陈体红
广西钦州市第二中学 535099
摘要：新课改背景下，素质教育更侧重于学生对于知识的掌握与运用能力，教师在教学过程中将所教授的知识生活化也变得越来越重要。高中数学本来教学难度就相对较大，尤其是抽象的几何内容更加的晦涩难懂，所以生活化的教学方式已经是势在必行。本文以加强高中数学几何教学生活化为目的，从多个方面进行了探究。
关键词：高中数学；几何教学；生活化教学；策略探究
新课改背景下，随着素质教育的推进，教育模式的有了很大变革，高中数学中的几何教学以其特有的抽象性，成为了高中数学老师们研究新教学方法的重要对象。近几年生活化的几何教学模式大放异彩，让几何在学习过程中更加贴近生活，大大减少了学生对几何学习的抵触心理，有效提高了学习的兴趣和效率。
一、高中数学几何教学生活化开展的意义
教育的目的是为了让学生能够在现实生活中能够更好的发展。几何教学的生活化不仅可以促进学生将所学知识在生活中进行运用，还可以更好的锻炼学生的理解能力。高中数学在学生的学习生涯中扮演着很重要的角色，但是它难度相对较大，单纯的理论知识枯燥乏味，学生学习过程中往往理论脱离实践，很多知识根本在现实生活中不会运用，尤其是几何知识，感觉日常生活根本用不到，但事实并非如此，所以加强几何学习的生活化，不仅仅是素质教育的要求，也是让学生能够真正做到学以致用的要求。同时，生活化的几何教学还可以提高学生学习数学知识的兴趣，体验更好的数学学习过程，领略到数学的魅力。
二、高中数学几何教学生活化开展的策略
1.创设生活化的课堂教学情境，增强学生学习感受能力
几何教学中知识点的学习与理解需要学生有一定的空间想象力，但是学生的水平是参差不齐的，这不仅影响到学生的学习进度，还增加了教师的教学难度。教师在课堂上创设出学生熟悉的生活化教育情境，不仅拉近了学生与书本知识的距离，让学生在理解的时候更加的立体化，大大提高了学习效率和学生自我感知学习魅力的能力。例如，人教版高中数学课本上关于“面面平行关系的判定”的几何知识中经常遇到让学生求证的问题，那么在生活化的几何教学课堂上，教师可以先课前作出一个立体图形，结合图形讲解题目，让知识的传授更加立体化，比如有三菱柱ABC-EFG一个，已知有一个点D在BC上，且EB平行于面AGD,而d是FG的中点，求证平面EBd平行于平面AGD。事先做好的立体三棱柱模型能够很快吸引学生的注意力，而且学生会觉得这样的教学模式非常的生活化，激起了学生探究题目奥秘的好奇心，能更好的理解几何与现实之间的关系。
2.采用适当的多媒体教学设备，形成学生几何知识框架
社会在发展，时代在进步，科学技术的应用越来越广泛，教育领域更是如此。面对复杂生涩的高中数学几何知识，多媒体教学设备的运用不可或缺，传统的教学方法无法全面立体的展现出几何的抽象性，无法让学生在最短的时间内建立起立体的知识框架，多媒体手段加入让图形能够直观立体的展现在学生面前，摈弃了传统教学的弊端，提高了学生的接受和理解能力，将几何更生活化的展示出来。例如，高中阶段的重要几何内容之一----圆柱体的表面积求法，教师可以利用多媒体对圆柱体表面积的组成进行形象直观的解释，再给出学生明确的面积计算公式，利用多媒体展示的立体图形进行讲解，让学生了解到公式由何而来。将复杂的知识简单化，在头脑中形成立体的圆柱体图形，从现实事物出发，构建更加清晰的几何知识框架。
3.借助直尺画板等教学用具，提高学生课堂动手能力
日常教学中，数学几何知识的内涵对于大多数学生来说是空洞的，无法理解其所蕴含的现实性问题，但是随着几何教学的生活化，理论与实践联系的越来越密切。高中数学里的几何教学对于工具的借助是非常频繁的，如直尺、三角板等，这些工具为实现几何知识的具体化提供了很好的依托，尤其是直尺，不仅能够让复杂的几何知识直观化，还能够将几何教学生活化的更彻底。例如，人教版高中数学必修二中的“立体几何体”，这一内容的教学中，学生会接触很多图形，当然教师在授课时也会更多的借助教学工具来生活化的展示这些画面，比如特殊几何体的面积公式的推导，相对的复杂难理解，老师可以抽取学生上台利用工具做图，并与全班学生一起讨论推理其公式的合理性，充分调动大家的积极性。
4.通过几何教学内容生活化，促进学生知识理解能力
无论哪一科的老师都知道要激发学生的兴趣，提高学习的积极主动性，但是真正付诸行动的时候还是很有难度的。高中数学几何教学要想更好的实现生活化，内容必须与生活建立联系，从根本上来加强学生的理解能力。例如，关于高中数学平面基本性质的几大公理，可以通过实物演示验证，让学生更好的理解公理内容；还有很多判定内容，基于其判断方法的多样化，可以鼓励学生尽可能多的结合生活实际找出正确的方法，加深印象的同时理解起来也更容易。
结语
统观上文，高中数学几何教学的生活化模式不仅让抽象难懂的公理知识变得更加浅显，还能更好的激发学生的学习兴趣和主动性，让学生更懂得理论联系实际，就其目前的发展趋势而言，生活化的几何教学方式值得我们进一步的深化研究。
参考文献
[1]郝学锴. 高中数学几何教学生活化策略探析[J]. 中学课程辅导(教师教育),2021(01):22-23.
[2]王顺琴. 谈新课改下如何提升高中数学教学有效性[J]. 试题与研究,2021(04):176-177.