方敏
湖南省常德市鼎城区第一中学 415100
摘要：伴随社会的快速进步，人们对于教育有了更高层次的要求，为了满足广大人们的要求，教育教学工作也做出了改进与创新，推进素质教育的普及与实行，更加注重对于教学管理工作的改进，全面认识教学管理工作的重要性，全面优化教学的管理工作，从而提升教学品质。可是在实际的教学过程中，很多问题会导致课堂成效低下，对教学工作的开展产生了十分不利的影响，正文主要对当前高级中学阶段教学工作中出现的问题进行讨论，并提出相应的改进措施，希望对今后的教学工作有所帮助。
关键词：高中；教学管理；低效现象；对策
在高级中学阶段的学习过程中，同学们的学习压力会增加，面对高考，家长、学校以及教育者给予同学们的学习压力，同学们心理负担沉重。对于这样的状况，教育者需要对同学们进行管理工作，时刻关注同学们的状况以及需求，对于出现的消极问题进行改进，提升管理工作的成效，进而提升授课效果。
1.高级中学教学管理工作中的抵消状况
1.1由于教育者教育理念的落后，造成教学管理工作成效低下
在高级中学阶段的教学过程中，由于教育者的教育理念落后，造成教学管理成效低下。在实际授课过程中，教育者并没有遵循以同学为中心的教学理念，在进行授课过程中占用大量的课堂时间，一直是教育者在讲台上不停的讲，同学们在下面不断的记笔记，只是在学习与消化教育者所传授的知识与思想，并没有对其进行自己的思考，严重忽视了同学们的实际需求，降低同学们的学习积极性与学习兴趣。此外，教育者已经先入为主认为自己占据主导地位，短时间内并不能进行转换，认为同学们就应该听自己的，造成同学们并不能独立进行思考，缺乏自己的思想。
1.2以往的教学方式并不能满足同学们的兴趣
部分教育者在进行授课的过程中，使用以往的教学方式，不能够引起同学们的兴趣。虽然说教育改革已经进入白热化阶段，不同的教育者提出了很多新颖的教学方式，可是在实际的授课过程中，教育者并不能很好的利用该方式，授课方式较为单一落后，不能够摆脱以往授课方式的束缚，面对各种新颖的授课方法，知识理解表面的含义，并不能够真正的体会到具体的内涵。比如说使用现代化信息技术进行授课，很多教育者会选择使用多媒体进行授课，可是教育者是指将课本上的内容支撑课件播放在大屏幕上，并没有一丝丝的创新，没有吸引同学们的注意力，导致课堂枯燥乏味。
1.3教学理论与实践没有实现一体化发展
很多教育者在进行授课的过程中，没有将理论知识与实际教学进行结合，将这两部分内容分别进行，尤其是对于物理、化学等实践性较强的学科，进行实践教学的过程中可以帮助同学们理解理论知识，帮助同学们更好的掌握学科知识，可是很多教育者会将者两部分分别进行教学，导致同学们的理论知识与实践无法有效进行结合。
2.优化教学管理工作的对策
2.1创新优化教学理念，尊重同学们的主体地位
若想要从根本上解决教学管理低下的问题，那么我们就要从教学观念上进行改变与创新，无论是学校的管理者，还是学校的教育者都要及时创新与优化自身的教学理念，引进先进的教学观念，定期组织教育者们进行学习与培育工作，及时掌握新颖的教学理念与教学方式，改进与创新自身的教学方式。
另外，教育者在进行教学工作时，一定要尊重同学们的主体地位，从同学们的成长与实际需求出发，以同学们为中心，进行自身的教学工作，合理科学制定自己的授课计划与授课课件，使用合理的教学方案。在进行授课的过程中，一定要改变同学们被动学习的局面，促进同学们主动学习，提升同学们的学习主动性与积极性。
2.2改进优化教学方式
随着教育改革工作的不断推广与深入，一些新颖的授课方式被提出使用，在创新授课方式的过程中，不仅仅是要使用新颖的授课方式，还要对其进行创新，有效进行利用。例如在可以将信息技术的使用与情景化教学相互结合，积极探索不同的授课方式，提升同学们的学习急性，培育同学们的思维能力。
2.3从同学们的实际需求出发
因为高级中学阶段的同学们有较大的学习压力，面对繁重的学习任务，同学们很容易感受到疲惫，此时应该采取一些活动来减轻同学们的学习压力，缓解同学们的疲劳感，发泄不良的学习情绪，可以组织同学们进行有趣的主题班会、才艺展示、体育小竞赛等等，同学们在积极参与各项活动的同时不仅可以释放自己的压力，还可以去提升自身的各项能力。不仅如此，同学们在积极参与各项活动时，一方面可以让同学们说出自己内心的真实想法，另一方面可以有效调节同学们的不良情绪。
结束语：
总而言之，对于当前高级中学教学管理中所存在的各种不良现象，教育者应该采取相应的措施进行解决，并且学校管理者要加强教育者的管理工作，对教育者的各项教学工作进行评价考核，提升教育者的积极性与创造性，进而推进高级中学的课堂教学品质，推进同学们进步与成长。
参考文献：
[1]郭占荣.新形势发展要求下高中教学管理的优化思考[J].中国校外教育,2019(07):39-40.
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