孙乐
吉林农业大学 130000
摘要:随着我国社会的不断发展，信息技术以及信息设备也在不断更新完善。无论是在我们的工作学习还是生活中，都会看到信息技术以及信息设备的身影。对于高校而言，在大学体育教学中引进微课模式，不仅能够优化教学质量，同时还能提高教学效率。因为本篇文章重点讨论微课模式在大学体育教学中的应用。
关键词:微课；大学体育；教学模式
微课模式是一种新型教学模式，分析其在我国教学中的应用情况发现，微课模式的教学效果较为不错，目前微课模式的发展较为迅速，但是据调查显示，在高校体育教学中，微课模式尚未得到普及。体育教学是大学教育活动中的重要组成部分，开展体育教学工作，不仅能够改善学生的体质，同时还能培养学生顽强意志等优良品质。本篇文章将围绕微课模式与体育教学活动的有机结合进行重点讨论。
一、微课模式的概述
（一）微课的组成
微课指的是基于现代信息技术，结合相应的认知规律，最终呈现出碎片化的具有教育意义的数字资源。在教学活动中，微课的突出体现是课堂教学视频片段，除此之外，教学反思、教学点评等也是微课的重要内容之一，能够对学生的学习起到一定的辅助作用。微课与微课之间可以通过某种联系相互结合，因而微课与单一教学模式有着较大的区别，但是微课又是从单一教学资源的基础上开始发展的。
（二）微课的特点
1.时间短
微课模式是一种基于信息技术的新型教学模式，根据其应用情况可以看出，在教育行业微课模式的运用范围比较广。对于微课教学而言，教学视频是其中的关键组成之一。一般来讲，微课的时长比较短，一个视频大概在5到8分钟之间，最长不宜超过十分钟。相比于传统教学课时而言，微课就像是其中的一个片段或者说是一个案例。
2.内容少
相比于传统教学课堂，微课的内容指向性比较明显，重点反映了教学问题以及教学主题。老师在开展教学过程中，可以借助微课帮助学生重点攻克教学中的疑难知识点，或者也可以利用微课集中反映教学课程中的某个教学环节以及教学活动。与传统教学内容相比，微课更趋于精简化，所以一般我们会称其为微课堂。
二、大学体育教学中微课模式的运用策略
对我国教学过程中微课的使用情况进行调查，由此看来，微课模式在大学体育教学中的运用比较少，目前尚处于探索阶段。接下来我们将重点阐述微课模式的运用策略。
（一）与其他教学资源相互配合
针对我国大学体育教学活动而言，在教学过程中融入视频教学资源能够有效改善当前体育教学状况，但是在视频资源实际应用过程中，老师也需要注意一些问题，不是所有的视频教学资源都可以运用于大学体育教学当中，老师需要从大量视频教学资源中进行合理筛选，借助优质的视频资源开展教学活动。微课模式是一种新型教学模式，在制作微课过程中，老师应该合理利用其他优质视频资源，与微课相互配合，从而使得体育课堂教学质量得以提升。
（二）与常规课程教学模式相结合
通过调查我国高校体育教学现状发现，部分老师虽然在教学过程中运用了微课模式，但是尚未完全改变传统教学模式。作为现代高校体育教师，在应用微课模式时，不能流于形式，不能仅仅只依靠微课对学生进行体育教学，为此老师应该结合学生的实际学习情况以及课堂整体教学情况等，灵活使用微课模式。将微课模式与传统教学模式进行有机结合，为提高高校体育教学质量提供有力的保障。
（三）根据实际教学情况对微课应用方式进行合理调整
老师在设计微课模式时，需要考虑到自身的教学特点、学生特点等多种因素。分析当前高校体育教学情况，上课人数少成了一个普遍问题。为此老师可以应用微课模式，主要针对学生的课堂练习情况进行讲解。除此之外，老师在选择微课视频时也要结合大部分学生的实际学习水平合理选择，甚至老师可以设置分层教学，依据学生的层次水平，选择相适应的教学措施，从而使得教学效果得到有效提升。
三、微课在高校体育教学中的应用措施
（一）与传统课堂教学模式相结合
虽然我国传统课堂教学具有较大的局限性，但是其仍旧是主要教学方式，高校体育老师在教学过程中应该在引进新型教学理念的同时也要考虑到传统教学模式的优势，二者的相互结合可以使得学生的整体学习情况得到提升，为实现高校体育教学课堂奠定了良好的基础。
（二）应用平台的确定
老师在开展教学活动中，如果想要运用微课模式，需要对微课资源进行有效整合，方便学生能够进行自主查阅，从而完善自身学习系统，这样能够使得微课模式的作用得到充分发挥。老师可以选择在平台上上传微课资源，这样有利于学生自主学习。当然，选择平台很重要，需要考虑到方方面面。通过相关调查显示，通过常规网络教育平台或者微信公众号上传微课资源的方式比较优良，便于学生进行碎片化学习。
总结
综合上述所说，老师在组织开展高校体育教学活动时，可以将微课模式与传统教学模式进行合理结合，同时在微课设计过程中也要考虑到学生的实际学习情况，除此之外也可以选择合适的平台上传微课资源便于学生更好地开展碎片化学习。
参考文献
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