贺簪
陕西省西安市蓝田县滋水学校 710500
摘要：现如今，微课在教育领域具有重要的地位，微课辅助教师开展教学活动，在枯燥的课堂上，可以有效提高学生的学习兴趣。现在微课已经初步在学校逐步普及，这种新型的教育模式越来越受教师的喜爱，因此，本文讨论了在初中生物教学中，教师如何巧用微课来提高学生的学习兴趣。
关键词：微课；初中生物；教学策略
引言：初中生物的学习不仅需要不断的进行平时的积累，而且需要教师们的引导。教师可以通过引用微课的方式引导学生在平时的生活学习中不断地积累经验，学生也要主动去接受教师们微课的教学方法，利用微课进行课前预习，课堂中练习，课后复习，积极大胆去尝试新的东西，提升自己的生物水平，掌握越多的微课学习技巧就会更加接近自己的目标，教师应该帮助学生去提升自己的生物综合水平，提高生物教学质量。
1.微课在初中生物教学中的现状
1.1学生的兴趣不高
据调查显示，百分之70的初中生对生物的学习兴趣不高，认为生物的学习枯燥且无聊，很多学生在生物课堂中出现了不认真听课，做其他科目作业的现象，教师应该通过在生物的课堂中引入微课的方式，来提高初中生对生物的学习兴趣，丰富课堂内容，提高初中生物教学的整体教学效率。
1.2学校对生物教学的不重视
在我国，很多中学对生物的教学并不重视，因为生物在中考的比重较低，中学把重点都投入到语文、数学和英语这三门主课程上，这种现象导致了很多生物教师对教学工作散漫，在课堂中也只是单纯的讲解知识，并没有从学生的角度出发，这严重阻碍了我国初中生物教学的教学目的，使得很多学生没有良好的生物学习基础。因此，学校应该加强对生物教学的要求，并对生物教师进行微课使用的培训，使得他们重视起生物教学，这样可以帮助初中生物教师在课堂活动中更好的使用微课的教学方式，来帮助学生提升自身的生物水平，为以后的生物学习打下良好的基础。
2.微课在初中生物教学中的教学策略
2.1播放不同的微课素材
教师可以通过让学生观看不同的微课视频来提升自己的生物学习能力，从不同的微课视频中总结出不同的经验，提高各方面学习的能力，教师也可以引导学生观看不同作者的微课视频，从中感受作者们所要表达的内容，这样不但可以扩大学生的理解能力，更能提高学生的生物学习水平。教师们可以通过课堂互动的方式，让学生们主动提出对于观看微课后的问题，然后给予解答，从而帮助学生们更好进行初中生物的学习，随后，教师们可以领导学生去反复观看微课中的内容，让学生从中获得更多的生物学习技巧。
通过微课的教学方式，让学生的生物学习能力得到更大的提升，与此同时，教师要帮助学生去找到自己的生物学习方法，对其进行指导讲解，帮助学生更好的理解生物中难以理解的知识点，这样可以更好的激发学生的生物学习热情。通过微课的模式在初中生物课堂中进行教学，这样不但可以让学生的生物学习能力得到提高，同时还彰显了初中生物课堂的教学成果，学生们还可以自己制定一个学习目标，通过不断的积累经验和课下自己观看微课视频来对自己学习内容进行巩固，从而提高自己的生物学习水平。
2.2选择合适的生物微课素材
现代化的教学理念离不开互联网的帮助。在互联中有很多的专业知识课程，类似于慕课等网课网站，拥有着大量的课堂视频，教师通过在教学课堂中使用微课，可以在枯燥的学习中增加一点色彩，同时可以使学生们学习到在课外的知识，扩宽学生的视野，有助于帮助学生形成自身的生物学习规划，来促使学生向着更高的方向努力。同时，初中教师还应该注意在对于初中生物挑选微课视频的同时应该注意对资料的筛选，例如，在“生物与生物圈”这一章节的教学中，教师可以在网络中寻找一些关于生物圈的微课，这种微课视频可以通过图片等形式帮助学生理解课本中的知识点，在课堂中通过多媒体展示给学生观看，在这种生动形象的微课视频下，会带动学生对生物学习的积极性，提升他们的生物学习兴趣，不仅丰富了生物的教学率，还提高了生物教师的教学效率，使得学生们对于此节课的学习印象深刻。
2.3更新教学方式
想要提高初中生物的教学效率，教师就应合理的微课的教学方式，在选用适当的微课资料的同时，注重更新自身的教学理念，优秀的教学理念应该照顾到学生的课堂需求，从引导者的身份出发，引导学生形成良好的具有积极向上精神的学习态度。教师应该摒弃老旧的教学理念，追求现代化的教学方案。例如，可以优先考虑成立生物微课教学专业教师小组，定期的开展研讨活动，各生物相关的教师在研讨会上提出在进行微课教学活动中出现的问题，通过生物小组的讨论，给出一套合理的教学方案。研讨会下，教师及时的将修改的教学方案落实到初中生物的教学中，提高微课的表现形式，来全面的培养每一位学生。
3.总结语
综上所述，在初中的生物课堂中，引入微课的教学方式，可以将晦涩难懂的生物知识以生动形象的形式表现给学生，这有提高学生对与生物的认知，加强他们对生物的兴趣，从而提高生物的教学效率。
参 考 文 献：
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