杨丹璐
成都市树德小学
摘要：民间文化包罗万象，内涵丰富，而民间美术则是其中一项重要形式。民间美术，是一种具有原创性的艺术形式，是当地人们在日常生活中所形成的，在一定程度上体现着当地的风土人情。经过千百年的变迁，民间文化在历史长河中发挥着重要的作用，拥有着不可替代的历史地位。在小学美术学科的教学活动中，将民间美术融入其中，能够让学生体验到民间美术的魅力，这对于民间文化的传承与发展来说，有着重要的意义。本文根据小学美术教学理论，结合小学生学习美术的现状和新课程下对素质教育的相关要求，分析总结出了以下几点提高小学生美术素养的意见建议，以期为小学美术教师将民间美术资源引入教学中提供参考。
关键词：小学美术；民间美术资源；策略
引言：众所周知，民间文化是我国的重要瑰宝，蕴含着丰富的文化价值。在国际竞争的潮流中，民族文化深深的影响着本国在国际间的地位。在我国的基础教育阶段，各门学科应该重视民族文化元素的融入。以小学美术学科为例，作为小学美术学科的教师来说，应当在具体的教育教学活动中，增加民间美术教学素材，以期加强学生对于民族文化的了解，并内化于心，提升自身的民族意识。
一、当前民间美术的发展现状
我们的国家有五千多年的文化历史，有深厚的文化底蕴，有丰富的艺术珍品。这种艺术形式无不蕴含着劳动人民智慧的结晶，在某种程度上更是人们日常生活的写照。对民间美术而言，它的创造者是最平凡的劳动人民，它的作品中蕴涵着最朴素的创作品质，真实地反映了创作者的日常生活经验，同时也蕴涵着每个历史阶段的文化特色和风土人情，具有一定的审美意识和价值。但近几年来，随着国际文化交流的日益频繁，外来文化不断涌现，人们的审美观念发生了一定的变化。当代人们对民间美术给予更多的关注，这一点值得现代人注意；而且，由于民间艺术家的谢世，有相当一部分人的审美观念发生了一定的变化，使民间美术的发展陷入了停滞状态。鉴于这种现实情况，作为相关工作者，应给予高度重视，以避免民间美术走向消亡。
二、民间美术素材应用于小学美术学科的重要性
鉴于目前我国民间美术的发展状况不容乐观，即日趋衰落的趋势，应引起社会的广泛关注。由于民间美术所体现的文化传承步伐正在放缓，一些宝贵的艺术资源也在逐渐流失。这种现状，无论对国家的发展，还是对艺术的发展，无疑都是一大损失。可以说，目前民间美术保护工作已迫在眉睫，并已成为国家和社会的一大难题。学生是国家的希望，从基础教育来看，将民族文化融入到日常教育中具有长远的意义。就小学美术学科而言，民间美术与具体的教育和教学活动相结合，能有效地传承民间文化，对弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感具有不可替代的作用。
值得注意的是，民间美术形式多种多样，资源丰富，既有剪纸文化，又有独特的绘画艺术，一方面可以大大提高学生的动手能力，另一方面又能增加小学美术学科教学的趣味性，对学生提高美术学科学习兴趣有积极作用。
三、民间美术在小学美术教学中的应用策略
1.更新教育教学观念，搭建更为完善的教学体系
一般来说，民间美术内容丰富，涉猎广泛，不仅包含美学内容，还包括历史学、社会学和民族学等方面。当前，要想对于民间美术做好传承，最根本的途径是对于其进行系统的学习。作为小学美术学科的教师来说，应当认识到基础教育的重要意义，在具体美术学科的教学过程中，应当结合新时期的特点，在传统教学观念的基础上，不断更新美术教学观念，不能只停留在美术课程的讲授中，而且还要根据时代的发展变化，引导学生创新民间美术艺术形式，启发学生充分发 挥想象力。值得一提的是，小学美术学科的教师还应当完善教学体系，向学生们简要介绍中国民间美术概论、地方民俗文化、民间美术赏析及民间美术设计制作等内容。
2.采取多样化的教学手段，不断创新教学形式
提升学生的学习兴趣，是增强美术教学有效性的有力手段。作为小学美术学科的教师来说，应当采取多样化的教学手段，不断创新教学形式。民间美术，之所以称之为“民间”，是因为这种艺术形式来源于生活，而作为美术教师来说，可以采用实践课的方式，带领学生去到当地去切身感知民间美术。
3.营造情境化教学氛围，加强学生实际动手能力的培养
情景化教学模式，指的是在具体的教学过程中，教师努力为学生营造良好的氛围，便于充分调动起学生学习情感反应的教学过程。作为小学美术学科的教师来说，可以在学校内部设立专门的民间美术工作室，为学生提供欣赏民间美术作品的场所，并使得学生在潜移默化中得到民间美术的熏陶。另外，在工作室中，美术教师还可以鼓励学生进行民间美术作品的临摹，通过在加强学生动手能力的过程中，让学生深深体悟民间美术的魅力。这种创新形式的教学模式，还可以作为试点进行推广，增强民间美术文化的传播力。
结束语：综上所述，我国的民族文化有着独特的魅力，并其以丰富的内涵与多样的形式增强了国家的软实力，使得国家在国际间的竞争中立于不败之地。同时，民族文化更是劳动人民智慧的结晶，是不可分割的重要一个部分。对于小学美术学科的教师来说，有义务在具体的教学活动中加强对于民族美术的弘扬与传承，将民间美术资源有效的应用于实际的课程内容中，使得学生在获得民族文化底蕴的同时，具有扎实的美术功底，最终为民间美术的发展提供不竭的动力来源。
参考文献：
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