夏晖
甘肃省庆阳市镇原中学 744500
摘要：我国教育事业在不断发展的时代中也在逐步改革和进步，英语作为国际通用语言也越来越受到教育行业的重视，我国学子的英语水平逐步提高，取得了可喜的成绩。在农村地区英语的教学也逐渐走入正轨，但是由于经济发展水平的差异，地区之间的教育也参差不同这就导致了农村英语教学中出现很多问题。
关键词：高中英语；农村英语学习；学习对策
引言：英语作为国际通用语言越来越来受到大家的关注，对于学生而言掌握英语知识是为以后的生活、学习以及工作打基础。农村英语教学相比之前有了很大的改善，想要让学生掌握扎实的英语基础，农村英语教育还需要通过各种途径找寻适合农村学生学习英语的方式方法。
一、英语学习现状分析
在各方面条件都受限制的农村来说，学生学习英语是很困难的，有些学生就因为英语成绩不理想就没办法靠近自己心仪的大学。农村学生觉得英语很难的，是因为有很大一部分学生连基础的单词都不会念，不会用流利的英语通读课文更不用提用英语进行日常简单的交流了。还有些学生对英语的学习很努力，每天都背单词、背语法、背课文但是在考试过程中依旧看不懂文章内容，这就导致了学生对英语学习产生了消极心理，不愿意接触英语。此外还有些学生对英语很有兴趣，他们探究语法知识，除了课本知识以外还在课下自己查找资料来进行语法学习，但他们考试的分数依旧不理想，他们也会觉得英语太难了，极大的打击了他们的自信心。
还有一个比较重要的因素，学生对学习英语没有动机。高中学生正处在青春期，他们的心情都比较浮躁，对于学习也缺乏耐心，在对待很多事情上他们都是凭着自己的情绪行事，没有持之以恒的信念，学习英语时心情好就听一听，心情不好就一带而过，遇到比较难的英语直接放弃，对于学习英语没有热情。这些都是农村高中学生都会出现的现象，这对于英语学习时极其不利的。
二、学生英语学习的对策
1、单词。学习英语的基础就是从拼读单词，对于学生而要拼读单词的过程是一点一滴积累出来的，需要学生耐心的对待。语音时英语学习的关键，语音学习讲究的是发音的技巧，如果不打好语音基础那以后的听和说就很难进行下去。老师可以通过多媒体来帮助学生学习单词以及单词的发音。
例如：在学习人教版高一英语必修一《Languages around the world》这一课时，老师可以找一些视频让学生观看各个国家的著名景观，以此吸引他们的兴趣，在观看过程告诉学生各个景观用英语怎么表达，每个国家说的都是什么语言。给他们放一些音频听一听标准的单词发音。
2、听力。听力需要学生拥有很强大的分辨语音的能力以及对单词含义的理解。英语考试中对于农村学生而言最难的就是30分钟听力作答，在学习过程中对听力的训练较少，听力设备缺乏再加上单词基础薄弱导致了听力作答时学生无力应对。这就需要教师增加听力设备，多找有关听力训练的资料来加强学生的听力练习。例如：在学习人教版英语高一必修二《Music》这一知识时，教师可以在课前询问学生有哪些想听的音乐，然后在课上放英语歌曲，然后询问学生在歌曲中自己最喜欢的一句歌词是什么，通过学生复述歌词的准确性来锻炼他们的听力，在放松的状态下提高他们的听力水平，
3、阅读。在高中英语学习阶段阅读是非常重要的，只有阅读流畅才能准确理解文章索要表达的意思才可以提高答题的准确率，然而阅读并不是一蹴而就的，需要学生每天都进行阅读，可以少读或者阅读简单的文章以此来积累阅读感。只有通过大量的阅读才可以对阅读能力有所提高。教师可以根据学生的能力，找一些学生喜欢的阅读内容，让学生对阅读感兴趣慢慢培养阅读能力。例如：教师可以在班级里创建一个英语阅读区域在区域内放一些英语杂志，英语小说等让学生自主去选择感兴趣的内容进行阅读，这样学生也不会对英语学习感到枯燥。
4、语法。在学生对一篇文章进行阅读理解时，语法就起到了至关重要的作用，英语文章常会出现语句结构很复杂的句子，这时就需要学生用语法知识对句子进行理解找出句中重点才能够进行快速阅读完成作答。其次在英语写作时，最基本的要求就是语句通顺，也就是要求学生正确使用语法，如果一篇作文中出现三四次语法错误那作文的分数就会很低，所以对于语法的训练也要坚持不能松懈。
5、课外活动。英语课外活动对英语学习具有辅助作用，这种方式也能带给学生新鲜感，让学生对英语产生兴趣，从而爱上英语学习。例如：在学习人教版高一必修一《Traveling around》这一知识时，教师可以带学生与其他班的学生进行英语交流，交流自己都去过哪里。在交流时让学生运用标准的语法进行对话，结合自己的实际生活更容易说出口，也更容易学会语法知识以及口语技巧，让学生在感兴趣的内容中获得成就感。
三、总结
总的来说，农村英语教学还是需要不断改善，在英语教学设备上进行完善，激发学生学习英语的兴趣。
参考文献
[1]汤雅崎. 农村中学生英语学习现状的研究[J]. 科幻画报,2019(03):128-129.
[2]林奕. 农村中学英语学习现状及改善策略[J]. 新课程(中),2018(04):36.