杨晴
山东省滕州市实验幼儿园 277599
摘要：教育制度改革是这个社会发展的必然趋势，在这个背景下，我国的教育水平在不断的提高。无论是小学还是初中，亦或是高中和大学的教育方式都有了一些变化，但当我们将目光放到幼儿教育上就会发现存在一个比较严重的问题：对幼儿心理健康教育的重视度不够高。在学校，教师大多数都只在乎如何带领学生们玩耍，怎样做益智游戏促进大脑的开发，却不知道幼儿阶段的心理健康教育也很重要。还有就是教师不注重和学生家长联系沟通，没能做好学校与家庭的合作，也会导致幼儿心理健康教育受到阻碍。
关键词：幼儿心理健康；教育现状；家校合作；优化策略
心理健康教育是一项很难的工作，这项工作涉及的方面比较广泛，而且判断标准很难一概而论，在对心理健康进行评判时难以有固定的标准，再加上教师和家长的忽视，使得幼儿心理健康教育这项工作进展比较缓慢。幼儿阶段是一个人成长过程中最为基本的阶段，在这个阶段的他们心智还不成熟，有很多事都很容易引起心理健康问题，如果不及时把心理健康问题解决掉，很有可能就会影响到他们的一生。本文对幼儿心理健康教育现状的家校合作进行分析，希望能够让更多的幼儿拥有健康心理。
1 幼儿心理健康教育现状
为了能够得到真实有效的数据，笔者对当地地区部分的幼儿园进行采访调查，从而掌握了一些情况。在良好的教育政策背景下，幼儿教育整体上也取得了一些发展进步，相比于之前确实是好了很多，但数据显示仍然存在着一些问题有待解决。对于存在的问题，需要教师和家长联合起来进行解决。因此，我们可以说目前的幼儿心理健康教育情况不好不坏，发展的好的地方不会带来很多的好处，不好的地方也不会造成很大的不利。但如果放任这些小问题发展成大问题，就会造成严重的后果，对幼儿心理的健康造成不利，影响整个教育事业水平的提高。
教师方面，无论他们的学业水平有多高，要面对的都是一群天真幼稚到极致的小孩子，在这个阶段的孩子们都会显得很呆萌，有时候再高学历的教师也会感到束手无策。虽然他们长大后对于幼儿阶段的记忆并不多，但培养的健康心理会伴随着他们一生，对他们一生的生活和遭遇都会有所影响。同时教师在教学过程中的一举一动都可能会对幼儿形成健康心理造成影响，这也就无形中要求教师们在教学过程中做好示范，对学生们起到引领感染作用。
家长方面，一般都会忙于自己的工作，早出晚归，很少有时间陪孩子们玩耍，聆听他们的内心深处。相反的是由于工作带来的疲劳，在下班之后就只想歇一会儿，很少会想到和孩子们玩耍。家长自己的言传身教做的不到位，自然很难对幼儿的心理健康造成积极影响。
在家长看来，将孩子们送到学校之后就不需要再特别关注幼儿的成长学习，这些工作交给学校和教师去做就行了，自己只需要心安理得的投入到工作当中，但他们忘记了“家长是学生的第一任老师”，只有自己做好了言传身教，自己的孩子才能够有成长的机会。
2 家校合作的意义
家校合作可以将学校和家庭两个地方的资源综合利用起来，通过教师和家长的共同作用促进幼儿能够拥有健康的心理。心理健康教育是一件比较难的事，因为心理上的疾病并不像生理上的疾病那样可以直观的观察到，而且可以通过手术进行解决，心理上的疾病一般隐藏的比较深，不容易察觉，而且治疗起来也更加困难。况且还是一些幼儿，他们还没有心理健康的概念，在平常的生活玩耍中不会在意这些，有时候会肆无忌惮，教师和家长一般都会认为这只是小孩子生性顽劣罢了，这为心理健康教育增添了许多的难度。心理健康教育是人在成长过程中不可缺少的一个步骤，良好的心理健康教育可以熏陶出一个个身心健全的人，对人和社会的发展都起着积极作用，如果不进行心理健康教育而任由幼儿们自由成长，很容易导致他们在成长过程中出现心理不健康的情况。所以，对幼儿进行心理健康教育是很有必要的，要求幼儿园的教师和家长合作，重视幼儿的心理健康教育，通过言传身教等方法让孩子们能够拥有健康的心理。
3 家校合作优化策略
对于幼儿出现的心理健康问题，最好的解决办法就是家长和教师进行合作，在家庭和学校两个场所对孩子进行不同的心理健康教育，提高效率。在调查过程中，有一所幼儿园的做法就很好，值得其他幼儿园进行借鉴参考。在这群幼儿园，安排了几名专业的心理健康教师，通过平日里的观察分辨出哪个幼儿可能有心理健康问题，采取聊天等方法进行进一步的确认之后联系家长，和家长商量过后实施科学的教育方法，教师多和有心理健康问题的幼儿交流互动，给他们讲一些通俗易懂的道理，逐渐影响他们的心理状况。家长在家多分出一些时间陪陪孩子，和他们在一起做游戏等等，不能对孩子放任不管，要承认孩子的心理健康问题，听从专业教师的方法安排，与学校内教师经常进行沟通交流，共同解决幼儿心理健康问题。
4 结束语
幼儿心理健康教育的现状有待提高，通过优化家校合作提高心理健康教育的效率和水平，促使幼儿拥有更健康心理。幼儿是国家新鲜的血液，只有他们健康成长，国家的教育才能够一直在正确的轨道上行驶。
参考文献：
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