张华林
湖北省黄石市阳新县后坑小学 435200
摘要：新时代以来，我国提出全面教育改革，致力于培养新时代人才，教学目标发生了改变。语文教育是其他学科学习的基础，语文学科能够提升学生的思维能力和阅读能力，提高学生的综合素质。语文教学改革需要深入发展，现在国家对于语文教育的教学质量有更高的要求，对于语文核心素养与课堂教学改革创新就要有更深刻了解，推动我国教育改革。
关键词：情景教学;小学语文阅读;应用
前言:小学生处于人生发展的关键时期，为了提高学生的语文水平，提高教学质量和教学效率，需要结合新课改背景下将小学语文阅读进行情景化阅读模式。在低龄阶段的语文教学中，阅读教育的重要性一直被关注，要求学生的语文素养能够从小培养，推动学生阅读，传统的语文阅读教育方式在现代背景下已经不能够完全使用，存在着一些弊端。本篇文章通过对现在语文阅读教育中的现状进行研究，得到现在存在的问题，以及进行情景化阅读的重要性，提出了一些能够推动这一模式更加深入发展的建议。
1.语文阅读教学的现状
我国现在很多小学仍然采用传统的阅读教育模式，对学生进行统一的课本规划，他们的阅读只是对文章内容的背诵，并且能够在考试中应用，是教师硬性要求的阅读。加上各种课外作业比较多，学生进行阅读时间比较少，在一些不合理引导下，学生对阅读的兴趣降低，没有继续阅读的动力，阅读书籍的选用不科学，学生们可能无法理解很深奥的书籍，需要选择，适合年龄阶段的书本。
2.我国目前语文阅读教学中存在的问题
对于教育改革形式的不重视，在课堂对各种情景式教学没有合理应用课堂的学习兴趣不足。情景化阅读教学模式，要将课本内容与阅读教材，生活实际结合起来，不能纸上谈兵，在生活寻找阅读素材，因为语文学科与生活息息相关。在课堂上一般传统的教学，都是老师作为主体，进行阅读时是由老师引导下进行了阅读，学生的自主阅读能力不够高，课堂参与感不强。对阅读的评价机制不够完善，忽视了学生的心理诉求。上述这些问题都会严重阻碍教学情景化模式的开展，进而影响学生的语文阅读水平，不利于学生综合素质的培养。
3.情景式教学的重要性
情景式阅读的重要性情景式教学，有其独特的价值和地位，更注重学生的心理需求，让学生从阅读中产生情感的共鸣。能够激发学生的学习兴趣，对课本内容或者是阅读教材的理解更深刻，能够提高语文教学的质量和效率。情景式教学更加形象生动，在低龄段学生中，生活实际的模拟更能够让学生参与性提高。通过一系列画面视频等生活真实情景到课本知识生活结合起来，丰富课堂内容。
4.通过哪些措施可以推动我国情景式阅读教学开展
4.1以课本内容为依据，使用情景化阅读
很多小学阅读教材都是来源于生活中，把课本中的教材用生活情景画的形式表现出来，例如我们在学习《只有一个地球》这篇课文时，可以先有老师在多媒体设备中播放我国现在的污染情况，环境问题有多么严重，通过视频图片，让学生们积极讨论身边有哪些不环保的例子，例如乱倒垃圾，乱吐痰，浪费粮食这些情况。再由同学们想象，在今后的生活中，我们应该怎么做，保护环境并不是一个抽象的事，而是在生活中每天都可以做到。同学们会想到可以捡垃圾捡瓶盖儿，少用电器和塑料袋，鼓励学生们在日常生活中也要将环保贯彻到底。
4.2以学生为主体，加强学生在阅读中的参与感
学生只有设身处地的自己感受到阅读内容才能有情感上的共鸣，体会到阅读中的感情，这是一个人入深的过程，小学生的阅历和知识层面不够广泛，用情景化阅读可以让学生们都参与到课堂上。学习《红楼春趣》这篇文章，文中有许多人物对话，人物的形象特征有很大差别，教师可以引领学生进行自主化阅读，然后由学生们扮演角色，寻找贴合自己形象的角色在课堂上进行表演同学们，可以对人物形象进行揣摩，体会心理特点，抓住人物的心理，神态，动作等，如黛玉的温柔忧愁，王熙凤的嚣张跋扈，这些都可以进行情感上的互通，对课本内容了解更透彻。
4.3教师要提高自己的专业能力，设置贴合学生生活的情景阅读模式
教师的主要任务就是引导学生进行阅读，不能贴近学生的生活，阅读就没有生动性。根据学生学习的实际情况进行情景设置，现在提出的教学模式中三疑三探的使用作为广泛，在阅读过程中，教师首先要提出问题引导学生进行思考讨论，通过学生的积极发言，提高学生的阅读兴趣，思维能力。涉及到问题也要符合学生的心理特点，适应学生的心理需求。在学习《刷子李》首先问为什么有人要叫这个称号，为什么要叫刷子？是因为刷子的缘故吗？在阅读过程中，刷子李有什么样的特点？形象特征和精神呢？我们在以后的生活中应该如何向他学习呢？这样问题情景的设置，提高学生的兴趣积极性。
5.结束语
综上所述，在小学语文教学中合理使用情景化阅读模式，能够提高学生的阅读兴趣和思维能力，促进学生综合素养提高。解决现在传统的阅读模式存在的问题，希望这种阅读模式能够在教学中被广泛使用，根据学生的特点和实际情况进行有效的教学，营造更好的阅读氛围，希望我国小学教育更加进步。
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