谭华兵
重庆市开州区汉丰第四小学校 405439
摘 要：在数学课堂上带领小学生们做一些数学游戏，不仅可以让小学生们对游戏更加感兴趣，使他们更具有想象力和创造力，还可以培养他们在数学方面的一些能力，帮助他们更好的学习数学。老师们要结合数学知识和当下的一些比较新颖的科学技术来为小学生们安排最合适的数学游戏。
关键词：数学；游戏教学；小学低段；
导语：小学时期是培养一个人各方面的能力的一个最重要的时期，所以在此时让小学生们全方面地接受数学教育，培养他们的思维能力和解决问题的能力，会对他们整个人生产生非常深远的影响。如果一个人在非常小的时候，就已经认识到了数学的魅力并找到了数学的有趣之处，那么在他今后的人生当中，数学不仅不会给他带来烦恼，而且还会给他带来很大的帮助，让他的整个学习生涯都变得非常快乐。这些都是兴趣带来的好处。所以老师们在日常的数学教学中要尽可能的和一些数学游戏结合起来，让学生们对数学产生非常浓厚的兴趣，帮助他们学好数学。
1 数学游戏教学的应用在小学低段数学教学中的必要性
数学游戏，也就是说在日常的数学教学过程中，老师们不仅仅要为学生们讲授数学知识，还要在讲课的同时穿插进一些游戏进来，让学生们能轻松掌握住知识的同时，也能够使课堂更加有趣，与此同时，还能够潜移默化地培养小学生们在数学这方面的一些思维能力，让他们掌握许多学习数学的方法。小学低段的学生年龄非常小，他们非常活泼，思维非常的跳跃，不被很多事物约束，但由于大脑发育不成熟，他们很难专注同一件事情较长时间，所以在平时教学中要依靠一些游戏来进行约束和引导他们，并帮助他们把注意力集中起来。而且数学是一门自然科学，他注重理论有很多的公式等需要记忆，这让他显得非常的无聊，而且枯燥，身为一个七八岁的小孩子，要想全部学会，是非常困难的，而有些学不会，而且心理素质不是特别好的小学生们可能会非常的难过，甚至产生挫败感，这对他们成长是非常不利的，因此，采用一些数学游戏，把这些知识变得简单有趣，对于孩子的成长是非常有必要的。
2 目前在小学低年级数学教育中存在的问题
2.1 教学方式单一
近年来，我们国家一直在进行教育制度，上面的改革，并且越来越重视素质教育。很多学校和老师都开始改变旧有的教学方式，不断的抛弃一后的教学方法，接受新的好的教育方法来进一步提高教育质量，帮助学生更好的掌握知识。然而可能是有些老师获取信息不太方便，或者是不知道素质教育的核心是什么，他们还是沿用着过去的教育方式，把一大堆东西全部都塞给学生，也不管学生是不是能够消化理解。
还有一些老师，虽然学习了素质教育的教学方法，但却只学到了表面的东西，在进行教学时，不断的转换教学方式，运用各种各样的教学工具，然而，这些教学工具和教学方式并没有真正的使小学生们对数学产生兴趣，而仅仅是短暂的吸引他们的目光，而且虽然有了素质教育的壳，但是在课堂教学中，还是把自己当作主体，注重自己的输出，并没有以学生为本，让学生自主探索，这样就导致当学生在对这些教学工具不感兴趣时，自然也就不会对这门课产生任何的兴趣。
2.2 数学兴趣班越来越不符合办班初衷
数学思维并不是一朝一夕就能够养成，它需要不断的积累，从小学开始就要锻炼数学思维。所以很多家长在孩子很小的时候就为孩子们报了数学兴趣班来帮助他们培养数学思维，希望他们日后能在数学上取得好成绩。然而，这些兴趣班也不以培养兴趣为目的，他们仅仅是迎合当下家长们迫切希望小孩子们能够取得好成绩的心理，在课堂上，教授这些小学低年段的学生很多非常难的数学知识。这样的行为会使一些孩子逐渐失去对数学的兴趣，而真正的数学兴趣班是要培养孩子对数学的兴趣的。
3 数学游戏教学在小学低段数学教学中的应用建议
3.1结合高新技术来开展游戏教学
在现在这个时代，科技发展的越来越快老师在日常的教学中完全可以借助一些比较先进的科技来辅助游戏教学的展开。比如在认识单位这一章节中，老师们，可以用多媒体把不同单位的绳子制作出来，像一厘米的，一分米的，一米的等等，让学生们不仅能够充实地感受到他们之间的差异，还能理解老师的苦心。
3.2 结合实际生活情境来开展游戏
有时候老师们在进行游戏教学的过程中，用到了一些非常高级的技术，导致一些学生听不懂，看不懂，也理解不了这些技术，更不要提通过这些高科技的手段，让小学生们对数学产生浓厚的兴趣了。因此，在日常的教学当中，要紧密联合生活中的一些事物，把生活中一些非常常见的情景能够搬到课堂上来，让学生通过这些课堂游戏感受到数学不一样的魅力。比如在学习认识数字和加减乘除的时候，老师们可以为学生们安排一场交易，模拟菜市场的情形，让一些同学买菜，让一些同学卖菜，在这个过程中，小学生们不仅熟练地掌握了知识，而且还非常开心。
结束语
总而言之，数学游戏能够激发小学低段的学生对数学的兴趣，并培养他们的数学思维，所以在数学课堂上进行数学游戏的教学是非常有必要的。然而，小学老师在进行游戏教学时，也不要简单盲目的选择一些游戏，要根据学生的特点，选择最适合小学生的数学游戏，帮助他们更好的锻炼思维能力，学好数学。
参考文献
［１］安晓燕．浅析小学数学教学中学生创新意识的培养［J］．中国校外教育，２０１７（３１）．
［２］梁为民．信息技术在小学数学教学中的运用研究［J］．亚太教育，２０１６（３５）．
［３］李彬．浅谈学具在小学数学教学中的运用［J］．中国教育技术装备，２０１６（２３）．