周利群
浙江省嵊州市长乐中学 312467
摘要：在教育改革的背景下，新课程提出要充分重视学生个人的综合素养，需要教师能够重视在课堂上结合多种手段进行教学，根据新课标的教材进行适当的编辑，并充分发展学生的学科素养。老师在授课中要将发展学生的核心素养作为主要教学的任务和目的。本篇文章则针对化学学科核心素养视角下的高中化学人教版教材分析这一话题展开讨论和探析。
关键词：化学学科；核心素养视角下；高中化学；人教版教材
引言：随着时代的不断发展和变化，在现如今的社会当中，人们对教育的要求也越来越高。要求教师在课堂教学中不但要能够重视培养学生的学科素养，使其在老师的带领下有效加强自身的学习能力。高中化学作为一门较为抽象的学科，学生有时候在学习中难免会感到一些困难，老师要能够良好地利用教材对学生进行良好的引导教学，对教材进行不断的分析，并正确地将其进行应用。
一、从学科核心素养角度对教材进行整理
化学教学中的核心素养包括很多中，其中宏观辨识与微观探析是化学学科素养之一，老师在进行授课时要充分围绕同学们的学习情况进行教学，重视在授课中启发学生的思维，使其能够在教师的引导下积极主动地去探索知识，并能够形成属于自己的创新性的认识。同时，要充分结合教材打造新颖生动的授课方式，对现如今的教材进行良好的整合，使其能够有效培养学生的核心素养[1]。
例如，在学习人教版的高中化学《氧化还原反应》这一课的内容中，为了帮助同学们更好地进行学习并掌握知识，教师要对教材当中的内容进行整合和分析，打造出通俗易懂的化学课堂，帮助学生更好地理解并掌握相关的知识。组织同学们进行分组学习，使其在学习中学会从化合价变化和电子转移的角度认识并判断氧化还原的反应。老师要让同学们成为课堂的主人，对课程进行精心的设计，能够从传统的教师满堂灌的授课方式转变为让同学们独立自主地进行学习，不再拘泥于教材当中的内容，而是应用新观念来对待教材当中内容，并从化学的学科素养角度进行出发，创造性地对其进行处理。
二、设计实验教学，增加课堂教学的趣味性
化学教学中少不了实验的过程，在实验教学中，教师可以充分结合实验的优势加强学生证据推理学科素养，使其在化学学习中能够逐渐具备实践意识，同时在实践中可以养成良好的分析能力。
在实践过程中，由于现代的教学模式已经产生很大的改变，信息技术已经逐渐融入课堂教学当中取得了良好的应用，教师在进行实验教学时，也可以结合教材对其进行创新教学，可以从原有的实验方式上对教材课程进行精心的设计[2]。
例如，在学习人教版《离子反应》中，教师可以结合多媒体进行教学，不要局限于传统单一的实验授课模式，适当通过多媒体技术打破传统的实验模式，但是不能够完全去依赖多媒体为同学们展示实验的过程或者完全代替具体实验。信息技术的存在就是为了激发同学们学习的兴趣，使其能积极主动地参与到课堂实验活动中，老师要结合教材当中特点，分别帮助同学们了解电解质的概念，使其详细知道实验中其形成的过程，同时有效加强同学们的实验能力，使其能顾通过分析和观察充分掌握这一相关的知识点，加强学生自身的证据推理的学科素养。
三、实施小组合作教学，提高学生的自主学习意识
在课堂教学中，小组分组学习一直是非常有效的授课方式之一，通过学生之间的小组合作学习和交流，不但可以促进彼此互相分享想法和意见，还能帮助同学们养成自主学习和自主探究的良好学习习惯，老师要能够基于新课程的标准和核心素养，对同学们即将需要学习的知识设计预习环节，让大家根据教师提出的预习要求自己打造导学案[3]。
例如，在学习《金属的化学性质》这一知识内容时，老师要能根据同学们的情况，设计合理的预习问题，并让大家自主进行预习和探究，能够良好地完成预习作业。在完成预习之后，同学们大多数已经基本上了解该课的基础知识，之后进行分组学习，在小组讨论中，让各个小组能够针对自己不会的重点难点问题进行整理，将自己不懂的地方进行明确标出，在老师讲课的时候可以随时进行提问。通过这一方式不但可以让教师迅速了解学生在学习中遇到的困难以及其学习的薄弱之处，还能提高同学们学习的效率，使其在学习中能够独立探究学习，加强学生自身的科学探究素养。
结束语：
总而言之，新课程提出了教师要打破传统单一的授课观念，在课堂教学中要注重对学生进行教学创新，能够正确合理地应用教材对学生进行良好地引导教学。在创新教学的过程中，难免会遇到很多中问题，老师要积极地去面对各种问题，并对教材进行不断的探索，同时提高自身的教学能力和业务素养，将落实化学核心素养与对教材的正确使用进行统一，做到不断丰富课堂教学的内容，灵活地应用教材，让整体的教学能够达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]吴晗清,程竺君.核心素养视域下的高中化学教材分析[J].中小学教师培训,2020(12):59-65.
[2]彭琴琴. 基于学科核心素养的新旧版本高中化学教材比较研究[D].江西师范大学,2020.
[3]宋洁. 基于化学学科核心素养视角下的高中化学人教版教材分析[D].宁夏师范学院,2020.