邢丽建
山东省 淄博市 淄川区 双杨镇赵瓦小学 255185
摘要：随着新课改的推行，核心素养越来越受到我国教育界人士的关注，当今教育学领域对核心素养的要求也体现在小学英语阅读教学中，英语阅读是小学英语教学中的重要环节，提高学生的阅读能力，不仅能够培养学生的英语思维，也能够形成学生良好的思维逻辑，进一步提升学生的英语技能，帮助学生形成了良好的思维品质。
关键词：核心素养；小学英语；阅读教学
引言
核心素养背景下的英语教学，教师在教学过程中要以提高学生的综合素质为教育理念，积极培育学生的思维能力和创造能力，从而进一步培养学生的综合能力。这也有助于学生在学习过程中主动发挥自身的学习积极性。教师在英语课程中将核心素养与英语阅读融合在一起，能够让学生充分的发挥自己的主观能动性，这也有助于学生在学习过程中进一步提高自身的英语技能，教师对学生的听、说、读、写等多个层面进行训练，也可以进一步提高学生的英语技能，营造一个积极活泼的课堂氛围，这也有助于教师顺利的实现自己的教学目标。
一、小学英语阅读教学的重要性
英语阅读课程是小学英语课堂教学中的重要环节，英语阅读课程也就是说教师主要对教材中的英语单词，句子以及文章进行赏析。单词构成句子，而句子组合成文章，因此教师加强学生的阅读教学，能够提高学生赏析句子和文章的能力，加强学生对文章的理解，能够帮助学生形成自己的英语思维，这也有利于学生在学习过程中掌握正确的学习方法。
俗话说找到好的学习方法就成功了一半，因此学生掌握正确的英语阅读方法，学生就能够在英语课堂学习中达到事半功倍的效果。提高学生的阅读能力，也能够加强学生的英语理解能力，也能够培养学生的英语口头表达能力。小学英语阅读教学是非常重要的，它有利于提高学生的综合英语技能，培养学生的总体素质。
二、教师提高小学英语阅读教学效率的方法
（一）教师要选择合适的阅读材料
小学阶段是学生接触英语阅读学习的基础阶段。因此在这一时期选择好的阅读材料，能够进一步提升学生学习英语的兴趣，这也为学生之后英语的学习打下基础。因此教师在教学过程中一定要选择优质的阅读教材。因为教材是教师开展课堂教学的根本。基于这种状况，教师需要根据学生的学习水平以及教学内容来选取优质高效的阅读材料，只有这样才能够从根本上吸引到学生的学习兴趣，也有助于提升学生的学习能力。
比如说英语教师在教授三年级英语上册第2单元中的we like animals这个知识点时，教师所教授的课程主题中涉及到很多动物，比如有老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、狗dog等。教师在教授这些动物名称时，如果教师仅仅是在黑板上写下单词，让学生去进行默写或者背诵，这是完全无法提高学生的学习兴趣的。因此教师在这一时期可以选取一些具有趣味性的动物小故事，教师可以在教授学生关于英语动物小故事的过程中去帮助学生理解单词，让学生在学习过程中不仅学习到了单词，也学习到了一些语法知识。这也能够提高学生的综合素质。
（二）教师可以开展情境教学课堂
情景教学法是教师教授英语课程中最经常使用的一个教学方法。英语中有很多语法知识是非常晦涩难懂的，尤其是小学阶段又是学习英语的一个初始阶段，因此在这一时期，教师可以播放一些英语影片或者是英语童话来让吸引学生的学习兴趣。比如说教师在教授小学英语三年级上册中的happy birthday这个主题内容时，教师可以使用多媒体设备来为学生营造一个活跃的课堂情境，帮助学生更好的进入到课堂环节之中。在本节课中，教师可以使用多媒体设备来播放卡通动漫人物过生日的场景，也就是我们所经常看到的众多人围着主人公一起唱生日快乐歌的场景。教师在这一时期可以向学生进行提问，比如问学生动漫人物唱的happy birthday是什么意思？教师在教学过程中可以积极的鼓励学生跟着动漫中的人物一起唱，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，也能够提高学生的学习兴趣，带动学生的学习积极性。也能够让学生和英语产生更深的链接，这样有助于学生从心里去接受英语。这也对教师顺利的开展本篇课文的阅读产生了非常重要的作用。教师借助教学情境带领学生去阅读课文，也能够让学生在学习过程中一直保持着较高的关注度。这有利于提高学生的阅读能力。
（三）教师可以开展丰富的阅读活动
教师不仅要注重学生的课堂学习，教师在课后时间更应该积极的培育学生对英语阅读的兴趣。教师要让学生主动的去学习英语，因此在这一时期教师可以开展丰富的阅读活动。拓宽学生学习英语的空间以及时间，也能够让学生在学习英语的过程中获得真实的乐趣，从而让学生对英语产生更深的兴趣。比如说教师可以组织英语话剧比赛或者英语创作故事大赛等，在这些活动中，教师可以制定主题，教师也可以让学生自由发挥。
比如说教师在教授小学英语三年级上册第三第2单元中colours这个主题时，教师在本周开展的英语创作故事大赛中，教师就可以让学生围绕着这个主题去创作故事。比如说学生的故事里可以出现红色的小猪或者是蓝色的小猫。因此学生在阅读课程上所学习到的知识就可以运用上来了。学习的本质就是为了应用，教师开展丰富的活动，最主要也就是让学生将平时在阅读中所积累的知识进行灵活运用。这也促进学生不断的提升自己的阅读能力。只有当学生的阅读能力提高了，学生才能够在阅读过程中不断进行积累，最终形成自己的思维结构，这帮助学生更好的去创作优质的故事。而且教师也可以推荐一些优质的课外读物去提高学生的阅读能力，而学生对英语竞赛的好胜心也驱动了学生对英语阅读的兴趣。
结语
总而言之，英语内容是小学学习阶段非常重要的科目，而英语阅读能力的提升也对小学生的英语学习起到很大的帮助，因此在这一时期教师可以在开展丰富的阅读活动、实行情境教学课堂、选择合适阅读的材料等方面来培养学生的学习能力和英语素质，这也有助于进一步提升学生的英语综合技能，提高学生的核心素养。
参考文献：
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