黄伟
四川省成都市金堂县土桥中学 610407
摘要：在偏远的农村地区如何提高学生物理综合素质，是我们教师的重要任务。物理学科作为初中教学的重要组成部分，初中教师在课堂教学中要重视对中学生物理的培养。本文主要分析农村初中物理在实验教学中存在的问题，提出相对应的解决措施。希望帮助解决农村初中物理课堂出现的问题，给教师和广大教育工作者以借鉴。
关键词：农村初中物理；实验教学；策略探究
初中物理的学习对初中生来说比较复杂与枯燥。因此在课堂学习过程中，初中生并不能够很好的融入到初中物理课堂学习中。如何吸引初中生学习物理和提高初中生学习物理的信心是我们农村地区教师的职责。物理实验教学法的引入可以帮助教师解决学生缺乏物理学习兴趣的难题。教师在教学过程中要科学的导入，让孩子们通过自己动手观察操作，了解物理的奥秘，从而提高孩子们学习物理的信心。但是初中物理实验教学法在引入课堂中存在一些问题亟待解决。
1农村初中物理实验教学存在的问题
1.1教学趋于形式，实验教学课程少
孩子们由于处于落后的地区，他们的认知面非常的狭窄，缺乏全面认识，在课堂学习中并不重视对物理的学习。同时，在物理课堂教学过程中，部分教师并不重视物理实验教学法，他们只是简单的将书本上的理论知识给孩子们进行讲解，让他们通过记忆并完成相对应的训练题，就完成了教学过程。这种形式化的教学方式非常不利于初中生物理动手能力的培养和阻碍他们创新观察能力的发展。
1.2教育观念相对落后，教师队伍相对缺乏
农村地区并不重视物理教学，部分教师在教学过程中只重视书本上的理论知识，并不注重对他们实践能力的培养。农村地区的初中缺乏更为专业的教师团队培养初中生的物理理论知识和动手能力。随着教育的不断深化改革，国家加大了对广大农村地区的教育投入，许多初中建立了标准化的物理实验室，也配备相当一部分的物理教师。但是由于部分农村地区过于偏远落后教师队伍的缺乏，学生不能够很好的转变物理学习观念。在物理教学上存在内容单一，课本内容有限等问题。部分教师简单的将课本上的重点内容进行总结，让孩子们通过死记硬背记忆物理理论知识，并不深入的进行动手，帮助他们进行细致的观察，导致学习效果并不好。初中物理教学除了简单的培育孩子们物理知识，还要重视对孩子们综合能力的培养。例如，思维创新，实践能力等各种都需要教师在课堂教学中对孩子们进行引导。
1.3物理教师群体相对固化，不能很好的接受新的理论指导
在广大的农村地区，大部分物理老师都是其他学科的兼职教师。同时教师存在年龄大偏大且对新鲜事物接受能力较弱。同时，由于农村地区物理教师的缺乏，大部分教师都身兼数职，他们在教授物理基础理论知识的同时，还要坚持代替孩子们实验课教师。
教师由于精力有限，并不能够很好的对孩子们进行实验教学法的培育，这导致孩子们在枯燥乏味的学习环境下进行学习，学习效果并不理想。此外，农村地区的实验室设备比较缺失，在长久的物理课堂教学中，孩子们已经熟悉黑板教学，并不能能够很好的融入到动手实验中，不利于激发孩子们的创新能力，培养孩子们的观察能力。
2培养初中孩子们实验教学法的有效措施
2.1培养孩子们对生活的理解，将理论联系实际
物理学科相对于初中的孩子们来说比较抽象，孩子们在课堂上学习物理知识时，并不能够将自己融入到实验教学中。因此，初中物理教师在开展实验课教学时，需要将生活中的实例引入课堂教学中，帮助初中生更好的理解物理知识。例如，初中物理在光现象这一章时，可以通过动手观察凹透镜和凸透镜的成像规律，帮助孩子们更好的理解光现象。物理教师要引导孩子们进行物理实验，让孩子们在实验的过程中通过观察记录分析得出结论，这样对孩子学习物理知识有更好的引导效果，教学目标也更容易达成。教师在教学过程中要将更多的时间让给学生，让他们能够在课堂教学中，充分发挥自己的能动性，促进自身综合素养的发展。
2.2完善教育设施，为孩子们营造良好的物理学习氛围
在农村初中物理教学中，部分地区存在物理设备严重缺乏的现象。在实验教学开展时，教师需要帮助孩子们营造更好的物理学习氛围，让他们能够在实验室中进行实验步骤的操作。孩子们在课堂学习中，需要根据课本上的步骤进行动手操作，帮助孩子们更好地理解书本上的知识，能够掌握基本操作步骤。通过实验教学法，可以激发孩子们对物理学习的自信心，帮助他们了解物理知识，将更多的时间投入到实验操作中。
2.3建设优秀的物理教师团队
在广大的农村地区部分教师年龄都偏大，他们对新兴事物的接受能力相对来说比较差。由于农村基础设施相对较差，工资待遇相比城市来说差别较大一些优秀的教师在本科或硕士毕业后都不愿意回到农村地区。因此为改变这一现象，国家应该通过提高农村教师薪资待遇，满足教师的合理要求，逐步建设优秀的教师团队，解决农村地区教学难的现状。优秀的教师团队可以帮助国家培养更为优异的学子加快促进农村基础教育的发展，缩小教育水平的差距。
3结束语
综上所述，我们可以了解农村地区存在物理教师团队薄弱，教学内容单一，教学形式落后等多种问题。我们可以通过完善教学设施，加快建设农村物理教学团队和提高孩子们学习物理的自信心，帮助他们更好的了解物理的魅力。在初中物理课堂教学中引入实验教学法，可以帮助孩子们学习初中物理知识，促进孩子们物理综合素养的发展和思维能力的提升。
参考文献：
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