顾丽雅
天津轻工职业技术学院 马克思主义学院 天津 300350）
摘 要：结合高职院校的特点，提高党史教育的实效性是党史教育的重中之重。走出新时代高职院校党史教育的困境，以习近平总书记党史观为指导，探求高职院校党史教育在思政课堂的新路径，坚持历史性与价值引领相统一、系统性与多样性相统一、理论性与实践性相统一，真正做到学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。
关键词：高职院校；党史教育；困境；途径
以史鉴今是我们中华民族的优良传统，今年又恰逢中国共产党建党100周年，在2021年2月20号召开的党史学习教育动员大会上习近平总书记强调：“我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”[[[1] 习近平在党史学习教育动员大会上强调 学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年 李克强栗战书汪洋赵乐际韩正王岐山出席 王沪宁主持[J].共产党员(河北),2021(06):6-8]]他还强调：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”明确党史学习教育是我们的必修课，有助于树立大学生正确的的党史观、增强文化自信，坚持学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行，有利于对大学生“全人格”塑造，培养堪当民族复兴大任的时代新人。
我们现在正处于“两个一百年”的历史交汇期和世界未有之大变局，新时代的社会环境和国际环境发生了很大的变化，高校的党史教育挑战和机遇并存。尤其是高职学生有其特殊性，所以，党史教育在高职院校的开展也应该有其独特性。
一、新时代高职院校党史教育的困境
（一）高职教育不应“一枝独秀”，而应“双苞齐放”。
每一位学生都是独立的个体，每一位学生都有自己的特点，每一位同学的成长都有自己不同的“花期”，但是，不管“花期”是何时，我们的“根”应该是茁壮成长的。我们应该树立正确的世界观、人生观，这就需要正确的价值引领。更何况高职院校的思政教育又具有特殊性。从高职教育来看，高职院校需要培养的是高素质技术技能型人才，这不仅是对技术技能的要求，也是对人文素养内涵提出的要求。所以我们要对学生进行“全人格”的塑造。不过有的高职院校现在存在“轻理论，重技能”的情况，重视对学生专业技能的培养而忽视思想道德修养的加强，而我们所培养的人才应该是“德才兼备”之人，所以我们应该摒弃高职院校现存的弊端，完善高职教育的全面性，提升高职教育的“高质量”。
（二）信息化网络化加速发展带来的多元文化，冲击学生的认知思维，历史虚无主义等错误思潮对广大青年造成严重危害。
在“互联网+”时代，网络社会中的思想“鱼龙混杂”，历史虚无主义等思想长驱直入，它们所散布的种种言论带有典型的反历史、反科学的性质，不维护历史的本来面目，而是歪曲历史真相，这种错误思想对世界观、人生观、价值观还未最终形成的高职学生造成了巨大的冲击，产生很大的负面影响。“如果历史问题被颠倒、被消解，就会从根本上搞乱人们思想，一个民族，一个国家就会失去立足和发展的思想基础。这是值得我们高度警惕和认真对待的。”[[[2]邓纯东.意识形态工作思想研究.人民日报出版社.2019年1月第1版.]]
二、新时代党史教育在高职院校的新方式
（一）坚持党史教育的历史性与价值引领相统一
古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”，教育是民族振兴和社会进步的基石，我们应坚持教育优先发展的同时全面贯彻党的教育方针，而“国无德不兴，人无德不立”，因此把立德树人作为教育的根本任务具有重大且深远的意义。习近平总书记指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，可见，思政课在立德树人任务中的地位不容忽视，思政课堂是立德树人的主要阵地。
今年是中国共产党建党100周年，中国共产党从1921年建党以来，带领中国人民走过了艰难险阻的新民主主义革命时期，在中国大地上结束了100多年来半封建半殖民地的历史，实现了梦寐以求的民族独立和人民解放；在中国共产党的领导下，中华民族摸索自己建设社会主义道路的方式，坎坎坷坷的走过了社会主义革命和建设时期，虽历经波折，但也取得了历史性的巨大成就，在社会主义建设中取得了独创性的理论成果，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础；在新一代中国共产党人的领导下，中国共产党带领全国各族人民开创了中国特色社会主义，开创了改革开放与社会主义现代化建设的新时期。可以说，中国共产党从一艘小小红船到巍巍巨轮，在这段百年历史中我们应该看到的是中国共产党的初心和使命，是共产党人血液中绵延赓续的精神谱系，我们学习党史不仅仅在于学习和掌握中国共产党发展的历史，而是在于从历史中深刻领悟“中国共产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好”，从历史中借鉴经验，吸取教训，汲取智慧和力量，回首过去的路，是为了更好地眺望前行的路。
所以，把党史融入育人的全过程是高校教育的必要之举，也是扣好人生第一粒扣子，培养担当民族复兴大任的时代新人的必要之举，因此在进行党史教育时，我们应做到把党史教育的历史性与价值引领相统一，寓价值观于党史之中，通过以史思源，达到立德树人、以史育人的价值引领作用。
（二） 坚持党史教育的多样化与系统性相统一
所谓党史教育的“多样化”是指教学形式的多样化，所谓“系统性”是指党史内容的系统性。为了更好地将党史与育人相结合，增强党史学习的吸引力和感染力，我们应丰富党史教育载体，拓宽“以史育人”的新路径，挖掘多样化的教学方式，从而提升党史教育的实效性。
在多样化的形式中，首先，我们要探索党史教育故事化的新方式。“天边不如身边，道理不如故事”，习近平总书记强调思政课要“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。讲故事，不仅老师讲，而且要组织学生自己讲。”[[[3] 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].新长征(党建版),2021(03):4-13.]]故事化的讲授方式能够把党的历史讲的活化、生动化，让学生有兴趣听，而且调动学生的积极性和主动性，更好的发挥学生的主体作用。其次，党史教育要利用好重大时间节点和重大纪念节日，利用好实践基地。精神文化离不开物质载体，精神活动离不开物质活动，抓住重要契机，比如利用清明节祭扫革命烈士墓，参加国家公祭日、烈士纪念日活动，建党节，建军节，国庆节等重要节日参观博物馆，红色教育基地，充分利用党史资源，把党史与地方资源相结合，追忆中国共产党的光辉历程，让学生身临其境感受历史，传承红色基因，赓续红色精神。通过红色活动的开展以及红色基地的利用，通过设立爱国主义教育基地、社会实践基地，更好的发挥文化对人潜移默化，深远持久的作用，更好的用党史感染人，熏陶人，激励人。另外，开辟“互联网+党史教育”新模式，可以依据大数据，掌握学生思想动态，了解学生在党史方面的知识匮乏点，这样能够做到党史教育的有的放矢；还可以针对大学生日常生活中大量碎片化时间和网络实时传播、无缝衔接的特点，大力推进“互联网+思政”建设，充分利用信息化发展的成果，将新媒体、融媒体引入思政课堂，将党史教育与互联网相融合，找到一条更贴近学生生活、吸引学生兴趣点的新路径。
多样化的教学方式和教学途径可能会造成党史文化的碎片化，而碎片化的党史文化可能会造成历史虚无主义的错误，并且将系统性的历史人为割裂，不利于青少年树立正确的历史观，从而削弱高职院校党史教育的系统性和完整性，削弱党史教育的价值引领的掌控力。
从历史的角度而言，一般意义上的“历史”是指人类社会史，就是指过去发生的事情，历史不是简单的个体存在，它与其他事物有着纵向和横向的复杂联系，所以我们不能孤立的看待历史，马克思主义辩证法要求我们用联系、发展、全面的观点看问题，对待历史更是如此。而且，我们应“站在中国化马克思主义成果的理论高度，站在实现中华民族伟大复兴的责任高度，站在国际国内两个大局高度”[[[4] 孙英.中共党史研究中的历史思考、现实思考、理论思考[J]中共党史研究，2016（02）]]，用世界化的眼光来传播党史文化，用马克思主义观来对待党史教育，坚定党史教育的系统性和“党性”相结合。从而实现党史教育在形式上的“多样化”和内容上的“系统性”相统一。
（三）坚持党史教育的理论性和实践性相统一
历史是最好的教科书，100年的中国共产党党史鉴往知今，开启未来。我们应“站在推进马克思主义大众化的高度”[[[5] 历史是最好的教科书——学习习近平同志关于党的历史的重要论述[M]北京：中共党史出版社，2014.]]，用马克思主义理论来解读历史，坚持马克思的历史唯物主义，准确客观的认识党史，通过社会发展规律分析历史，让学生真正认识红色政权为什么能够走向成功的深层次原因，认识到马克思主义理论的科学性、实践性、人民性、开放性，坚定马克思主义信仰，坚持科学的理论作指导，引导学生增强对党的历史的政治认同和政治参与。
习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。”[[[6]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].新长征(党建版),2021(03):4-13.]]马克思认识论坚持实践是认识的目的，毛泽东同志也曾经说过“精通的目的全在于应用”，所以，从理论与实践相结合的双重维度来看，我们学习党史的目的不仅仅在于知史，还在于“知史爱党，知史爱国”。我们要把从党史中汲取的智慧运用到我们的实践中去，从党史中厚植爱国情怀，激发担当之心，砥砺顽强意志，接好时代的“接力棒”，在新的起点上把革命先辈开创的伟大事业不断推向前进，使党史教育成为“最好的营养剂”[[[7] 孙东生. 让党史学习教育在校园落地生根[N]. 黑龙江日报,2021-03-31(002).
]],在中国共产党百年征程的激励下，在中国共产党百年历史所淬炼的精神指引下，引导学生树立正确价值观、历史观、民族观、国家观，将精神动力转换为实际行动，做到知行合一，肩负起民族复兴的时代重任，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
三、结语
清代思想家龚自珍说，“当以良史之忧忧天下”，习近平总书记要求我们要“知史爱党，知史爱国”，我们要通过多种路径将党史教育融入思政课堂，紧紧围绕马克思主义开展党史教育，提高党史教育在高职院校的系统性、普及性和持续性，让党史教育真正进课堂、进教材、进头脑，做到全员、全过程、全方位育人，真正做到立德树人。
参考文献