曹乾萍
重庆市铜梁区平滩小学 402562
摘要：目前在小学数学教学的过程当中，探究教学法是使用比较广泛的一种手段，以素质教育作为背景探究教学法，更加符合新课程改革之下素质教育的实际要求，同时也可以充分的满足小学高年级的学生，在学习方面的需求。基于此，本文主要讨论了探究式教学展开小学高年级数学教学的策略。以供相关工作人员参考。
关键词：小学数学；探究式；教学；方式
引言：在进行小学数学教学的时候，探究式的教学对于帮助学生培养自学能力能够起到非常优质的效果。根据教学实践不难发现，他就是教学可以帮助学生激发学习的兴趣，让学生可以在学习的过程当中发挥出创新意识，培养创新能力。数学是一门比较抽象的学科。探究式的教学活动的展开可以让教学有事半功倍的效果。
一、运用探究式教学法的意义
（一）弥补和改善传统教学的不足
在小学数学教学的过程当中，传授的大多都是一些非常基础性的知识。但是这些知识对于小学生的难度仍然是存在的。很多教师在改革新课程之后，仍然使用比较落后的方式来教学，课程内容完全是按照课本灌输。很多理论知识让小学生难以充分的理解以及掌握，这也会让学生对数学失去兴趣。教学方式可以让小学生的数学学习更加拥有灵活性，同时也可以培养小学生合作和交流的意识，让小学生能够发挥出自己的价值，培养自学能力[1]。
（二）优化数学教学模式
利用探究式的教学方法，可以活跃课堂，教师根据传统的教学模式进行一定的改进，逐渐让学生掌握课堂当中的主动权。教师作为辅导者，来进行引导，不会干预学生知识方面的学习，使学生可以在学习的时候感受到的主动学习的乐趣。教师可以使用多种不同的方式，营造一个更加欢乐的气氛，让学生可以在这样的环境当中进行探索，从而充分的感受到学习数学的乐趣。
二、完善探究形式，丰富探究活动
（一）构建实际的教学情境
教学并不仅仅只是教师一个人需要重点解决的问题。教师讲课时无法充分激发学生欲望的，反而很有可能会让学生觉得课程非常枯燥，一些误区甚至会产生一些较为抵触的情绪。所以数学教师使用探究式的教学方法，可以让学生的注意力得到吸引，并且按照学生的心理特点来创设相关的情境，让学生能够参与教学活动[2]。
比如在教育学生学习小数乘法这一节课的时候，教师就可以创设一个真实的在超市当中买东西的情境，让学生能够将生活当中遇到的实际问题相联合，构建一个更加丰富的情境来完成学习任务。
（二）倡导合作探究
在进行探究式教学的时候，小组合作的方式是非常常见的。在小组合作的过程当中，需要让学生创造性的思维得到开发，同时也要学习优点，尽量取长补短。防止片面性的来看待问题。所以在进行课堂教学的时候，教师需要使用小组合作的模式，让师生以及学生和学生之间的交流有所加强，同时也要让学生的积极性得到调动。在学习的过程当中，教师必须要倾听学生的声音，并且培养学生能够接受以及表达不同的建议，在进行探究式学习的时候表现出自己真实的想法。
三、增强学生探究能力的方法
（一）增强学生的观察力
小学的数学知识连贯性是非常显著的，每一个不同的教学内容相互之间都有一定的联系。教师在进行知识传授的过程当中，要能够及时让学生了解学习的关联性，让学生观察能力有所增强。因此，在进行数学课堂教学的过程当中，课程开始之前对课程的重难点必须要足够明确，要让学生了解在这堂课当中需要进行观察对象，还有掌握的知识。不仅如此，也要尽量引导学生能够在观察的过程当中了解有用的信息，并且要将其中的重点有所把握，给之后的学习要能够有充分的准备。
（二）培养学生的操作技能
探究式的教学主要是为了能够帮助学生培养其探索以及发现能力，还有进行动手操作的能力。在进行小学数学教学的过程当中，有很多内容都可以使用可以进行操作的实验方法，培养学生自主学习的能力，还有创造性思维。比如，在教育学生学习三角形有关知识的时候，教师可以提前准备所需要的教学工具。在课堂上，在讲述有关概念完毕以后，让学生可以分组，然后再把材料发给学生，使学生按照自己所学习的知识进行裁剪，制作不一样的三角形。学生被这样的活动吸引，在合作学习的时候就可以通过亲身操作的方式调动课堂气氛，掌握知识内容，在探究的过程当中能够提升操作的能力。
结束语
综上所述，在小学数学教学的过程当中，利用探究式的教学方法能够起到非常积极的作用，小学生对数学学习本身的兴趣相对较低，因为受到了年龄等各方面因素的影响，对于抽象数字的了解能力也有所不足，教师使用探究的方法来进行教学，不但可以充分地符合目前教育发展的实际需求，同时也和学生的心理发展相契合，在教学的时候可以帮助学生激发兴趣，同时也可以调动学生的积极性，让学生培养创新思维的能力，促使小学生获得综合发展。
参考文献
[1]王洁.浅谈如何提高农村小学高年级数学新授课探究性学习的有效性[J].课程教育研究，2019（17）：145-146.
[2]赵文婷.如何巧用探究式教学开展小学高年级数学教学的实践与研究[J].课程教育研究，2018（23）：159-160.