师在进行小学语文阅读课堂中可以让孩子们多进行一些阅读活动，以此营造一个阅读气氛让孩子们在气氛中感受到阅读的快乐。增加学生对阅读的趣味性，学生在阅读当中就会创新思维在遇到任何问题都会从另一个角度去思考，增强他们对问题的思考能力。老师在小学语文阅读教学中还要注意到学生在阅读当中的差异性，不一样的孩子有着不一样的阅读方法，他们都有自己的阅读方式去理解文章所表达的意思，所以老师不能要求学生采取某种阅读方法，而是鼓励学生有自己的阅读方法，可以更高效地学习到文章中的知识。阅读是一门艺术，艺术来源生活又高于生活，所以老师在阅读教学当中，可以让学生结合自己的生活体验阅读文章。
比如：在阅读老舍的《猫》这一篇文章时，老师就可以让学生自己想一下自己所见的猫是什么样子的？或者是家中的猫是什么样子的？再来对比老舍笔下的猫是有什么特征，在这一个阅读当中结合自己生活情景，就能对阅读产生一种亲切感，学生觉得阅读就是一件平常小事，也能够与生活发出共识。
在个性化阅读教学当中学生在阅读中是要用自己独特的思维去想象以及创造，小学生用不一样的阅读角度，就会对文章有着不同的理解，所以老师在阅读教学当中要看重学生们的学习主体地位，让学生有自我阅读的体会，让学生用自己的方式去阅读理解文章。比如：有的学生喜欢大声阅读体会到文章中的情感，有的学生喜欢默默看书来体会文章的情感，所以不一样的阅读方法都是学生采用创造性思考去理解文章内容。在这个过程中，不仅培养了学生们的多元化的发展能力，而且当学生在面对其他问题时也有自己解决问题的方法。
2.引导学生从多方面理解文章内容
小学语文阅读是让每一个孩子在课堂中创新思维，是让孩子从不一样的角度去了解文章的内容。老师在阅读授课当中，要转变自己之前授课的观点，营造出一个开放性的授课教室。让学生有意识地根据自己的认识去阅读文章，这样容易让学生理解文章的内容。除此以外，老师还可以运用视频或者音频进行阅读教学，多媒体可以激发学生们的兴趣，所以在进行阅读课时，老师可以多放一些朗读音频供学生欣赏。老师从多方面引导学生理解文章，可以提高小学生们从多角度思考问题的能力，不仅对语文课堂有帮助，对其他的学科也有作用，老师需根据孩子们的现实生活状况，让孩子们在阅读当中带着问题进行阅读，这有利于学生边阅读边思考，来增加阅读授课的有效性。例如：老舍的《猫》老师就可以先采用一个音频让学生感受朗读的情感，还可以让学生收集一些自己见到的猫或者家里猫的照片，在学生进行阅读的时候，老师可以向学生多问几个问题让学生学会从文章中找答案，比如说文章中的猫有哪些特点？老舍所表达的情感是什么？这些都是可以锻炼学生们对问题的思考，来提升阅读的适用性享受阅读。
结束语：
在阅读授课的时候，老师要打造出一个活跃性的课堂，让同学们喜欢说敢说自己的想法。确定好授课目标，让孩子们从多方面对课文内容进入思考，发表出自己的看法。这是要转变授课模式，采取孩子们喜欢的学习方式来授课，激发他们对阅读的趣味性。在学生进行阅读过程中，不仅仅让他们理解阅读所表达的情感，还需要让他们拥有自己的个性化思维，有着自己的思考方式去解决问题，这才是个性化阅读的目的，去提高他们的综合素质能力，以及培养他们正确的人生观价值观。
参考文献：
[1]唐华清.探究小学语文个性化阅读教学的有效策略[J].语文课内外，2018（26）.
[2]朱大洋.小学语文个性化阅读有效教学策略[J].作文成功之路（中），2018（2）.
[3]段昱宏.浅谈小学个性化阅读的重要性[J].新课程(小学)2019(04).25-30.