赵云霞
无锡市滨湖中学 214128
摘 要：足球作为世界上一流的运动项目，足球赛事更是被全球人们所关注。每个国家都会有从小就教育孩子足球的意识，但是足球在国内的初中体育教学中存在诸多问题。比如学校，家长的不重视，场地太少，学生没有兴趣等等。本文的重点便是阐述如何提起初中学生对于足球学习的兴趣。
关键词：初中体育；足球；兴趣培养
引 言：初中是一个对学生进行足球教学很关键的时间段。虽大多数学校都有让学生自主选择学习足球，但是还是有许多学生对足球并不感兴趣且并不了解。为了让学生从内心引起对足球的学习兴趣，学校与教师应共同努力，可以在学校平常的教学中多向学生普及相关的足球知识，让学生更有兴趣的去学习足球。兴趣是最好的老师，正如本文标题。想要培养初中学生的足球技能，要从兴趣出发，让学生对足球感兴趣之后，他们就自然会主动学习足球的相关知识。
1.采取新颖的教学方式
1.1因材施教
处于初中时期的学生们普遍比较容易受到各方面因素的影响，比如学生的生活环境，家庭教育，个性特点等都会存在一定的差别。这样的情况是在教学过程中避免不了的，这需要教师多去了解学生，用更加人性化的方式教育每一个不同的学生。让每个学生都有一定的课堂参与度，让学生都有自己被教师重视的感受逐渐培养学生对于足球学习的兴趣。
1.2寓教于乐
为了学生更好的掌握足球动作的相关要领，教师要尽量运用教与学相结合的教学模式，多让学生参与到课堂的实践中，不宜像灌溉一般将知识一股脑的讲解就结束课堂。足球要求学生有一定的身体素质作为基础，只讲解而不让学生参与的话会让课堂变得枯燥无味，让学生提不起兴趣。在讲解的过程中穿插一些相关的互动技能提起学生的学习兴趣又能让学生在小游戏中掌握一些足球的基本要领，在日复一日的教学中让学生对足球产生越来越多的兴趣。
1.3示范与纠正相结合
教师在教学时要严谨且规范，不能示范错误的动作。教学主要由教师与学生的示范构成，教师向学生示范正确动作，学生学习后示范动作给老师观看，学生在向老师示范后教师要积极指导，指出哪里不规范或哪个动作学生们没有掌握要领。通过和学生的频繁互动与专门的教导，督促学生用心学习，教师要积极指导学生，让他们有被教师关注的感觉，这样才能在日复一日的教学过程中逐渐培养学生对足球学习的兴趣与关注。
1.4团队意识的培养
足球是一项以脚为主，控制和支配球，两支球队按照一定规则在同一块长方形球场上互相进行进攻、防守对抗的体育运动项目。在课堂上一味地培养个人技能也会使课堂略显枯燥，足球是一项需要团队配合的运动。需要前卫，中后卫，边后卫，中锋，门将等人员。一场比赛需要各个位置队员的相互协作，空有一身过人的技能，没有团队合作意识，这样的队员是无法在比赛中发挥的。初中生的足球教学中可以多加入需要同学间互相配合的训练，比如分组进行传球练习。将学生分成两组进行接力比赛，用平常的接力赛规则将接力棒换成足球训练学生之间的传球与运球技巧。
2.注重足球场地的选择
生活中足球场地的缺乏使好多学生失去了对足球学习的兴趣，但是对于有足球场地的学校起到了很大的推动作用。因此，基于不同地区不同学校，如果条件不允许教师也要积极向校领导反映，为学生们打造出一个适合的教学与踢球的场地。比如场地太小，老师可以带领学生进行三人制的小型足球比赛，或者由教师在场地中示范。随后每个学生依次进行所学习动作的演示，其余学生负责相互检查动作哪里有问题，相互学习改进。由大量的实践可以得知，教学环境灵活变化的方法可以让学生们对足球学习产生更多的好奇心与学习积极性。
3.定期进行有目的性的考核
为了检验学生的学习效果，教师要定期在课堂上为学生提供考核自己足球学习成果的机会。现代社会中，有的学校过于注重文化课的学习反而在无意中贬低了体育学习的价值，使足球教学只停留在表面。初中生受学校和家长的压力，专心钻研文化课而忘记了体育，在学校足球课堂中不用心学习，只做表面功夫，到了学期末足球的要领根本没有熟练掌握。因此足球老师在教学时应采取考核的方式，督促学生学习足球这项技能，且考核不宜过于重视结果，要注重学生平常的学习过程，注重学生努力的过程。在考核后专心指点学生哪里是一直以来都没有发现的误区，哪里是错误的，再根据学生的身体素质，学习心理，对足球学习的兴趣以及足球中理论与实践的应用情况等不同情况的学生制定有针对性的训练方法。用这种具有强烈目的性的考核来督促学生学习足球知识，从初中开始抓起，为中国足球事业的发展尽一份力。
结 语：
综上所述，培养初中生对足球学习的兴趣可以通过改变传统的教学方法，用更加多元化的教学方式在潜移默化中完成。初中生对于足球的学习还正处于学习生涯刚开始的准备阶段，未来会有更多的机会来接触到这项世界第一运动。培养初中生的足球学习兴趣并不是一朝一夕就能完成的，需要每个环节持之以恒的努力才可以达到最终的目标。
参考文献：
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