王军生
四川省剑阁县木马小学 628342
摘要：小学是培养学生正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，其中《道德与法治》课肩负着重要的责任，但是现在很多教师对这门课程的重视程度不够，只是把它简单地当作一门副科对待，最终导致课堂教学氛围较为枯燥，学生无法全身心地投入到课堂教学中。对于小学生而言，他们的认知有限，而且由于他们的年龄特征，不能一味地进行理论知识的传授，应选择他们容易接受的方式，让学生能够通过这门课程拥有正确的生活态度和学习态度。
关键词：小学道德与法治；课堂教学；有效性
在小学道德与法治这门课程中，教师不仅仅要传授给学生理论知识，还要加强素质教育工作，让学生能够通过此门课程拥有正确的生活态度与学习态度，成为社会发展需要的高素质人才。在道德与法治课堂教学中教师要善于不断的创新教学理念和方法，提高学生参与道德与法治课堂的自主性与积极性。小学生的好奇心和好动性比较强，教师要善于利用这一心理特征来开展课堂教学，充分尊重学生之间的个性化差异，最大限度提高道德与法治教学的有效性。
加强与生活的联系。小学生的阅历是比较浅的，老师要根据他们的身心发展规律对自己的教学方法做出调整，在讲解一些内容的时候，可以将教学内容和生活实际联系起来。当学生们听到一些和他们生活相关的内容时，一方面他会打消对陌生内容的恐惧和不熟悉感，其次就是对老师讲解的内容产生兴趣，在课堂上能够比较专心地参与到老师的教学活动中，提高教学的有效性。
善于使用多媒体技术。当下是信息技术发展的时代，老师可以利用多媒体技术对教学进行辅助。例如老师在讲解到一些案例的时候，可以利用多媒体播放一些视频或者音频，通过比较生动的音像，学生的学习兴趣会被激发出来。学生在观看相关的视频音频时，他们的情感会被激发出来，对一些事情产生情感共鸣，其次学生的理解能力也得到了提高，无形中真正实现了道德与法治教育课程的教育目的，提高了学生的综合素养，培养他们的社会责任感和家国情怀。
打造良好的课堂氛围。教师要创新自己的教学方法，为学生打造良好课堂氛围。在课堂上，学生是课堂的主体，老师要根据学生们的学习情况和个性来制定教学方案，对他们进行帮助和引导。如果教师采用以往的传统教学方法，那课堂氛围是比较沉闷枯燥的，老师应该要给予学生更多讨论的时间，让学生真正的参与到教学活动中。例如老师可以开展小组讨论，让学生对不同的问题，发表自己的见解。在讨论的过程中，学生参与的积极性不断提高，其次学生的逻辑能力也得到发展。
学习先进的教学观念和方法，凸显学生主体地位。教师要想提高小学道德与法治教学的有效性，就必须要根据当下的实际情况来转变自己传统的教学观念和教学方法，学习正确的，先进的观念和方法。
只有在正确观念的指导下，教学的质量才能够得到保证。其次，老师必须要认识到道德与法治这门课的重要性，加强认识，在教学中发挥德育教育的价值。教师应该要积极地抛弃那些传统，不符合当下发展的教学观念。学校应该要定期开展相关的交流分享会和研讨会，老师们互相分享自己的教学经验，让彼此进行交流沟通，学习他人的长处，实现共同进步。教师在教学过程中必须要坚持以生为本，以生为本的前提是要对学生进行了解，这个了解不仅是在课堂上进行，在课下也是要进行的，在课堂上的时候老师要及时地观察学生们的学习状态，从而调整自己的教学方法，在课下与学生多进行交流互动。在了解学生的学习情况之后，要根据他们的不同情况来调整自己的教学方法，从而实现道德与法治教学的真正价值。
联系现实生活，关心学生情感教育道德与法治课程与其他学科相比，可以选择的素材更加广泛，从生活中挖掘素材是《道德与法治》教育中的一个重要内容，因为和小学生的生活息息相关，所以可以有效地激发学生的学习兴趣。教师在进行教学时，既要以教材为基础，又要透过教材捕捉到现实生活中的相关内容，做到理论与生活实际相结合。教师在教学时一味地进行理论知识的灌输，而不联系学生的现实生活，很难引起学生的共鸣，教学效果自然不会理想。教师在开展教学活动的时候，一定要联系学生的生活实际、认知情况开展教学，加深学生对所学知识的理解，让学生更好地将所学知识运用到生活中。
开展探究活动，加强学生安全教育近几年来，发生在小学生身上的安全事故层出不穷，电梯事故、坠楼事件、小学生丢失案件等等，因此，强化小学生的安全意识，加强安全教育是十分必要的。为了让学生更好地理解和接受，教师在进行安全教育的同时，也要积极开展探究活动，让学生通过自主探究和讨论，获取理论知识，这样获得的知识学生印象也会更加的深刻。通过开展探究活动，引导学生关注生活，提高表达和探究的能力，促使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，从而帮助学生健康成长。
丰富教学内容，促进学生全面成长想要提升小学道德与法治教育的效果，促进小学生道德观念与法律意识的提高，在教学中教师要及时更新教学理念，完善教学方式。因为对于一年级的学生来说，他们的思维还处于启蒙阶段，加之小学生的好奇心和好动性比较强，直接进行理论性知识讲授，学生不太容易接受，而且这样的课堂教学缺乏生气，没有趣味性。为了提高小学道德与法治课程的有效性，教师要揣摩小学生的心理，选择他们喜欢，而且易于接受的教学方式。
小学教育是人生的重要阶段，很大程度上决定了学生今后的人生观，价值观，为了向学生渗透道德与法治知识，让这些知识陪伴学生健康成长，促进学生的身心发展，在课堂上教师要遵循自主性、主体性、开放性等原则，给予学生充足的成长空间，让学生在课堂上能够学到知识，拥有健康的身心，并在生活中运用到所学的知识。
为了提高小学道德与法治教学的有效性，老师要改变自己传统的教学观念和方法，坚持学生在课堂上的主体地位，打造良好的课堂氛围，从而实现教学目的，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观，促进学生健康成长。