傅佩佩
浙江省金华市浦江县龙峰国际学校
摘要：步入新时代，技术的发展日新月异，尤其是信息技术的突飞猛进，使我们快速进入了信息化时代，在小学美术的教学中，也一改往日的传统教学，有了新的突破和发展。本文就传统小学美术教学中存在的问题和利用新媒体进行美术教学的优势进行了探讨，也分析了小学美术教学的新动向，希望能有效帮助教师提高教学效果。
关键词：新媒体；小学美术；教学新趋向；
一、传统小学美术教学存在的问题
传统小学美术教学中，存在以下几个方面的问题。一是教师不重视小学的美术教育，导致学生们也认为美术课就是主课之余进行放松的课，从小学美术课堂中得不到启发，学习不到知识。二是教师过度依赖教材，照本宣科，使学生接受的美术教育成为又一文字材料课，达不到美术教育对学生审美培养的目标。三是教师可借助工具少，教学局限在课堂中，学生无法观摩实物，只能看着教材图片动手画，这既不利于教师教学，也不利于学生理解。四是学生的绘画得不到教师个性化的点评和指导，学生对于美术的理解也固化在教师的授课范围内，任何“出格”或者天马行空的绘画作品都会受到教师基于课程范围给出的定义或者所谓判定标准的限制，使学生的想象力和自信心得不到科学的培养。
二、小学美术教学利用新媒体教学的优势
随着新媒体信息技术的飞速发展，小学美术教学中也引入了新媒体教学，新媒体对于小学美术教学的优势体现在以下几个方面。
动画演示、视频教学等帮助小学生理解美术知识，培养审美能力。小学生的认知特点是不善于调节和控制注意力，注意力的范围较小，专注力较差，擅于形象记忆思维而不是抽象记忆思维。因此利用动画，视频等形式更有助于吸引学生的注意力。小学阶段美术教育需要培养学生对于美术的兴趣，利用新媒体技术也容易激发学生的学习热情。
班级社群方便教师和学生沟通，学生问题可以即时得到解决，教师也可以更快了解学生情况。教师在学校布置美术作业，学生回家后做完可以随时利用社群或者即时通讯软件将作业发给老师，老师随即进行反馈，学生再修改，也方便教师和家长进行交流，个性化教学。大家的作业分享在社群中，可以相互学习，相互借鉴，多元学习。
在线授课跨越时空距离，省时省力，提高教学效率。疫情期间，小学美术老师可以利用网络进行授课，展示网络上的优质美术资源，帮助学生从小培养良好的审美能力和细心耐心的品质。
三、新媒体环境下小学美术教学的新趋向
人们观念改变，开始重视小学美术教学。不论是教师还是家长，都开始注重学生兴趣特长的培养，这也得益于新媒体技术的迅速发展。抖音、快手、腾讯微视等短视频媒体的普及，使人们足不出户就可以看到各种才艺表演，更是看到了少儿艺术教育的多样性，一时间各种艺术培训班火爆异常，人们也重燃对于少儿美术教育的热情。小学美术教师真正意识到小学美术的重要性，并为了带给学生更科学、有效的美术教学而不断提升个人能力，改进教学方式[1]。
教学模式改变，多元化美术教学成趋势。小学美术教师利用视频、动画等进行场景式教学，以培养审美能力和兴趣为目标，以个性化材料进行教学，以教材为辅，跳出限制，发挥教师和学生的想象力，最大限度挖掘学生的创造力。教师带领学生进行踏青写生，置身大自然中，更好地进行实物观察和绘画，从而培养小学生的观察力和对色彩的感知。
教学工具多样化，教师利用实物模型或者电脑3D模型进行教学，甚至是电脑绘画教学。新媒体环境下，传统的美术方式发生了诸多变化，以电脑绘画最为显著。利用手写板在电脑上进行绘画，或者利用触屏笔在平板电脑上进行绘画都是新媒体信息技术发展带来的变化。小学美术教师教授学生如何在电脑上绘画或者利用图形化编程技术在电脑上作画是目前非常时髦的美术教学方式。
以小学生美术学习兴趣为导向，教学方向趋于个性化。小学生除了在学校课堂接受美术教育，还可以通过在线网络课堂学习美术。网络学习课堂教学更注重有趣和个性化，针对学生兴趣点和短板有针对性地进行美术教学和训练。除此之外，家长在网上搜索海量美术图片资源供学生观察和学习，学生也在网上通过各种美术小组进行交流和学习。
但是新媒体环境也给小学美术教学造成了一些困扰。具体体现在，网上资料太多，学生容易眼花缭乱，抓不住重点，反而起到资料越多对学习帮助越少的反作用。另外是小学生的注意力容易被其他网络资源吸引，起不到培养专注力的作用。以及，在利用网络进行小学美术教学时无法切实观察到学生，不了解学生遇到的具体问题，教师不能起到监督学生落实的作用。除此以外，学生因为见多识广还容易产生眼高手低的问题，自己动手的能力不强。
四、结束语
总而言之，新媒体环境下，小学美术教学固然是有了诸多有益转变，解决了一些教学问题，但同时也出现了新的问题。在今后小学美术教学的过程中，要注意扬长避短，利用新媒体促进小学美术教学，提升教学效率，也要注意规避可能出现的问题，创新教育理念，改变教育模式[2]，从而实现小学美术教育的可持续发展。
参考文献
[1] 沈美娟.传统小学美术教育中存在的问题与解决对策[J].神州,2017:161-161.
[2]杨欣.浅析新媒体环境下小学美术教育[J].南北桥,2017:164-164.