张丽鹃
四川省双流棠湖中学 610200
摘要：高中学习成绩的好坏对于学生的一生都有关键性的作用。如果学生在高考的考试性获得优异的成绩，学生就可以考入重点大学并学习自己喜欢的专业，反之，如果学生在高考中所考的成绩不理想，很多可能会与本科学校失之交臂。由此可见，高中阶段学生的学习是非常重要的。对此，本文就从高中数学的学习进行探讨，谈谈在高中数学的学习中怎样才能有效的培养学生的解题能力。
关键词：高中数学教学；解题能力；学生培养的策略
引言：在学生的学习阶段中，数学这门学科占据着很高的地位，从小学开始一直到高中数学都是学生学习的主要科目。不仅如此，在高中的学习上，无论是选择文科还是选择理科都少不了学习数学。而且，数学的分数还非常的高，占据着学生高考用分数的五分之一。对此，学好数学这门课程对高中学生来说是非常有必要的。然而，怎样才能在高中的学习中帮助学生学好数学，这就需要数学教师让学生从做数学题开始，从而有效的培养学生数学的解题能力。
一、解题能力的提高在学生数学学习中的体现
高考对学生来说是极其重要的，而且，高中数学的学习中让学生全面的掌握数学知识，提高学生的数学思维是数学学习的主要目标。学生对数学学习的情况怎么样？最主要的就是看学生在考试中考试的分数多少。对此，全面提高高中学生在数学解题的能力是非常有必要的，这也是教师和家长及时关注的重点问题。基于此，这就需要高中数学教师再教学中采用科学的方法，以及适当的手段，让学生提高解题的问题，让学生在高考中脱颖而出，都能够考出好的成绩。
二、数学解题习惯的培养
任何问题的出现都是有原因的，解决问题的方法也同样是有规律可寻的。然而，高中数学教师在课堂教学中怎样才能有效的提高学生的解题能力？就需要数学教师给予学生积极的指导，让学生买做题时按照科学的解题顺序，并养成良好的审题习惯，从而使数学问题的解决变得更加简单。
（一）科学的解题顺序
教师在对学生的数学知识掌握程度进行检查时，常常会通过让学生做一套相应的数学试卷来判断的。数学试卷中有难题更有简单的题目，对此，学生在做试卷时就应该从容易的题目作起，等简单的题目做完之后，再把大量的时间放在难做的题目中，并不断的思考、验算。
反之，如果学生在拿到数学试卷之后，认为简单的题目一会就可以写完，不先去做简单的题目，而是选择做一些难度比较大的题目，导致这些难题花费学生大量的考试时间，从而在做这些简单的题目时出现时间不够的情况，这样的做法对学生的考试来说是非常不利的，很容易出现难题做错、简单题没时间做，而得不到相应分数的情况发生，从而使学生的数学分数到达不了学生的理想预期。由此可见，在数学的考试过程中，科学的按照解题的顺序对数学试卷展开练习是非常有必要的，这也是帮助学生考出好的数学成绩的一种有效方法。
（二）有效的审题习惯
一道题目做的正不正确，不仅与学生掌握数学知识的多少有关，还需学生的解题习惯有着重要的关系。在高中的数学填空题中，为了增强题目的难度，有很多出题者在出题时，往往喜欢设计一个填空题中出现两个答案的题目出来，在这两个答案中，如果学生少写一个或者是写错一个，整个填空题的五分都得不到了。对此，就需要数学教师在引导学生做题的过程中，帮助学生养成良好的审题习惯。让学生在做填空题时，首先，需要让学生先将题目进行通读；其次，在对题目中的关键字词勾画出来，从而有效的帮助学生理解题目中的含义；最后，学生再根据自己的理解去做题。通过这样审题的三个步骤来做题，可以很好的帮助学生理解题目内容，并做到不漏题目关键信息的目的。
（三）多种形式的解题方法
问题的答案都是固定的，但是解决问题的方法却是有很多种。对此，在平常做题的时候，就需要数学教师常常关注学生们解题的思路以及方法，并在课堂解决难题时，也要从多个思路、多种方式入手，最好让学生面对一个问题时，能熟练的掌握两种解题方法，从而使学生的解题思路更加宽阔，就算学生在考试的过程中遇到难题，也可以从多角度进行思考，从而在难题中快速的找到简单的方法。例如，数学教师再对学生讲解有关立体几何的问题时，题目中给了已知条件，让学生求解几何物体的侧面积时，就是就可以为学生讲解多个解题方法，让学生进行学习。在第一种方式上，数学教师就让学生用向量的方法解题进行假设；另一种方法则是让学生通过画辅助线的方式来求解；等学生对这两种求立体几何的方法掌握熟练之后，还可以为学生讲解其他方法，并让学生在做题时，根据题目的提问情况，从而选择更加简单、省事的方法。
结束语：
学生在做题的过程中，拥有解题能力并熟练的掌握多种解题方式是非常有必要的。但是，让学生熟练的掌握解题的能力并不是一件容易的事情，这不仅需要学生的努力更需要有学生的积极配合，从而使学生在解题时，按照科学的做题顺序、有效的审题思路以及多种形式的解题方法等等，来学习数学、解决数学问题。
参考文献：
[1]戴震时.高中数学教学如何培养学生的解题能力[J].考试周刊,2019(55).
[2]薛晶晶.探讨高中数学教学中如何培养学生解题能力[J].新课程导学,2018(23).