陈桂花
莆田第十六中学
摘要：随着科技的不断发展，计算机不但在教育过程中的使用越来越广泛，而且在高中数学教育中更是扮演着不可或缺的角色，高中数学教育使用计算机，不仅提高了数学的教学效率，并且打破了传统授课模式的制约，但是计算机在使用过程中不可避免的存在一些问题，本篇文章通过对高中数学授课时使用多媒体存在的问题进行分析，并且根据问题提出一些相对的解决方法，提升多媒体在高中数学中的使用效果。
关键词：多媒体；高中数学；教学效率；有效性
引言：随着社会不断进步，计算机技术在各行各业的使用率不断提高，而且它在教育行业的使用中推动了教育业的发展，为教师的教书育人提供了很大便利。在高中课堂上，多媒体的应用突破了过去传统的数学授课方式，通过语音以及动画的形式向学生传递新知识，不但提升学生的学习效率，而且有利于培养学生学习和探究数学的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中完成了高中数学习的学习任务。
一、高中数学教学现状及多媒体在高中数学教学应用的优点
1.高中数学教学现状
高考中高中数学是三大主科之一，在高中的教育中是十分重要。传统的数学授课模式是老师教，课后采用大量的题海战术，学生则是死记硬背理论知识，无法做到灵活运用，这就限制了学生的思维能力，也忽略了学生的综合素质。在课堂上没有让学生思考的时间，也降低了学生对新知识的接受程度。高中是学生思维发育的关键阶段，此时的思维并不成熟，根本无法跟上教师讲课时的速度，所以很多知识点学生并没有办法及时掌握，这样就导致了很多学生出现了厌学的情绪。有的孩子并不喜欢主动思考，也有很大一部分学生此时开始出现偏科现象，文科成绩明显高于理科成绩，很多女孩子也更喜欢学习语文等偏文科的学科甚至排斥对数学的学习。上述所提到的因素是导致学生学习兴趣降低的主要原因之一，总而言之，授课方式过于单调，并且忽略了学生的身心发展，导致学生不愿意学习数学。
2.多媒体在高中数学教学应用的优点
课改也随着社会进步不断发生变化，多媒体的使用不但是适应课改的要求，也是社会不断发展的标志之一。多媒体能够将文字，语言，声音，动画进行有效的融合，通过直观的方式把数学公式数学原理以及很多复杂难题通通表现出来，让完整的数学模型被构建出来，帮助孩子们解决问题。高中授课中使用多媒体能够让数学课堂更加丰富多彩，同时也能够让数学内容呈现的更加直观，加深学生对于数学理论知识的理解掌握，不单单提升了学习效率，而且让学生的思维能力得到更加全面的发展。进行多媒体的应用不仅仅是课改对于教师的要求，也是数学教师应当不断完善多媒体使用的能力，做到与时俱进，这就要求教师要熟练的掌握多媒体技术，让教学事半功倍的效果。
二、多媒体在高中数学教学应用中出现的问题
1.多媒体技术的滥用
很多数学课堂上，数学教师使用多媒体往往过于简单化，过于直观，直接使用多媒体把数学问题打在屏幕上体现出来，把使用多媒体授课直接转变为多媒体展示，让很多教学内容中的直观感受直接被忽略掉。
并且在授课中，很多数学老师忽略了学生是教育主体的观念，过于追求授课速度，没有把学生对知识的接受情况放在第一位，忽略了学生的感受，比如在授课时只按照自己的想法走，没有观察学生的课堂表现，教学氛围十分单调无聊，让学生并没有积极参与到课堂之中。
2.没有做好教学定位
多媒体的错误使用过于依赖，让学生在课堂上并没有进行思考的时间，数学知识需要时间进行消化理解，教师要考虑到提出的数学问题学生也是需要一些时间进行知识点的回忆，应当把涉及到的知识点带入到问题之中，并且对公式进行推理从而和学生一起得到正确答案。在真正的教学活动中，数学老师忽略了多媒体教学本身的意义，直接讲解知识点，并没有真正的对学生的数学素养做到培养，很多教师认为多媒体就是浏览工具，直接播放动画音频等等，虽然呈现的方式很直观，但是却没有让学生充分发挥应有的想象能力。
三、在高中数学教学中如何有效运用多媒体
1.利用多媒体的视听效果调动学生的积极性
数学知识点需要合理的导入，正确的导入方式直接影响这数学的学习效率，在进行数学授课时，学生对于学习的内容感兴趣与否，是检验导入知识是否成功的主要依据。通过多媒体教学能够让知识点更加直观明确，生动活泼的表现授课内容，让教学效果不断提升。通过多媒体的演示能够让学生更加有效的理解并掌握数学中的重点难点，对抽象的内容进行形象化的理解，而且数学教师还可以合理的采用FLASH动画，通过这种教学模式构建数学知识框架，提升学生学习数学的兴致，并且能够让学生在数学课堂上不分心，全身心的投入到课堂中。2.利用多媒体让学生进行自主探究
数学中其实有很多难点知识让学生没有办法完全掌握并灵活运用题目中去，很多学生会出现上完课之后就会忘记本节所学的内容，在数学课堂上则更需要学生有时间进行独立思考，并且对于没有掌握的问题及时探究。那么探究学习就需要数学老师正确的引导，为学生的思考提供方向，做学生的指路人，让学生在自主探究问题上更上一层楼。这种学习模式 能够让教师更加的掌握学生的学习程度，并且也能够及时做到因材施教，帮助学生就当前的问题得到及时解决。自主探究中学生可以与教师进行讨论，研究问题，让学生在轻松愉悦的氛围中加强对于知识的掌握，更好的理解难点知识。但是在探究中会因为一些自身知识的限制从而遇到了难以解决的问题，那么此时此刻利用多媒体进行引导是一种十分正确的教育方式。教师根据数学问题通过多媒体进行引导讲解，并且也通过多媒体实践，让知识点与生活相互联系能够提升教学有效性。再去利用多媒体进行讲解引领学生分析，这能够让学生更加直观掌握知识点。
3.能够利用多媒体的优势进行授课，辅助教学是数学教学开展的重要前提，传统的授课方式主要是填鸭式的课堂教学。 多媒体的合理运用是信息发展的标志，能够利用数学理论，公式等等相互融合，让学生拥有完善的数学学习框架。但是多媒体教学也要注重针对性教学，在合适的情况运用合理的方式进行因材施教，比如知识库中的练习题，随堂测验及时了解学生学习数学中的短板，并且做到及时引导纠正，这就会大大提升学习以及授课效率。
结束语：社会不断发展，科技不断进步，信息现代化的社会多媒体油然而生，为我们的教学授课带来了很大便利，我们要合理利用多媒体为新时代培养更多的人才，改变死记硬背的教育模式，利用多元化教学让学生在学中玩，玩中学，提高对知识的掌握。
参考文献：
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