王晓芳
重庆市开州区汉丰第四小学 405439
摘 要：随着我国教育模式的不断升级改革，小学语文课堂教学也发生了很大的变化。在小学语文教学中，让学生们通过看图写话来进行写作，可以很好的培养学生观察能力，而且现在在很多小学语文课堂上看图写话的教学模式，已经非常的普遍。但是就目前来看，小学语文看图写话教学还存在着很多的不足，很大程度上是不利于小学生学习的。
关键词：小学语文；看图写话教学；问题与对策
通过看图写话教学让小学二年级的学生，通过观察老师所给的图片进行转述描写，并且小学语文老师在给学生们选择图片，要首先观察每个学生不同的兴趣爱好，再让学生们进行写作。对于小学生来说，他们已经有了自己的看法，所以老师通过让学生观察图片之后，把所了解的内容写下来，可以有效地培养学生的逻辑思维能力，并且可以让学生更加熟悉看图写话的步骤，但是当前小学语文看图写话教学模式还存在着一些问题，这其他程度上影响了学生写作能力的挖掘，所以语文老师要根据教学中作出现的问题进行反思和研究，真正地了解学生们的学习需求。
1 小学低年级看图写话教学中存在的问题
1.1培养学生写作方面的观察和思考能力
对于小学二年级的学生来说，他们的认知能力还有待提高，所以老师要注重培养学生在写作方面的观察和思考能力。让学生在对于所给图片进行观察时，给学生指明观察的方向，并且对图片中学生不容易理解的信息，老师要给及时的帮助和指导。所以老师要帮助学生更好的理解图片的内容，让学生在写作过程中能够更加轻松容易的把自己的想法写进去，否则学生就会因为难以理解图片内容。学生的写作能力自然也不会得到提升，所以小学语文老师要根据每个学生不同的学习情况进行不同的教学方案探究，这样才可以更好的帮助学生解决写作上的问题。
1.2表达不到位
对小学二年级学生来说，他们没有较多的表达机会，而且他们不敢在那讲台上进行表述，就算是在表述也不知道应该如何去讲，因为学生还不具备较高的想表述能力，而且在表达过程中没有加入自己的思想，而是根据老师所教的内容进行讲述。
1.3缺乏足够的兴趣
通过看图写话，可以很好的帮助学生提高学生们的写作能力。对于小学低年级的学生来说看图写话不是特别容易，所以老师要给学生们进行大量的教学指导，并且通过多样化的课堂教学模式来吸引学生的学习兴趣。如果学生没有真正的投入到课堂，学习中来就会导致很多学生对于这样的课堂缺乏兴趣，这样老师在教学过程中就不会更加高效。
1.4语文老师缺乏与学生互动的意识
现如今，很多小学学校老师已经开始进行教学观念的创新，而且开始改变以往传统的板书形式的授课模式，更加注重对小学生们写作能力方面的提高。但是还有一些语文老师仍然没有改变自己的教学理念，还采用满堂灌的方式给学生们进行授课，所以师生互动的教学模式自然没有效果。因此，这样就造成了学生们缺乏与老师互动的意识，老师也不关注如何与学生进行写作，学生很多不理解的内容也没有办法语文老师很好的沟通，只是接受语文老师所讲的写作知识，而不能真正的学习到和理解，这样学生们在进行语文看图写话知识也不会起到更好的效果。
2 提高小学语文写作教学的途径
2.1加强小学生们的写作素材积累
很多小学生的语文阅读量都非常小，一方面是由于小学语文老师对学生们语文阅读的要求不达标，另一方面就是小学生们没有属于自己的语文阅读和写作习惯。那么就需要语文呢老师给学生们提供更多有利于他们提高语文看图写话写作能力的作文素材，让他们进行大量的语文写作素材的背诵和学习，并积极地组织学生们进行课堂语文写作比赛，通过这样的方式提高小学生的语文写作能力，让学生们为语文看图写话写作奠定更坚实的基础。让学生的写作生活与学习进行对接，只有学生有了探索的思维，才能有效激发学生的创新思维，这样也才会形成学生们更容易接受的看图写话教学方式，这样的作文教学才是有效的，学生的写作能力才可以得到提升。
2.3激发学生的写作兴趣
小学生所处的这个年龄正是他们对任何事物都充满探索和好奇的阶段。所以小学语文老师可以利用他们的这种心理，激发他们的写作兴趣，通过多媒体教学的方式让学生观看相关的写作视频资料。通过这种方式，增加学生们的语文写作素材，并激发他们写作的热情和积极性，让学生亲身的写作和观察，加上语文老师的指导，让学生们在更加积极和谐的环境下找到写作的快乐，可以有效帮助学生们提高写作能力。在小学二年级课本上有这样一篇图片就是一个男孩子在一个树下救一只小鸟，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，但是一只猫爬上了树，让学生根据这篇图片进行想象，小男孩在干什么？以此来发挥学生的想象力，并在此过程中，老师要及时的引导学生。
3 结束语
小学语文老师在给学生们进行看图写话教学的过程中，要根据教学过程中所存在问题进行探究，并根据每个小学生不同的学习需求，给学生们进行真切地教学.而且老师还应该根据学生这个年龄阶段的年龄特点进行教学指导，并且让学生积累大量的写作素材，这样学生在看图写话时才会有更多的思绪，同时也有利于激发学生的想象力。
参考文献：
[1]王丽.试论小学语文看图写话教学存在的问题与对策[J].儿童大世界月刊，2017(11)：24.
[2]高利.小学语文看图写话教学问题与对策分析[J].儿童大世界月刊，2016(28)：02.
[3]万志刚.小学语文看图写话教学中的突出问题与解决对策[J].神州，2017(09)：46.