蒙成金
广西都安县隆福乡隆福小学龙娘教学点 530700
摘要：小学语文是语言在儿童发展时期促进大脑发育及智力开发的重要工具，而学好汉语拼音是运用这一工具进行交际的重要基础。本文就现阶段我国小学汉语拼音的学习现状及导致其产生的原因进行了分析，并提出了相应的解决方案。
关键词：拼音教学；汉语拼音；小学语文
一、小学拼音教学现状分析
（一）语言环境的制约，家庭成员的素质对拼音学习的影响
每个学生来自不同的家庭，每个家庭日常沟通所用的语言都不尽相同。而且在孩子的成长过程中，他所接触到是都是不同口音的人们，都会对他造成不同的影响，让人担忧的是原生环境的影响往往是根深蒂固的，所以入学后口音的过渡显的尤为重要。由于儿童的思想依然处于发育期，在学校的环境里能够规范阅读的拼音，回到家庭的方言环境后会受环境影响而变得再次不规范。都说父母是孩子的第一任老师，从出生到进入小学，孩子大部分的时间都是在父母身边渡过的。那么父母及其他家庭成员的综合素质尤其是文化素质会对孩子产生不可估量的影响。
（二）学生自身的素质不高
每个家庭对于孩子学前教育的重视程度也大大影响了孩子入学后所表现出来的自身素质。首先，学生学前拼音水平参差不齐。很多家长会选择给孩子报一些幼小衔接的培训班，而有的父母会选择顺其自然，这就造成了班级学生的拼音水平良莠不齐，给老师带来教学上的难度。其次，学生的注意力不集中。小学生的注意力集中时间大概在20分钟左右，只相当于二分之一堂课，这就需要老师的教学方法要更及时的吸引孩子们的注意力。再者，学生的理解能力不强。会有很多家长选择让孩子早入学，虽然生理年龄上可能只差几个月，但是经科学调查显示，孩子思维能力和理解能力会有很大的差距。低龄儿童会更偏向于形象思维，对于抽象知识的理解能力会更加薄弱。
（三）教师综合素质的欠缺及教学设施的不完善
学生的学习成绩除了自己的努力和天赋外，更离不开老师的引导，而老师的综合素质在很大程度上影响了孩子的发展，但是就我国目前师资现状来看，教师的综合素质水平不容乐观。近年来，国家财政大力投入提高办学条件，但是有很多内在因素的改变不是一朝一夕能达到的，比如家长的思想，老师的教学观念等等。最重要的的表现是教学方法单一，受传统教学思想影响大。很多老师在拼音学习的授课中，往往采用的方式单一而无趣，不能更好的吸引孩子们的注意力，这样的授课过程不仅仅是结果不如人意，学生更会觉得没有兴趣再学习新的知识，形成恶性循环。再就是教学设施不完善，无法进行直观教学。现在国家大力改善教学环境，但是对接学生的需求来看，依然是杯水车薪，这是一件需要长期坚持并且需要多方支持的事情，在这之前只能先改变教育观念及方法等软件设施来弥补硬件设施上的欠缺。
二、应对策略
（一）认识拼音教学的重要性
作为学生学习道路上的领路人，教师必须严肃而深刻的认识到拼音教学的重要性。小学拼音能否打好基础关系到以后的学习过程中学生的阅读、写作等学习过程是否能够顺利进行。老师应该更多的把关注点放到学生的学习情况上来，让每一个小学生也都能意识到学好拼音对自己以后的学习生涯能产生的重要影响。
（一）不断进行专业知识培训
很多老师的教学方法是根据自己多年来的经验，但是有些经验是不科学不专业的，那么就需要教师在进行授课前加强自我教学方法的研究与学习，用更专业更形象的表述方式来告诉学生，以期达到更好的教学效果。如声母的发音方法及个器官的配合，只有在自己清楚明白的基础上才能用更直观有效方法来教授给学生，要让学生达到知其然并知其所以然的程度。
（二）培养学生的学习兴趣
每一门学科的学习都是枯燥乏味的，尤其是作为刚入学的小学生，理解这些抽象的表音符号，对于他们来说是很有难度的，没有兴趣就不会有长久的专注力。根据教学大纲的要求，他们需要在一个月内掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的音准与书写。因此，以兴趣为出发点，根据孩子们的思维学习特点和注意力集中的兴趣点来创造出让他们兴趣盎然的学习环境变得尤为重要。
（三）不断完善教学设施，提升教师综合素质水平
引进多媒体教学，让简单枯燥的表声教学变得更加直观有趣。打造良好的学习环境，让学生在学校的能够发散思维，提升自主探究学习的能力。加强对教师队伍各方面的专业化培训，提高整体的师资水平和综合素质，让教师在术业有专攻的同时为学生树立德、智、体、美、劳全面发展的好榜样。
三、结语
现在国家在进行普通话普及工作，人人都知道“说好普通话，方便你我他”，而汉语拼音作为说好普通话的基础，学好它的重要性不言而喻。为了让学生更好的学习、理解和运用好汉语拼音，需要我们在教学过程中积极的探索发现更加有趣而有效的教学方法，变枯燥为有趣，最终找到更适合自己学生的方式方法。
参考文献：
[1]董玲. 浅谈小学汉语拼音教学现状及对策[J]. 吉林省教育学院学报(中旬),2013,29(03):108-109.
[2]董淑红. 小学汉语拼音教学中存在的问题及对策[J]. 桂林师范高等专科学校学报,2016,30(04):153-156.