叶美纯
南安市华侨中学
摘要：随着社会的发展，科技不断进步，英语授课中进行信息技术的使用是大势所趋，不仅在刚开始的示范课上使用信息技术，目前在高中课堂上也开始了对信息技术的正视使用，让英语课堂增添了一抹新的颜色。信息技术能够对课程中的内容通过动画，文字以及语音图片等等集合在一起，对英语阅读进行辅助教学，让教学效果事半功倍。如何能够让信息技术与英语阅读完美融合？本篇文章以实际案例入手对于阅读进行融合的方法进行具体探讨。
关键词：高中英语；阅读；信息技术
一、采用信息技术，优化导入环节
在对于新的知识进行课程导入时，英语教师首先应当提升学生对于学习的兴趣，课堂上能够吸引孩子注意力，激发求知欲，保持学生的学习情绪。传统的知识导入只是在教师们语音以及身体动作中进行，但是信息技术的导入通过文字，语言或者图片等等，让课堂氛围能够丰富多彩，吸引学生注意力。 信息技术怎么做才能够真正提升学习兴致呢，能够把课程引入到阅读课本上，能够让学生进行深入阅读，教育家于漪说过这样一句话:“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 所以英语教师要充分发挥自己的导向作用，从整体出发，通过与信息技术相结合，设计与授课内容一致的情境，比如以高一英语教材 （必修 4）Unit 3 A taste of English humour 为例，英语教师对本节课进行引入可以通过下面的几个方法进行：
1．动画制作软件
传统的课程导入只是由英语教师对于授课的内容进行口述，但是如果导入课程通过FIash的使用，为孩子们播放一些知名的喜剧演员，比如，范伟，等等，让孩子们能够亲身体会到喜剧演员带给人们的心情变化。
2．通过屏幕给孩子们播放一些与课程内容一致或者接近的视频，比如播放著名演员卓别林的有趣片段，或者通过一些 播放软件进行一些电影片段的播放，让孩子们对于卓别林的艺术风格有所了解，提升孩子学习兴致，吸引孩子主动学习。从根本上提升孩子对于阅读课学习的欲望，并且教师进行内容选择时要注意与新知识相互过渡，并且时间要有所把握，不要耽误过多的课堂时间。
3．运用录音手段
英语是国际交流时的通用语言，英语的节奏以及语法句型等等都有着优秀的价值，录音软件使用操作十分简单便捷。英语教师在进行在授课过程可以对语言的艺术进行适当的鉴赏，比如通过一些相声片段或者一些对话，能够让学生对于内容进行深层次的理解更好的进行学习，让孩子感受到阅读的魅力，提升学习知识的欲望，让自己的英语素养也能够得到提高，在此之后英语老师在对课程进行导入。
4．音乐播放
通过音乐能够体现人的情感，音乐能够表现出人类的心情，快乐，开心，生气以及愤怒，通过优美的音乐能够让人体会到美，通过选择与课文内容相互匹配的音乐让孩子们先进行理解感受，并且通过多媒体播放与学习内容有关的音乐让学生进入到状态之中，更好的学习新知识。
二、运用PowerPoint技术，呈现阅读内容
PowerPoint是信息技术中使用频率很高的一个软件，不仅能够把图片或者文章进行插入，也能够播放视频声音等等，多种功能为阅读学习提供了很多便利。通过英语教材（必修4）Unit3 A taste of English humour本课内容作为学习案例，可以进行下面一些阅读材料的体现 一个图片，名字是Films，是一个大大的圆，这个圆分成两部分，分别写着Acted13 和 Acted, Wrote, Directed 69，这些内容能够让孩子们简单明了，演员卓别林演过82 部电影，其中卓别林自己的当做导演的有69个， Famous Films 的幻灯片，里面有三个电影组成：The Gold Rush, Cities Lights 和 Modern Times。通过把幻灯片的题目放映可以设成回旋，可以采用水平百叶窗设置片名，让孩子们看幻灯片时有一种看电影的感觉，提升孩子们的求知欲，并且培养孩子的思维逻辑。
三、使用Word技术，检测阅读效果
阅读不是一个单一的学习过程，而是读者与文章进行思想碰撞的一个过程。阅读课授课的主要学习环节是在阅读中活动，要充分以学生作为学习主体，提升以培训阅读素养为主要目标的学习活动。通过英语教材动。我仍以高一英语教材（必修4）Unit3 A taste of English humour作为学习案例，通过前面的铺垫对于孩子的阅读兴趣作为启发，让孩子们主动的对阅读进行学习，独立完成，并且根据课文的内容进行学习测试，比如一些选择题或者判断题等等，检验孩子们学习的效果。如简答题: 1．What does humour really mean？ 2．Is he one of the greatest and funniest actors in the world？ 3．What do we call those actors who make people laugh？ 4．Why do some people enjoy seeing others＇ bad luck？ 5．What is Charlie Chaplin＇s achievement？ 6．Is humour always kind？ 利用Word播放到大屏幕上，把学生分成英语学习小组，并且对每个小组都安排一些学习问题，小组中的孩子在小组之内进行讨论，互相配合完成学习内容，能够让孩子取 长补短互相配合，完成课程学习。
四、使用概念图工具，进行复习总结
对于知识进行总结是很多英语教师在授课时经常使用到的授课方法，但是过去的复习课本中的知识很多有着重复的内容，很难提升孩子们学习的兴致，并且也十分占用课堂时间。同时也很让学生对于英语知识进行利用。通过现代信息技术能够让文章中出现的语法，或者句式结构在屏幕上进行展示，简单明了，能够为学生提供视觉上的冲击，并且英语教师对孩子们进行引导让孩子们积极发言，把自己的想法大胆讲出来，激活孩子的思维逻辑能力，促进孩子们能够自我主动学习合理复习上一节课程中的知识，让孩子们能够温故知新，提高复习的效率，并且结合听说读写的方法提升孩子们的英语素养。
结束语：社会的发展，科技的进步诞生了多媒体，并且把信息技术与教育授课互相结合，将信息优势能够最大化，把过去的知识与新的知识互相结合，并且能够因材施教，提升孩子们主动学习的能力，打破老师教学生学的传统教育模式，不让学生产生厌学或者逃避学习的心理情绪，通过对于阅读方法的掌握也能够应用到其他学科的学习中去，让学生多元化的掌握学习方法，全面提升孩子们的学习素养。
参考文献：
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