钱沥泉
宁夏回族自治区吴忠市吴忠中学 宁夏吴忠 751100
摘要:高中政治是一门向学生传授人文知识的重要课程，从政治的课程教学内容来看，政治文化和思想精神是教学基础，也是传播文化的主要载体。从调查中可以发现，现如今很多政治教师忽视了高中政治课程对学生的德育作用，他们没有树立在教学过程中渗透立德树人理念的意识。如果教师一味地以提高学生的专业知识掌握能力为教学目标，就很难在政治教学过程中体现出德育特性，学生无法深切领会到政治课程中的道德知识和精神文化。高中政治课程的教学内容与立德树人理念联系紧密，因此应当创新教学方式，改变传统观点，以立德树人理念为德育教育方向，结合学生生活实际，提高高中政治教学效率，帮助学生奠定文化和道德基础。
关键词:高中政治；立德树人；教学理念；实践探讨
在教育改革稳定开展的过程中，德育受到了社会和教育界的广泛关注，高中政治教学也成为了德育教学高效率开展的重要载体。高中教师要分析和研究新课改的新教学要求，创新教学目标，完善教学体系。利用多种多样的教学策略在教学过程中渗透立德树人理念，深入挖掘相关的德育教学内容，将其融入和渗透到学生的学习过程中。
一、现如今高中政治教学渗透立德树人理念的实践状况
1.学生缺少科学的政治思维引导
随着我国经济基础的逐步提高，国民的生活质量得到了有效提高。不仅仅是经济方面，在文化方面，我国同样实现了高效创新和发展。高中生课业较为紧张，但是他们的思想很容易被其它文化的影响，而很多政治教师却缺少科学的政治思维引导。在教育改革的教学背景下，德育实践是实施素质教育的良好尝试，同时，构建德育课程体系有益于培养学生健全人格的能力，从而帮助他们树立正确的人生观念。而缺少科学的政治思维引导后，学生无法体会到德育对自己的心灵熏陶，甚至会动摇他们的政治立场。作为当前教育改革的主课题，立德树人理念意外培养学生的思想创新能力和个人优良品质，因此，高中政治教师应当保持高度重视，为学生今后的社会发展提供一盏“指明灯”。
2.教师忽视了提升学生的情感价值观
高中政治教学创设的目的不仅仅是帮助学生提升文化道德素养，还要求教师主动引导学生创新政治思维，树立正确的情感价值观，以健全的人格和积极的精神面貌树立明确的政治立场。而现如今高中政治教师却忽视了提升学生的情感价值观，造成学生没有一个明确的思想政治态度，他们只是单一的将学习设为自己的整体目标，却没有科学的社会责任意识，他们不能高效的将自己的个人前途和国家发展联系在一起。同时，通过统计可以发现，在实际高中政治教学过程中，教师格外提高了对于课程分数的重视程度，却缺少引导学生树立情感和价值观的教学意识，导致学生没有深厚的爱国思想。这样一来，不利于我国社会发展和学生未来发展。
二、教师在高中政治教学中渗透立德树人理念的有效策略
1.积极在授课过程中开展德育
人格作为高中政治教学的重要内容，德育受到了教育界的广泛关注，德育意外帮助学生健全人格，人格是每个学生作为活动主体的基本属性，也是他们每个人独有的品格。在高中政治教学中开展德育的本质理念就是立德树人，从而提高学生的个人素质，帮助他们树立正确的价值观念。学生政治思想的提高并不是一蹴而就的，教师应当以健康、高尚和智慧的方式，带领学生融入政治知识探索中，以立德树人教学理念为根本，积极开展德育。在我国教育事业逐步发展的路途中，教育界对学生的培养形式由学习课程基础知识向具有一定深度的学科核心素养转变。而政治课程的德育环节恰好能够帮助学生培养博大的胸怀，同时要求学生待人宽松不斤斤计较，从而找到自己的人生目标，树立努力奋斗实现梦想的伟大决心。
始终将爱国、爱党作为自己的人生守则，积极散发和传播正能量，学习知识增长见识，为国家、社会做出自己的贡献，成为一个高素质的社会型人才。
2.科学开展政治教学，帮助学生树立社会责任意识
高中生在思维发展历程处于上升阶段，他们的思想逐渐成熟，即将步入社会，可以说高中时期是一个非常关键的学习时期。随着教育改革的稳定发展，素质化教育要求学生树立科学的社会责任感，在生活和学习的点点滴滴中肩负起自己的责任，让自己成为一个对社会和国家有用的人，在不断的学习和认知的过程中知晓奉献精神的伟大之处。因此，教师应当科学开展政治教学，充分融入立德树人教学理念，帮助学生树立社会责任意识。
例如，当讲授到个人理想与社会理想的教材内容时，高中政治教师可以开展“理想交谈”的课堂活动，鼓励每个学生说出自己的理想，并结合社会实际，将社会与理想紧密联系在一起。这样一来，可以帮助他们树立责任意识，从而积极奉献，保证理解知识的同时帮助自己提高道德素养，成为知法、懂法、学法、守法的优秀学生。
3.主动更新教学理念，创新教学模式
一个合适并且高效的教学模式对任何课程来说都是至关重要的，因此高中政治教师在渗透立德树人教学理念的过程中，应该积极主动的去创新自己的教学模式。首先应当结合素质教育的要求，与学生家长保持密切的联系，把学生应用为显性课堂的主体。教师应该减少传统政治教学模式对于自己的教学束缚，增加与学生的课堂交流次数，通过多种精彩的活动来提升每个学生的课堂活跃能力，强化学生的政治思维和学习兴趣，将课堂主体地位交给学生。立德树人理念不仅要求教师以人为本，还要求他们以道德培养为主要教学内容。因此，教师要科学创新教学模式，尽可能地创设和谐、愉快的课堂氛围，生动形象的在教学实践中渗透立德树人理念，打造出具有个性化的高效课堂。
例如教师可以在政治教学中增设教学活动来加强学生的竞争意识，在班级内进行分组，通过小组交流讨论活动让学生能清楚的表达自己的政治思想观点。以这种方式让学生的潜能得以充分的发挥，不仅可以丰富立德树人的教学模式，还可以在活跃的课堂氛围下带动学生大胆实践、全面发展。当然，创新教学模式这也是渗透立德树人理念的必然要求，能够让学生在充满趣味性的教学环境中塑造政治思想意识。
结束语
作为一门非常重要的学科，高中政治受到了社会和教育界的广泛关注。高中生要积极发散政治思维，树立社会责任意识，在教师的引导下实现自我认知的创新。从而在紧张的高中学习生活中提高学习效率，在兴趣的调动下体会刻苦学习的快乐，真正能够使得自己成为一个在思想文化的深化过程中提高自己的政治素养。与此同时，高中政治教师要在教学过程中科学融入立德树人理念，创新教学方式并树立德育意识。不仅要重视教材专业知识教育，还应当保证德育的顺利开展，实现素质化教育，真正的帮助学生改变原有倦怠心理，用实际行动去证明自己的个人素养和学习毅力，从而成为对国家有用的人才。
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