刘兴贵
贵州省福泉市第四中学 550500
摘要：在初中阶段很多学生都喜欢独自一人学习，尤其是数学这一科目。初中数学起着承上启下的作用，在初中的学习生涯中占有重要位置。在初中很多同学不懂得如何学习，问题的出现没有得到及时解决，导致很多学生成绩出现下滑现象。初中接受的知识在学习生涯中是一个小小的过渡，与小学所学的内容相比有所加深，导致学生出现学习上有漏洞，从而造成学习困扰。而教师就要引导学生要对学习内容进入自我总结，对于自己一个人无法理解的相关问题可以与教师进行详细问答。
关键词：初中数学；主动提问；问题
前言：在初中会出现一部分学生因为喜欢独自一人钻研题目的学生，他们对自己过度自信，但是学生的理解能力毕竟有限，一旦出现哪个问题卡到自己，就会影响自己接下来的学习。数学这一门学科更是如此，一旦在数学上出现阶段性断层，将会导致学生以后的学习将会更加吃力，数学是一门连贯性较强的学科。教师应提倡学生多与教师或者学生进行交流，在课堂上主动向教师进行有效提问。
一、学生初中数学学习存在的问题
很多学生在踏入初中之前在班级成绩名列前茅，但是步入初中以后在数学的学习上进入了一个低谷期，成为自己学习上的负担。原因出现在学生在遇到问题没有得到合理的解决，而是放在一旁独自专研，或者请教同学，但是还会出现解决不了的情况。在课堂上部分学生比较腼腆，不敢在大家的注视下向教师提问，害怕别人嘲笑自己。这种胆怯心理造成学生在知识的掌握上出现漏洞，长期积累，问题的增多，学习的难度也就大大增加，不利于以后的学习。
二、培养学生主动提问的能力
（一）鼓励学生课堂提问
在初中数学教育中，首先要培养学生的主动交流能力。数学是一门基础学科，但是数学也具有一定的难度，在学习中遇到困难要懂得去交流，去寻找有效资源，例如：在课堂上遇到教师所讲内容过于复杂，可以在当时主动向教师提出，有利于接下来的学习。在课堂上教师可以声明在讲解过程中，任何学生出现任何问题都有权利向教师提出。在课堂上积极向教师提出有效问题适当给予一定的奖励，对于过于简单的问题不作处罚，积极引导学生向老师提出疑问。
（二）引导学生自主提问
身为一名中学生，要时刻明白自己在学校的目的。在学习中遇到问题就要解决问题，而不是去逃避问题。教师可以在课堂对学生进行思想上深层次的教育，让学生明白虽然学习不是唯一选择，但是学习是最有效的选择。在学生想要放弃自己的理想时，对其进行劝诫。教师应详细询问学生在学习上遇到的问题，告诉学生，遇到不会的问题可以及时向老师进行提问，老师一定尽最大努力去帮助你。
教师一定要从精神上对学生进行引导，让学生明白学习的重要性，以及引导学生多与教师交流，教师可以在任何时间去帮助你。
（三）结合实际生活来让学生提问
在数学课堂上一定不要按照课本上一字不变地传授学生，容易造成学生对其失去兴趣。在教师授课之前要收集学生对生活中哪些内容比较感兴趣，结合课本知识进行讲述，更容易提高学生对学习的兴趣。结合实际生活也能提高学生的注意力，营造良好的学习气氛，从而有效激发他们学习的积极性。例如：教师在讲几何问题是，可以提问同学为什么在同一个平面内俩条平行的直线永远不会相交？这样的提出问就会引起学生的兴趣，促使学生投入到与同学的激烈讨论，在讨论中学生就会提出各种各样的问题，同学们就会打开思路进行畅所欲言。这时教师提可以间接型提示：在城市中马路上的汽车的行驶路线是如何的？来帮助学生理解上一个问题，汽车能在马路上正常行驶且不会出现事故，正是因为在同一个平面上俩条平行线不会相交。学生会对知识的理解更加深入，是抽象化的知识点变得具体化，这样不仅增加了学习的趣味性，还有效解决了知识的难点。同样的方法教师可以在提问同学的过程中，对学生进行有效的引导，让学生充分发挥自己的想象力，在教师的讲解下学生会快速掌握基本知识，学生就会开始在思考问题的过程中结合基础知识来展开讨论与提出自己的观点。教师可以在上课期间留给学生一些时间，让学生进行自我讨论，还可以教师提出，再或者几人成立小组进行问题总结，由小组长交给教师，让教师给学生进行统一讲解。这种方式可以加深学生对知识点的掌握和理解，使学生的思维更加宽阔。
三、课后引导学生主动向老师提问
数学是一门比较消耗时间的学科，单靠教师在课堂上受讲解内容远远不够，课下也要及时进行复习。在大课间教师可以让学生抓住下课时间进行弥补自己的不足，自己拿着笔记本单独请教教师探讨解决方法，再与自己进行对比有什么不同。课余时间并不是让学生完全放开自己去玩耍，而是让学生自行休息一会，再好好思考老师所讲解内容，如有不明白及时向老师提问，这样既能让学习优异的学生稍作休息，让学习不好的学生有更多时间去单独请教老师。
结束语：综上所述，初中数学的教学教师要充分了解学生的学习形况，积极引导学生对教师进行提问，对于不理解内容通过与教师的探讨完美解决。这种有效的学习方法不但能提高学生的学习能力，还能培养学生向教师请教问题的习惯，还可以促进学生学习的兴趣，提高学生自我学习能力。
参考文献：
[1]李小玲.浅谈初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]读书文摘，2016 (32)
[2]满杨.浅析初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]学周刊，2018.No.370 (22) : 45-46
[3]董长生.浅谈初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].考试周刊，2017 (59)