周游亚
浙江省杭州市滨江区春波南苑幼儿园 310052
摘要：尽管当今已经是二十一世纪，但是我们仍然要重视老祖宗留下来的优秀传统文化，优秀的传统文化是祖辈研究发明出来的，它们是祖先们的心血，正是因为有老祖宗们勇敢的尝试，为我们探清了路途，留下来的这些优秀传统文化给我们后代人带来了巨大的福利。所以说，老祖宗留下来的优秀传统文化不但要继续传承下去，还要把它们传播到全世界，让全世界都看到中华人民传统文化的优秀。也就是说，孩子需要从小就对优秀传统文化有一些了解，在上幼儿园时，幼儿教师需要适当给孩子普及一些优秀传统文化的知识。
关键词：优秀传统文化：幼儿园教育；融合与实践
幼儿教师必须意识到传承中国优秀传统文化更需要年轻人，所以说在教幼儿园小朋友的时候，可以适当的给小朋友讲一些有关中国优秀传统文化的故事等，让小朋友对中国优秀传统文化有一些了解；这样的话幼儿园小朋友能够从小就知道中国优秀传统文化是比较重要的，总听老师讲时间久了就会对中国优秀传统文化感到敬畏，在一定程度上会对中国优秀传统文化传承有一些帮助。
1 传统文化在幼儿教育中的意义
人们刚出生的时候什么也不懂，需要家长教给他们一些基本的道理，让他们能够向着好的方面长大，而不是因为家长不管他们也不教他们道理，而导致孩子学坏。家长需要从孩子小时候就教他们做正确的事情，不破坏纪律，踏踏实实的做事做人。从孩子小时候就教给他们一些道理，这是从古时候就有的，很显然这带来的效果是非常不错的，所以现在这个时代传统文化在幼儿教育之中仍然很重要。
比如说，从古代到当今二十一世纪，每个人首先都要懂得孝顺，不管时代再怎么变化，孝顺都是最重要的，我们需要一直坚持孝顺，优秀的传统文化要一直传下去，让自己的子子孙孙都能够从传统文化中学到一些东西，将中华民族优秀传统文化展示给全世界人民。这么来看，中国民族传统文化是非常不错的，它可以表现出我们国家人民的聪明和团结，对我们的生活有很大的好处。所以说让孩子从幼儿园就能了解到一些优秀传统文化的知识，对他们以后的成长是有很大好处的。
2 传承中国优秀传统文化的实践
2.1 文化立园，向下扎根
小朋友上幼儿园一般都是三四岁，大多数在上幼儿园之前没有接受过这种统一的专业的教育，只是在家里家长教过一些道理。所以说对于小朋友的幼儿教育不能够草率，需要非常的认真，这样才能帮助小朋友学好而不是走上歪路。在当前这个阶段，办幼儿园必须重视传统文化，同样的学前教育必须重视教给学生传统文化的相关知识，这样才符合国家对学前教育的要求。
2.2 整合课程，在教学中渗透
传统文化不仅仅只是关于学习方面的，也有穿衣打扮、烹饪、风俗习惯等方面。所以说幼儿教师可以把生活中的场景用到课堂上，把生活中随处可见的传统文化告诉他们，这样能够让小朋友在熟悉的场景下很自然的了解到一些传统文化的知识，而且这样的话他们接受起来也比较快，不会一下子让他们接受不了。作为中华儿女，热爱我们的国家是每个人都要做到的，所以说，幼儿教师可以讲一些有关传统文化的有意思的小故事，吸引小朋友对传统文化的兴趣，这样可以让小朋友觉得国家更加厉害，久而久之就会更加热爱自己的国家。幼儿教师需要询问小朋友对哪个方面最感兴趣，就把有关那个方面的传统文化知识混合到平时的课堂中去，让小朋友能够对自己感兴趣的传统文化知识有更多的了解。幼儿教师要教小朋友对待男生和女生要一样，不能像之前封建时期那样看不起女生。也就是说，传统文化中有好的部分和不好的部分，好的部分要多多发扬和传承，不好的部分要淘汰掉。
2.3 幼儿一日中开展传统文化教育
现在有很多幼儿园是让小朋友一直玩耍，基本上不要求小朋友学习传统文化知识，但是这样的幼儿园的教育模式是不符合国家对学前教育的要求的。因此，幼儿教师需要对小朋友待在园里的一天做出规划安排，理论上让小朋友在幼儿园的一天里无形中学到一些传统文化知识。比如说，幼儿教师可以让小朋友在玩踢毽子游戏的时候，告诉他们毽子是怎么被发明出来的，又是怎么传下来的。
幼儿教师可以查找相关书籍，或者上网搜索相关资料，整理成关于传统文化的合集，展示给小朋友，让小朋友能够更好的了解传统文化知识，让他们知道传统文化特别好特别重要，从而帮助孩子产生把传统文化传承下去并且发扬光大的想法
2.4 传统节日教育融入主题活动
中国人民过的每一个节日都是有意义的，那么幼儿教师可以给孩子讲关于传统节日的故事，告诉他们节日的来源、习俗、纪念人物等，让小朋友在快乐的过节的同时还能够对传统节日有一些了解。
比如说，在过一些传统节日时，把全家人聚在一起吃一个团圆饭，让孩子和老人说说话，从而让孩子感受到传统节日的快乐。
3 结束语
经过以上的分析，幼儿教育需要重视优秀的传统文化，对于那些传统文化中比较落后的方面要及时摒弃。幼儿教师需要让孩子在平时的学习中学到一些传统文化知识，让他们从小就明白优秀传统文化的传承是非常重要的。
参考文献：
[1]?程五一,杨明欢.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应
用研究[J].中国电化教育,2012(8).
[2]?刘青.挖掘教育资源,传承民间文化—谈传统民间游戏对幼
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