杨华
陕西省榆林市绥德县第三小学 718000
摘要：美术这门课程是中小学阶段的重要课程，小学的美术课堂是对孩子们进行审美教育的重要营地，对孩子们身心的健康发展具有重要的指导意义。在新课程理念的推动下，教育部门对小学的美术教学提出了更高的要求。随着社会的进步以及生活水平的提高，孩子们德智体美各方位的全面发展也已经受到越来越多的家长们的重视。然而，受到传统教学观念的影响，我们三四年级的孩子们更关注自身的考试成绩，对美术的学习不够重视，在美术上花费的精力和时间也相对欠缺。针对这一问题，笔者就关于如何打造小学美术的高效课堂展开讨论，谈一谈自己的看法。
小学美术教育是我们国家素质教育中的重要手段，是培养孩子美术兴趣的关键渠道。美术教学不仅培养了孩子们扎实的基本功，还让他们从小掌握一系列美术知识，提高他们的审美能力，陶冶他们的艺术情操。由于三四年级阶段的孩子们天性比较单纯幼稚，对美术学习还不具备自主学习的意识，所以美术教学的有效开展遇到了一定难度。针对这一现象，运用哪些教学策略构建高效的美术课堂、全面培养学生的美术素养，成了教学难题。基于此，我们需要具体问题具体分析，因材施教，根据这个阶段学生的性格特点以及学习习惯，制定有效的教学手段，来打造高效的美术课堂。
关键词：小学，美术，高效课堂，教学，策略
一、转变教师观念，重视美术教学
受到传统教学观念的影响，我们很多教师会自然而然地认为美术是副科，不会算进孩子的总分，所以不需要花精力去学习它。甚至有些美术课会被其他主课代替掉，也给孩子们形成了课程上有主次之分的观念。老师和学生都不注重美术的培养教学，可想而知，教学效果肯定不理想。只有从根本上转变全体教师的观念，打破传统模式，美术的教学才能得到提升和发展。
例如，通过笔者的走访调查发现，美术教师的办公室大部分老师都很清闲，不会在备课上多花心思。我们教育部门的领导可以在各个小学开展美术教学重要性的讲座，让学校的教师都能引起注意。另外，领导们可以在给老师们宣传的同时，播放一些美术生取得辉煌成就的优秀案例，以此来激励大家重视美术的教学发展。每当期末的时候，学校可以把美术成绩也算进评比的项目内，让我们师生从内心转变固有的思维，重视美术的课堂教学。只有全体师生从内心接受美术的重要性，他们才会花时间花精力在我们的美术教学上，从而美术教学才能获得发展。
二、指导学生学会观察，培养观察能力
小学美术教学的重要环节之一就是培养学生的观察能力，也是美术教学的重要任务之一。孩子们只有通过观察人或事，这样才能呈现出生动形象的美术作品，对增强学生表现美、创造美的能力具有重要意义。教师在小学美术教学中可以通过以下方法培养学生的观察能力。
例如，笔者在进行上学的路这篇课程教学的时候，为了能够统一检测孩子们的想象能力和绘画能力，笔者组织孩子们到学校的花坛边，顺着花坛的方向到操场的入口，这段距离就是你们上学的路，安排孩子们好好观察路上的一草一木，一动一静，把他们都融进自己的作品中。
我指导孩子们该如何进行观察，从远到近，从大到小，从动到静，都要进行仔细的观察和理解，并把它想象到自己的作品中。同学们经过我的指导，都有针对性地观察路上的事物。课后通过孩子们呈上来的作品显示，比之前的创作都更加富有生机！
三、欣赏美术作品，激发学习兴趣
我们都耳熟能详的一句话是：“兴趣是最好的老师。”这句话直接为我们的教学指明了方向，它明确告诉我们，要想让孩子们学得好，就需要从根本上培养孩子们学习美术的兴趣。孩子们平时大多被主课的学习包围，很少会花时间进行课外的美术学习，所以要想让孩子们主动对美术提起学习的热情，可以安排孩子们多欣赏美术作品，吸引住孩子们的目光，引导他们学习美术的欲望。
例如，笔者通过与学校领导的沟通后，取得他们的同意，争取到了每周一次安排孩子们进阅览室参观美术成品的机会。我带领孩子们排好整齐的队伍，带他们进阅览室参观。孩子们一下子被花花绿绿的无声世界吸引住了，让他们感知到，原来通过画笔，可以勾勒出这么完美的世界。一边欣赏着美术作品，一边我会为孩子们讲解，针对孩子们提出的疑问，我会当场做出解答。通过对阅览室各种美术成品的参观，孩子们感受到了美术的魅力所在。他们感受到了美术的美，想象自己也能通过一支笔，画出自己想象的东西，很好地激发了孩子学习美术的兴趣。
四、借助多媒体，创设生动的教学情境
美术这门学科的特点具有抽象性与复杂性，如果我们教师没有合理地安排教学内容，硬性灌输知识，这样达到的效果是微乎其微的。这种做法不仅无法调动起学生参与美术教学活动的热情，而且直接影响到美术高效课堂教学的实现。而将多媒体技术引入小学美术课堂教学中，巧妙应用视频、动画、影像等教学资源创设形象、直观的教学情境，以充分激发学生参与活动的积极性，这是打造美术高效课堂的重要条件之一。
例如，笔者在进行古老的交通方式与现代的交通方式教学的时候，教材中显示的内容非常有限，除了我的讲解，孩子们很快就把图片都看过来了。为了让孩子们更直观、更生动地欣赏到古代与现代的交通设备，笔者事先做了精心的准备。在网上找了丰富的教学材料进行整合，有图片，有动画，有文字，通过大屏幕投放给孩子们看，他们一下子就被屏幕上的内容吸引住了，纷纷小声在讨论着。我问同学们，你们对古代与现代的交通方式有没有一定了解啊？如果让你们简单地画出任一交通方式，你们能画出来吗？他们告诉我：“会，太简单啦！”通过多媒体这种直观的方式，能更好地激发孩子们的积极性。
总而言之，随着教学水平的提高，美术的学习越来越受到社会和家长的重视。如何提高小学美术课堂的学习效率，成了新的社会热点之一，大家都希望把孩子培养成德智体美全面发展的优秀人才。所以，在美术课堂教学中，我们教师必须勇于创新，敢于不断探索和实践，找到适合实际学情的教学策略。在教学中，我们还要重视营造和谐的教学氛围，以学生为中心，激发学生参与美术学习的欲望；指导学生学会观察，培养学生的观察能力；加强美术欣赏教学，培养学生的审美能力，以此促进孩子们的全面发展。
参考文献：
[1]施天婕.多角度建构高品质小学美术课堂[J].小学生(下旬刊),2021(02):70.
[2]王丽.多媒体信息技术在小学美术教学中的应用方式研究[J].考试周刊,2021(27):157-158.