倪维虹
杭州市开元商贸职业学校 310000
摘 要：随着我国新课改的出现，它要求老师在教学过程中，要注重学生德智体美劳全面发展，因此，新形势下，中职学生管理工作需要老师进行不断的创新，在管理过程中，利用恰当的方式对学生进行管理。同时，班主任还需要不断的进行创新和研究新的管理思路，从而更好的推动中职学生管理工作的发展。
关键词：新形势；中职学生；管理；创新思路
在当前，中职学校在管理工作中总是出现大大小小的问题，而班主任却并没有做相应的措施，但在快速发展的时代背景下，需要中职学校对管理工作进行创新，改变过去原有的教学模式以及管理方式，用新的思想加强学生的管理工作，因此需要班主任进行不断的创新，从而更好的推动中职学校学生管理工作的开展。
1 中职学生管理工作中的主要问题
1.1管理理念落后
其实在当前看来，我国许多中职学校的老师在进行管理过程中，一是按照原有的管理方式。对于学生来讲，他们必须要绝对的服从命令和规章制度。班主任在制定一些决定时并没有听取学生的意见，从而使学生在面对一些规章制度产生逆反心理。而班主任对于他们管理的越加严格，他们越会与班主任进行反抗。平时在管理过程中，班主任也没有对他们进行思想品德的灌输。因此就需要班主任在进行管理过程中改变过去原有的模式。
1.2自我管理不积极
学生的自我管理也是学生管理工作中的一部分。很多学生的自我管理都不太积极，有许多的学生他们的自主性都不强，缺乏学习的主动性。在课余时间学生大部分都是捧着手机或者呆在电脑面前打游戏，很少有学生会去图书馆学习。并且随着我国移动互联网技术的不断发展，学生越来越沉迷其中，从而浪费大量的时间。再加上互联网是一个开放的平台，人人都可以在网络上发表言论，使得学生面对一些虚假信息和不健康的信息时无法分辨清楚，从而让学生轻易相信网络上的信息，并且沉迷于其中。所以，老师和管理人员在进行管理过程中要积极的引导学生，使他们能够分辨一些是非，有一个正确的人生观、世界观和价值观。
1.3社会环境变化较大
现如今，许多中职学校在管理过程中都实行学分制，最后按照学分来对学生进行评定。学分制有很多的好处，它能够激发学生的积极性和独立性，让学生在课堂能够积极的表现，从而加分。但是，除此之外对学生的其它方面评价基本没有更好的依据，加上社会环境高速发展的今天，学生变得更加个性化，学校和班主任的管理更加需要与时俱进。
1.3社会政治意识较为淡薄，缺乏理想信念
中职学校的学习其实在社会责任感、荣誉感和政治理念都比较淡薄。这与我国的发展观念相背道而驰。有许多的学生纯粹是被家里人逼着读书，甚至连专业都不是自己选择，更不用说职业生涯规划和其它社会责任等，在一定程度上缺乏正确的观念。对于人生的发展没有一个规划，碌碌无为，缺乏理想信念。
2 新形势下中职学生管理工作的创新思路
2.1强化理论研究
中职学校在发展过程中，要想更好的加强学生的管理工作，就需要学校以及老师强化理论研究。中职学校的学生年龄大概都在15、16岁左右，处于这个年龄段的他们正需要班主任对于他们进行思想上的教育，使他们能够有个正确的三观，因此，在进行日常学生管理过程中，老师一定要加强理论研究和探索，从而建造更完整的管理体系。同时，在进行中职学校学生管理过程中，老师要从每个环节进行探究，从而制定出一个完整的管理计划。并且中职学校还要将研究的成果实际的运用在学生的管理过程中，真正的做到理论知识与实践相结合。
2.2完善队伍建设
在进行日常学生管理工作中，主要就是靠班主任进行管理，但是每个班的学生大概都有五六十左右，而班主任需要对五六十个人进行了解，这样对于班主任来讲工作量较重。因此在结构的管理过程中，班主任可以建立相应的管理机制和分级。在一开始选择班委时，班主任可以民主集中制先让学生自己选出自己心目中的班委，然后根据学生的投票，建立一个完善的班委管理机制，因为这都是学生自己选择的班委，所以说在今后的管理过程中，他们会更愿意去听这些班委的话，并且通过日常的一些事情，由班委像班主任反应，这样班主任就可以增强对于学生的了解。而且班主任还需要定期与学生进行谈话，这样能够了解学生在最近一段时间的生活状态以及学习状态，从而更好的加强与学生之间的联系。
2.3转变管理理念
在进行教育教学过程中，班主任一定要转变管理的理念，以新的教育教学模式来进行管理，同时还要发挥学生管理工作的实际效果，并且学校还要加强自身的管理理念，在管理过程中要注重了解学生的发展需求，并且在制定一些规章制度时，可以从学生的角度进行思考，真正的为学生服务。同时，当学生遇到问题时，班主任要及时的与学生进行沟通，从而切实的了解他们内心的想法，积极地帮助他们解决所遇到的困难。这样还能够拉进班主任与学生之间的联系，而且学校还要进一步的创新考核机制，在进行学生个人考核的过程中，不能单以学生的成绩为主，要注重学生的全面发展。例如，在期末结束公布成绩时，不能直接粘贴在外面，想要了解成绩的学生直接找班主任进行了解。而对于学生成绩下降较大的，老师可以私底下找他们进行交流，了解他们在这段过程中，在学习上面是否存在着哪些问题，然后对于他们薄弱的点找对应老师对于他们进行补习，要真正的让学生感受到老师对于他们的关爱和关心。
2.4班主任要学习心理知识，切实了解学生的需求
在进行今后工作的开展过程中，班主任要积极的学习一些心理知识，这样能够真正的了解学生身心发展需求。中职学校的学生他们由于年龄尚小，还未成年，并且现在接受新事物也越来越方便，所以说心理状态变化比较大，遇见一些事情容易激动冲动，所以说在人生的发展过程中，可能会因为一时的冲动而做了错误的事情，并且这个阶段他们的思想观念也没有完全的形成，因此，在今后的管理过程中，班主任通过学习心理知识，能够通过观察学生的表情以及动作和行为，了解他们此刻的内心想法和情绪，然后有针对性的，对于他们进行教导和指导。例如，当班主任发现在一个阶段内，学生的学习状态都较为懒散，那么班主任在与学生召开班会时，可以给他们进行一些思想上的灌输。例如，先给他们观看种子的发芽过程视频，然后抒发感情，在新时期发展背景下，你们要想更好的适应社会发展的需求，成为社会上有用的人才，想要得到社会上的认可，就必须在校期间努力的提高自己的专业文化水平和专业技能，这样自己在社会上才更加的有用，而你们现在想安逸，那么以后一定会吃苦。同时，21世纪国家越来越重视人才，要想不被社会淘汰，就必须得提高自己的专业技能。同时，班主任还需要给他们讲怎样看待感情，这个阶段的学生已经开始对爱情充满向往，因此在交往过程中花费巨额去送对方礼物，但是资金的来源都是找爸妈要，对于这样的情况，班主任要给他们讲什么是爱情？真正的爱情不是用金钱来维护的。
3 结束语
从上文我们可以了解到，在新形势发展背景下，为了更好的使得学生在将来步入社会后适应社会发展的需求，就需要在日常管理工作中加强学生的管理，同时要切实的了解学生的想法，再指定一些制度时要人性化。而班主任也要不断提高自身和学生的综合素质，能够更好培养和提高学生，使得学生不仅学习到专业技能，还有培养高尚的人格品质，真正成为社会上有用的人，为社会做出他们的贡献。
参考文献：
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