张玲琴
江苏省渭塘实验小学
摘要：数学的计算能力在我国数学这一门基础性的学科中可谓也是十分重要的,并且这门数学学科也会一直延续到小学生的日常学习和生活中,在我们的小学阶段就应该被重视起来,要深刻探讨学习这个问题,提出如何培养和提高小学生的数学计算能力的策略。
关键词：小学数学教学；计算能力培养
引言：在我国中小学数学计算机的教育和实践中,教师要努力地激发和培养学生对于计算机的兴趣,让我们的学生真正认识到计算机不仅是一种生活和学习的需求,也是一种享受。使得学生能够在计算的过程中快速、准确地对数据进行计算,享受到数学计算的独特魅力,在这一新时代背景下,数学教育的工作者们应该更加注重培养和提高学生的创新能力和发散性思维,探索一种培养和提高学生的计算能力的有效途径和方法,为学生的自主学习和成长奠定坚实基础。
一、小学数学教学中培养学生计算能力的意义
1.在小学数学教学的开展过程当中，培养学生的动手计算能力是十分有必要的，如果单纯的从数学学科来看，计算是数学的重中之重，如果缺少对于计算的把握，那么数学的能力必然不会太高。数学的计算也体现在数学的方方面面，学生的计算能力的高低也就可以在一定程度上决定学生的数学成绩高低。也会影响数学课堂的效率，一定要重视培养学生的计算能力。
2.培养小学生的数学计算能力，从另一方面来看，计算能力的高低对于学生以后数学的学习生涯也是有很大的影响的。计算是数学这门学科的基础，是基本功，一定要掌握扎实了才能爬上数学的顶峰。计算学好了，对于生活也是有些帮助的。如果学生没有一个优秀或者良好的计算能力，那么以后的学习过程中将会十分难以前进。所以可以看到在小学阶段培养学生计算能力的重要性，探讨研究对应的方法，更好的提高学生的计算能力，也是小学数学教学的目标之一。
二、小学数学教学中培养学生计算能力的策略
1. 让学生去养成一个规范书写的习惯
小学是数学教学开始的一个开端，如果单纯的从书写的习惯的方面来看，很多学生的书写都存在大大小小等不规范的问题。有的粗心大意，把数字写错，有的写的模糊混乱，导致计算错误。面对这个问题，老师就应该为同学们提供一个规范的书写模板，来引导学生正确作答，从而提高学生的计算能力。
在苏教版的小学一年级的课本当中，以教 学“100以内的认识与加减”这部分内容为例，教师在课堂上可以特意给学生强调，6和0之间进行对比，6往上探出来一个头，7与1对比多了一横。用较为生动形象的语言和例子去让学生好好理解数学的特点，然后套用做题模板便可以正确答题。此外，教师的示范与表率也是十分重要的，教师在教学的过程中可以给同学们提供一个标准的书写模板，让学生能够对书写的标准有一个更深的认知和理解，学生在自己计算的过程中也就更加容易的去书写的较为规范，也就能够避免因为书写错误而导致的答题失误，所以教师也要批改作业或在板书时也应该规范书写，给学生树立良好的榜样。
2.让学生在认真计算以后多多进行验算验证
要想好好培养学生的计算能力，那么就避免不了让学生好好养成一个良好的验算习惯。有着一个对计算过程验算的能力，便可以判断自己答案的对错，也就有一个好的计算能力。所以小学的数学教学老师要注重让学生进行验算，刚开始可以引导学生进行笔算，进而成长到口算，慢慢培养学生的那种计算习惯，这样才能培养并提高学生的验算能力。
像是在苏教版的三年级数学教学中，当学到了两、三位数除以一位数时，或者是讲到了别的需要计算的地方，比如说在教学到这个计算“56/7=8”的时候，教师要指导学生结合所学的运算法则进行验算。首先，可以让学生先对这个计算的过程进行理解，即7个8相加才是56，可以让学生进行验算，虽然过程会有些繁琐，可是对于初步理解地学生来说，可以让他们有一个更好的理解，也就能够更好的去进行计算。进而再让学生理解，其实8个7相加也能够得到同样的结果，所以在学习教学中要多多注意让学生进行验算这件事。
3.传授一些做题的小技巧，让学生做题更快
学生的计算能力从他的做题速度也能够反映一二，并不是说计算得越快计算能力就越强，而是说计算能力强的学生，他的计算学生的计算能力也可以在速度中体现。在小学的数学教学过程中，可以发现有许多的计算技巧和计算方法来提升学生的计算速度，提高学生的计算能力，小学数学教师能够让学生学会这些技巧，对于学生的计算能力一定是有帮助的。
例如在苏教版小学数学的教学开展当中，小学教师可以尝试去编写一些计算的绕口令或者是顺口溜等，让学生加以理解和掌握。像是当讲到苏教版的100以内的数的加减法时。老师可以去编写一个加减运算的口诀，先把不整的数变成一个较整的数，进行相应的加减来保证等式的成立。像是“100-76”这道题，先把76写成80，然后把80写成（80-4），那么这个式子就成了（100-20+4），这样就显得十分简单易懂，多进行一些这些方面的讲授和传输，让学生能够掌握更多的做题技巧，从而来让学生的计算能力有所提高。小学苏教版中学习到表内乘法的内容的时候，一定也要让学生能够熟练的掌握表格的背诵口诀，但却有不仅仅是掌握了乘法口诀，让学生能够运用这些总结下来的小技巧，提升学生的计算能力。
4.培养学生对于数学计算的兴趣爱好
兴趣是学习任何事物开头的最好的老师，只有对数学计算感兴趣，学生们才能够有一个较高的学习热情并且对数学的计算才能够热爱和精通，也就能够在小学数学学习的过程中取得一个满意的答卷。所以，小学教师应该在小学数学课堂当中重视对学生兴趣的培养。像是可以在小学课堂当中多举行一些数学计算小比赛、或者一些数学计算的探索探究游戏，总之，要想办法让课堂变得积极向上，让学生们有一种对数学计算作息的渴望。
例如，在教学苏教版“四则运算”这一节课的时候，小学数学教师讲解到了加法的运算时，除了对课本知识的讲解，还可以用一种例子来让学生理解，并且也加深学生的动手计算能力，小学数学教师可以说，有一个水果店，小明在水果店买了5块钱苹果，然后又买了10块钱的鸭梨，他一共有二十块钱，请问他花了多少钱，讲到减法以后再问他还剩下多少钱，循循渐进，这种例子能够让学生感兴趣，然后也能够提高学生的计算能力。再用苏教版小学数学一年级下册为例，小学数学教师在讲到100以内的加减法时，可以对学生开展一个现实情境教学，假定老师开了一个商店，卖有各种各样的学习用品，规定学生的手中零花钱的数额一定，去引导学生进行思考,向学生提问:“如果想要买到的学习用品的种类最多,并且所花的金钱最少?”既让学生动手进行了计算，锻炼了学生的计算能力，也让学生有着一个数学思维的培养。
结束语：
要想明白一个道理，没有任何一件事的成功是一蹴而就的，小学学生数学的计算能力的提升也是，在如今这个飞快发展的时代，都应该树立一个终身学习的理念，要放慢脚步，不能操之过急。小学阶段的教育教学对于学生的指引和指导，可能对于学生来说会影响他的一生，小学老师更应该尽职尽力，重视学生的计算能力的培养，不断地总结经验，让小学的数学课堂发光发热。
参考文献：
[1]彭彪.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊,2021(15):143-144.
[2]路娜.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].山西教育(教学),2021(03):21-22.