刘秋玲 单慧群
湖北艺术职业学院 湖北省旅游学校 湖北省武汉市 430000
摘要：随着高校课程思政的探索与实践逐步深入，立德树人的理念成为教育界的共识。高职旅游专业英语课程思政是时代的要求。文章从旅游专业对人才的要求出发，对旅游专业英语课程思政的具体实施办法进行了深入的探索，指出系统设计英语课前、课中、课外思政教育的可行性。此外英语教师的政治素养、高职院校机制体制的持续支持是英语课程思政取得成功的保证。
关键词：立德树人；课程思政；旅游专业
一、研究背景
党的十八大以来，党中央、教育部先后出台系列文件，从2014 年宏观上强调“德育”在教育中的重要性，要求提高思想政治课程在高校育人中的地位，到2016年在全国高校思想政治工作会议上，习近平同志明确指出发挥各类课程在人才培养中的育人功能，要求“要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1] 。
高职旅游专业培养的是旅游行业的专门人才，他们与国内外旅游者密切接触，常常被誉为传播国家与地区文化的民间大使。在接待外国游客时，旅游人才的道德水准与职业素养还直接关系着国家形象。“课程思政”因此在旅游专业英语教学中显得格外重要。
二、中国旅游业的发展对旅游人才的需求持续增长
国际旅游业环境虽然随着中美贸易摩擦加剧、新冠疫情影响具有不确定性，但旅游业是体现中国和平崛起、柔性外交的重要途径这一点没有改变。2017年《“一带一路”旅游合作成都宣言》的发布，又为“一带一路”沿线国家旅游合作提供了政策便利。旅游合作是国家关系中共识最多、分期最少、见效最快的领域，是促进各国人民交往和互相了解的最有效方式，在中国外交舞台上将扮演越来越重要的角色。
快速发展的中国旅游业需要更多能够传递中国文化，讲好中国故事的旅游从业人员。
三、高职旅游专业英语课程思政的实施策略
（一）旅游专业人才应该具有的职业素养
为服务国家旅游业的发展，高职院校应该着力培养具有国家视野和中国情怀的旅游专业人员，在英语教学上，不崇洋媚外，本着客观的态度进行知识讲授，通过中外文化对比，提升学生对中国历史和中国外交的深刻理解，培养家国情怀，提升社会主义文化自信[2]。
改革开放之后，基于西方强大的经济实力，西方的影视文化、节日文化、饮食文化、甚至教育方式对本国文化形成冲击，中国的青少年极易受到影响，从而产生西方崇拜心理。随着中国经济实力的增强，我国重新重视对本国文化的宣传，今天的青少年已经可以“平视西方”。英语课程思政的目的是引导学生对西方的文化冲击采用鲁迅先生说的“拿来主义”，客观公允，有辨别，取其精华，去其糟粕。永远不忘记自己的根，为我国拥有的五千年历史文化而自豪。
（二）旅游专业英语课程思政的实施办法
1.以教材为载体，在课前、课中、课后精心搜集、挖掘相关主题的思政元素，巧妙设计融入点，用灵活的教学方法进行渗透。
因为英语语言的学习包括听、说、读、写、译几个方面，思政元素也可以在这几个方面进行融入。以每节课前的几分钟“warm-up exercise”为例，可以设计学生听英语新闻，大学生理应“家事国事天下事，事事关心”。2021年3月18日，中美高层在阿拉斯加进行了一场激烈的交锋[3]。面对美方的无理取闹，中方据理力争，不卑不亢。中方口译员张京以强大的口译能力征服了全世界。反衬出美方翻译的不精准、不专业。外交场合犹如一场没有硝烟的战场，此刻，一名翻译员成了从容对敌的战士。
对比120年前的辛丑条约签订现场，弱国无外交。学生闻之动容，学英语顿时有了动力，“知己知彼，百战不殆”“师夷长技以制夷”！这也是最生动的爱国主义教育场景。
有了好的思政元素，教师在讲解课文时若强行灌输，效果势必大打折扣，最宜润物细无声，采用灵活多样的教学方法。以李子柒的视频为例，央视的官微中对李子柒的评价是“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事”。以大学英语精读（董亚芬）第一册第三课《The Present》为例，文章本身希望传达的信息是“血浓于水”，呼吁子女更多地关注年迈父母的情感需求。这一情景放在中国语境里也能引起共鸣，尽管礼物的形式可能不同，情感却是一样的。“老吾老以及人之老”，中国即将步入老龄化社会，加强对老年人的关爱是社会的普遍关切，教师在教学中适时引导学生更多地爱父母，也关爱身边的老人。若让学生将这个故事改编成情景剧进行演绎，则既锻炼了英语口语，深化了主题，又活跃了气氛。
课堂上的时间有限，课后的作业布置就显得非常重要。学生们感兴趣的中国大学慕课（MOOC）、抖音、微信公众号都是开放式的课堂。学生完成课外补充材料的阅读、情景剧的演绎、交流和提问都可以在这一环节完成。
2.树立“大思政”理念，构建三全育人格局。充分利用好第二课堂、社会大课堂，开展形式多样、丰富多彩的校园活动、社会实践活动，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
在第二课堂活动中，旅游专业的学生可以举行英语导游词编写大赛、诗歌朗诵比赛、国内外旅游知识竞赛。以“我们的节日”主题为例，学生围绕中国传统的春节、清明节、端午节、中秋节等可以设计不同主题的庆祝活动，如讲民间故事、出宣传画报、设计相关旅游纪念品，走进旅游景区为国际游客做节庆讲解等。我们对中华文化的传承和保护需要在学生的心里扎下根，培养文化认同和文化自信要从平时的教育教学抓起。
文化是旅游业发展的灵魂。韩国一直注重文化的传承和对外输出。2004年韩国抢先申请端午节为本国世界文化遗产,一年后的11月25日,韩国“江陵端午祭”正式成为世界非物质文化遗产。作为东亚文化的发祥地，中国由此有了本国文化保护的紧迫感。2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。本次"申遗"成功的积极意义远不止如此，他唤起了中国民众对祖先创造的文化形态和价值观念珍惜和保护的意识。
（三）教师的政治素养是课程思政取得成功的保证
英语专业的教师对西方的文化了解更多，容易受到西方思潮的影响，如果自身政治立场不稳，极易误人子弟，甚至祸国殃民。在香港修例风波中，香港大学法律系副教授戴耀廷就成了反中乱港分子，他指导学生非法“占中”，还亲自策划指导在香港中文大学内开办“暴徒训练班”，完全违背了大学教育的初衷。
旅游专业的英语教师应该加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。身教重于言教，积极开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。自身政治素质过硬，才有能力在课程教学中自觉融入社会主义的核心价值观，担当培养社会主义接班人的历史使命。
四、结语
国际形势风云变换，扩大开放的中国需要培养传承红色基因的社会主义建设者和接班人。在高职旅游专业英语教学中融入思政元素是时代的要求，是我们培养民间外交家、推广中国文化的必然举措。但英语课程思政的教学改革不能一阵风，各门功课必须与思想政治课同向同行，长期坚持下去才能实现我们立德树人的使命。只有把思政元素如盐入水一样融入英语教学的每一个环节，从教材的修订到课堂内外，采用丰富多彩的教学形式，灵活多样的教学方法，多实践，多总结，多向成功的案例取经，我们的英语课程思政才能与时俱进，适应时代的发展，适应学生的变化。当然，高职院校管理平台的体制机制配套、持续支持是高职旅游专业英语课程思政最终取得可持续发展的政策保证。
参考文献：
[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016.12.09(1).
[2]林忠,王美娇.新文科建设背景下的英语专业课程思政——以“基础英语”为例[J].重庆交通大学学报（社会科学版）2021(2):111-116.
[3]高启辉.中美交锋现场,中方翻译因为一个细节火了!美方的却……[N].中国日报,2021.3.21.