范海英
江西应用科技学院
摘要：在大学课程中，素质教育越来越受到各个方面的重视，因此素质教育也得到了很好的发展和实施。体育是大学教学体系中非常重要的环节，不仅帮助学生提升身体素质，还可以推动学生的整体发展。因此，必须对大学的体育教学重点关注，并通过体育教学来提升学生的体质、帮助学生减轻学习压力、促进学生更快更好发展。在本文中，本着高质量教学的眼光，对于大学体育教学实际运作中存在的问题，寻求相应的解决方法，希望为大学体育教学的改革和实践可行的实践路径提供相应的参考。
关键词：素质教育，大学，体育教学，改革
引言
现在，素质教育已基本涵盖了所有大学的教育工作，所有大学都越来越重视体育的作用。许多大学有意识地将体育教学作为所有大学生的必修课。这种新情况不仅有效地提高了学生学习专业知识的效率，而且还提高了学生的体力，并帮助学生全方位的发展。基于体育的各种优势，大学领导者必须积极创新大学体育的教学方法，为大学体育更好地发挥其功能铺平道路。
一、大学生体育教学改革面临的问题
（1）忽略了体育的重要性
中国传统的教育模式需要很高的知识水平，但是却忽略了体育的重要性，虽然大学一直在谈论体育教学改革，但是没有去的明显的效果，这是因为这些大学仍然重视学生的专业知识教育，因此学生没有足够的时间进行锻炼。教师的课程仍然使用传统的教学方法，允许学生在向教学后无需指导就可以独立练习，学生的动作
不规范，也没有有效的监督，导致学生在体育教学的过程中缺乏积极性。大学体育教学改革不仅应加强对学生的培训，而且应从根本上解决这一问题。学校应通过教学改革来提高学生对体育运动的兴趣，在课程中向学生传递知识，由于缺乏对学生素质提高的认识，目前很难对大学体育教学进行改革。
（2）老师对教学没有积极性
教师并未完全意识到提高学生体力的重要性。大多数教师认为，学生应优先学习文化知识，体育运动在支持知识方面发挥着作用，而且这些教育理念极大的影响了大学体育教学的发展。在体育教学中，教师在学生的体育教学中不会花费较大的心思，失去了教师的教学积极性，学生也不可能学好体育知识，如果没有适当的教育和指导，学生就会失去学习的热情，随着时间的流逝，大学越来越不重视体育教学。
（3）缺乏对运动的理解
由于当今社会中社交运动被人们所忽略，入学是由文化知识决定的，因此学生将大部分时间都花在文化研究上，而体育知识却被慢慢地遗忘了。学生了解运动知识，但不是很多，缺乏关于运动的知识，使人们认为运动仅用于娱乐。这将从根本上阻碍中国体育运动的发展。在意识到其重要性时，体育将引起人们的关注，中国体育将得到广泛发展。
二、素质教育视野下的大学体育教学改革的具体措施
（1）在大学体育中加强对学生的素质教育
首先，大学体育教师应从素质教育的角度积极改变其教育观念，运用以学生为核心的愉快教学观点进行教学，对学生的学习积极性进行重点培养。其次，大学体育教师需要明确素质教育的价值优势，渗透到体育教学过程中，确立以学生为主的体育教学目标，推动学生的健康发展。教育的基本原则是根据学生的个人爱好进行合理的体育锻炼，并满足他们的身体需要。另外，在实际课程中，大学体育教师不仅要重视对学生运动技能的教育，而且要告知学生每种运动动作的起源和锻炼的意义，调动学生的学习积极性。最后，从素质教育的角度来看，需要对大学体育的传统应试教学理念进行改变，要重视对学生体育成绩的提升，在大学心理健康和身体素质发展中，全面加强大学体育素质教育的传播。
（2）建立基于素质教育的教学方法和内容
为了建立基于素质教育的体育教学方法和内容，必须首先加强对体育基础设施的投资，用于体育发展的教育设施必须满足学生的发展需要和爱好，这可以激发学生对体育运动的积极参与和热情，并切实支持大学体育运动的发展。其次，如果大学体育教师重新组织教学方法和内容，可以根据当代大学生的个性和喜好来设计教学内容。通过游戏形式调动大学生的学习积极性，不仅可以对教学色效果进行有效提升，让大学生积极参与到体育教学中，使以大学生为主体的素质教育的教学理念进行充分发挥。
（3）建立评价体系以实现素质教育
首先，改进学生评价体系可以使大学体育教师根据整体课堂表现对学生进行评价。例如，如果先前的评价是学生体检成绩的100分，可以进行转变，在考试中成绩占70%，学生的课堂表现占15%和学生对体育技能的掌握占15%。这样，体育教师可以及时掌握了解学生的实际情况，找到问题所在，进行纠正和改进，以实现整体进步。其次，在建立大学体育评价体系时，可以在校园内安装建议反馈箱，以便学生写下对体育问题的意见和建议，并将其提交给建议框以对大学进行评价。同时，可以在学校的在线教育平台上设置教师的反馈网页，大学生可以通过实名或匿名的方式进行留言，而大学体育教师根据意见反馈进行相应的调整，实现以学生为中心的优质教育理念。
结语
体育是素质教育的重要组成，在大学教学中非常关键。为了有效地提高体育教学的有效性，必须紧跟时代的脚步，不断改变传统的教学观念，在学校中组建优秀的体育教师队伍，进行体育教学，使学生积极参与体育活动，促进人才的全面发展。
参考文献
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[2] 陈方煜.素质教育理念下大学体育课程思想政治教育转向研究[J].体育科技文献通报，2019，27（4）：124-126.
[3] 马洪涛.素质教育视野下的大学体育教学改革刍探[J].成才之路，2019（21）：3-4. 作者简介：范海英，女、1960年10月1日，籍贯,江西丰城，汉族，大专，副教授，方向:大学体育教学。