蒋滢
萧山区新塘第一幼儿园 311200
摘要：民间故事是我国传统文化的优秀产物，是人民群众在口口相传中传承下来的，最终通过语言的形式得以呈现。人们在劳动的过程中所产生的想法和感悟等以一种特殊的艺术形式表达出来，形成了民间故事。在民间故事中，有很多地方特色明显的内容，其中囊括了当地人在日常生活中所经历的点点滴滴。在将民间故事与幼儿园大班的语言教学活动相结合十分有必要，本文对此展开探究。
关键词：民间故事；大班幼儿；语言教学
引言：民间故事的囊括范围十分广泛，其中有很多民间的神话故事，日常生活故事，动植物故事等相关内容。不同领域的内容向人们展示着不一样的文化知识，其将不同地区的人的生活习惯、人与自然之间的关系以及与社会的关系等都有不同的呈现，对于幼儿的语言发展有一定的促进作用。因此，将其融入幼儿园大班的语言教学中很有必要。
一、教师加强学习，提高民间故事在语言教学中发挥作用的认识
民间故事中不仅有丰富的故事内容，还有较为独特的语言特点，幼儿教师要能拥有良好的文学素养和意识，才能在实际的幼儿语言教学中将其进行充分运用[1]。教师要有意识地提高自身的文学素养，从而对民间故事的内容有较为深刻的理解，能有效领悟其中的内涵。其次，幼儿教师要能对民间故事有足够的重视，有浓厚的了解兴趣。具体可以组织统一的学习，增加民间文学的阅读量，对其他类型的文学也同样有所了解，如民间谚语、传说、谜语等。也可以让教师之间组成故事交流会，对近期的民间故事阅读体验进行交流。
教师要能对民间故事对幼儿语言教学发挥的作用和意义有所认识，才能在实际的教学过程中将其引入课堂中。教师可以在丰富将民间故事的形式，通过对语言的声调、节奏、风格等方面的调整，并辅以丰富的肢体语言，让幼儿在听故事的过程中有更加深刻的感受。这个过程能让幼儿教师积累教学经验，进而通过实践实现自我提升。因此，要加强对幼儿教师的相关方面的培训，邀请相关学者等通过讲座等形式展开交流，让教师能进一步实现转型，实现向研究性教师的蜕变。
二、加强实践锻炼，让民间故事在大班幼儿语言教学中发挥更大的作用
很多故事年代感过强，且篇幅较大，不适合应用在幼儿语言教学中[2]。因此，针对此类故事，教师要对其进行及时舍弃，或者通过改编，使其能在各方面都鞥呢符合应用标准，再将其应用在幼儿的语言教学中。
在对民间故事进行选择的过程中，教师要对以下几个原则有所遵行：首先选择的故事要能与幼儿的知识经验和生活经验相符。
由于幼儿的年龄有限，其不能对所有的故事有足够的了解，因此，针对这个问题，教师要在选择故事时有所取舍，能结合幼儿的兴趣爱好和年龄特点展开选择。要让故事的语言更加生活化，且具备一定的童趣，能对幼儿形成足够的吸引。重要的是，要让故事的表达的情感贴近幼儿的道德，引导其惩恶扬善、热爱生活，做一个真正的积极向上的人。
在对民间故事进行选择时，教师可以尝试让同一个故事以不同的版本加以呈现，能勾起幼儿的了解兴趣，可以对相应的故事进行适当的改编，让幼儿能在其中真正学到优秀的文化。因此，教师还要能提高自身的改编水平，对故事的情节进行合理的改编，有很多民间故事中充满了血腥暴力的内容，教师要能对其进行合理处理。另外，还要提高对词语进行改编及其对表达形式的创新。
教师要能将民间故事与幼儿的实际生活相结合，可以在幼儿的午睡或进餐前播放，也可以学习含有民间故事元素的歌曲等。与此同时，鼓励家长合理应用民间故事对幼儿进行教育，并为家长推荐相应的图书或影视资料等，从而让大班孩子能全方位了解民间故事。
三、重视挖掘民间故事，丰富幼儿大班语言教学的资源
民间故事的流传方式和叙事手段较为独特，在流传的过程中容易丢失内容，或者存在其中的情感过于激烈等情况，让幼儿不能完全理解[3]。这就要求幼儿教师在将其作为教学资源前要能对其进行更多的了解，通过查阅相应的资料和书籍展开分析，并能挑选出较为合适的故事。另外，教师要能对相应的故事进行精心挑选，挑选出能适合大班幼儿吸收的内容，并能对其展开合理的改编，利用多媒体对其加以呈现。教师也鼓励家长对幼儿传递民间故事，家长在幼儿的成长过程中扮演着十分重要的角色，要能对教师的建议和引导有更多的配合，将民间故事融入自己的家庭教育中。可以通过建立微信群等方式让教师和家长之间有及时的沟通，让双方能及时了解幼儿的动态表现，进而在将民间故事引入语言教育时，能更加有针对性地开展。
另外，在收集民间故事的过程中，教师还应鼓励家长亲自加入其中，通过走访民众、查阅资料等方式，让家长对当地的文化习俗和历史等有充分的了解，并且能对民间故事的相关资源展开更为深入的挖掘和梳理。
结束语
教师要能不断进行自我提升，先让教师提升相关能力，即对民间故事的鉴别能力。除此之外，教师还要能在实践的过程中对故事的敏锐度进行不断提高。通过不断学习加强理论知识的吸收，进而提高对民间故事的欣赏能力，教师要能通过不同的渠道和途径对相关资源展开挖掘。
参考文献
[1]王黎.民间故事在幼儿园教育中的应用研究[J].才智,2019,20:43.
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[2]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报,2019,1601:25-29.
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[3]孙俊瑜.浅议如何利用民间故事培养幼儿的健康情绪[J].才智,2019,09:141.
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