黄桂英
湖南信息学院 湖南省长沙市 410000
摘要：新时代的发展需求，思想政治教育越来越受到更多高校的关注，如何将思政元素更好的融入到各门学科当中，是当下正在探讨的一个话题。在立德树人视域下将思政元素融入到会计学原理课程之中，将有利于提升大学生的综合素质，促进大学生全面发展，对于提升学生的专业素养具有重大意义。本文将探析在立德树人视域下推进会计学原理课程思政教育的价值，分析当前高校会计学原理课程思政教育现状，并研究立德树人视域下会计学原理课程思政教育的有效策略。
关键词：立德树人 会计学原理 课程思政 价值 实现方法
随着我国经济实力不断增强，科技水平不断提高，在改善人民生活水平的同时也促进了经济社会的转型发展，这些改变有力的推进了我国教育事业的改革与前进。习近平总书记从国家、民族以及大学生自身发展的角度考虑，提出现阶段各高校教育教学的根本任务是“立德树人”，并提出了全员、全方位以及全过程育人的新型教育理念。在这样的背景下，对《会计学原理》课程进行思政教育改革是新时代教学育人新格局的必然要求，也是促进《会计学原理》课程教学质量提升的有效途径。
1立德树人视域下推进会计学原理课程思政教育的价值
1.1有利于为学生树立正确的思想观念
“课程思政”是一种新型教育理念，是指在其他课程的教学过程中，将思想政治教育融入其中，在潜移默化的状态下达到立德树人的教育目标。在任何一个国家和民族的发展过程中，都需要将一种共同的理念作为其长期的信仰，这种认同感能起到促进民族融合与国家发展的关键作用。习近平总书记曾说：“人生的扣子要从一开始就扣好”，这正是在提醒青年人从一开始就要树立正确的思想观念。学校开展的思想政治教育是向学生灌输正确思想观念的有效途径，在会计学原理课程上，教师容易一味的讲解理论知识，而忽略对学生正确思想观念的传达，而将课程思政教育融入其中，便能让学生在学习的同时树立正确的思想观念，进而真正实现立德树人的教育目的。
大学教育的目的不仅仅是为社会培养具有综合素质的人才，更是要在教学的过程中避免“高分低能”或是“高分低素质”学生的出现。因此在进行会计学原理教学时应当融入思想政治教育。当今许多大学生仍存在素质低下的状况，在立德树人视域下推进会计学原理课程思政可以很好的解决此类问题，促进大学生全面发展，引导学生树立正确的思想观念。
1.2有利于培养学生社会责任感
学校的思想政治教育主要在于对学生的思想动态，政治信仰及观点进行引导，通过这种方式，可以让学生在原有基础上对国家政治理念和国家建设发展道路有更进一步的了解。大多数学生对国家的政治动态变化是比较模糊的，通过学校这条途径可以加强学生与国家之间的紧密联系，让广大的学生队伍能够增强对国家、社会和人民的信任感以及责任感。同时，加强思想教育工作能在一定程度上帮助学生树立正确的政治立场以及思想观念，培养其为国家做出贡献的历史使命感，这将为其以后投入到国家与社会的建设与发展中奠定了坚实的基础。
1.3有利于帮助学生明确未来学习方向
当下科技水平不断提高，人工智能时代即将到来，这让很多会计专业的相关人员陷入被取代的恐惧，然而会计是否可以被取代？这个问题的答案需要会计学相关课程来告诉你。会计学原理作为会计专业的入门课程，旨在为学生讲解最基本的会计学理论知识，是为其他课程学习奠定基础的重要课程，学生在学习此课程的时候，不仅需要掌握原理，还需要摆正学习态度，勤于思考，逐渐培养自己的财务意识以及财务素养。通过在会计学原理课程上实施课程思政教育，可以对学生的品格、情感和言行举止等方面进行规范化的指导，促进学生向更有能力、更有素质的方向成长与发展。
1.4有利于丰富教学内容
在传统的会计学原理教学中，教师的授课内容主要围绕理论知识展开。会计学原理是会计学专业的学生的基础课程，在其中加入与思想政治相关的教学内容，在一定程度上丰富了教学内容，使会计学原理教学方式得到了升华。教师在进行会计学原理教学的过程中，可以结合社会当中的时事热点，在课堂当中穿插与思想政治相关的教学内容，这种教学方式可以督促教师在备课时更加认真，在一定程度上提高了教学质量。除此之外，这种新颖的教学模式不仅可以提升大学生对会计学原理的学习兴趣，引导学生进行自主学习，还可以增加大学生对于中华传统文化的强烈认同感，增加大学生的文化自信心。
2当前高校会计学原理课程思政教育现状
2.1学校对思想政治教育重视程度不够
现阶段，部分学校的高层领导以及教师对课程思政教育的重视程度不高，未能有效的响应国家重视对学生进行思想政治教育的教学理念。会计学原理这门课程的重点是为学生讲解基本的会计学理论知识，教师过于看重学生的学习成绩，而忽略了对学生思想品质的引导。同时，学校的教育行政主管教师对课程思政教育的工作缺乏指导性，仅对教学的硬件设施进行检查，而忽视了教学环境以及保障机制的构建重要性。
在学校对思想政治教育重视程度不够时，就会导致教材内容受到限制。当今会计学原理教材当中的内容主要围绕会计学的基础理论知识展开，鲜少涉及思想政治内容。导致学生无法在学习的过程中吸取到思政知识，进而无法提高思政素质。
2.2教师的思想政治素质有待提高
教师在教学过程中进行课程思政建设的主要力量，在对学生的思想政治教育中起着重要的引导作用，但是就目前看来，一些教师在思想政治素质有待提高，主要表现为以下四个方面：第一，教师队伍中的部分教师思想政治觉悟不够高，他们只关注于会计学专业的教学内容，而没有将课程思政教育有效的融入课程之中，导致学生在课程结束之后，收获的只有课程理论知识，在思想政治观念上并没有得到提升，甚至学生还容易受到一些教师的误导，导致学生有了错误的价值导向。第二，教师队伍中还有一大部分教学观念传统的老师，他们的政治意识较弱，对于国家政治大事缺少关注，认为自己的主要任务只是交给学生专业知识，没有负起给学生正确价值导向的责任。第三，许多大学的会计学教师认为思想政治教育应当由专业的教师进行教学，而他们作为会计教师，应当做好分内的事即可，难以认识到在各学科融入思政教育对学生成长的重要性。第四，部分大学的教学任务安排过于紧凑，导致教师在进行会计学原理教学时过于追赶教学进度，进而忽视了学校下发的教育任务，忽略教学任务当中的思政教育部分。
2.3忽略学生内在需求
当下社会正处于快速发展的过程中，学生们也面临着着更大的竞争压力。现如今社会需要的不仅仅是专业能力强的人才，而是高技能、高素质、高水平的综合型人才，思想政治和道德品质越来越受到应聘企业的重视。尤其是会计学专业的学生，未来从事财务相关的工作，更需要保持头脑清醒，在大是大非面前有足够的判断能力。因此，学生在学习期间学习相关课程时，有必要对其进行正确的思想政治观念引导，而教师在课上往往容易忽略学生的内在需求，在组织教学活动中过于重视传统的社会需求，导致学生的个体发展遭到阻碍。
2.4教学模式过于单一
会计学原理是会计学当中最为重要的部分，但在传统的教学模式中，部分教师过于追求教学成果，导致课堂当中的所有时间被理论知识覆盖，学生还没吸收完上一个知识点便开始了下一个知识点的学习，这种教学模式加大了学生的学习负担。遏制了学生的学习兴趣。许多会计学教师年龄过长，无法利用互联网技术及时了解当今社会发展趋势，导致其难以在教学的过程当中紧跟时代潮流，难以正确认识思政教育对学生的重要性，进而无法改善教学模式，在此过程中逐渐形成恶性循环。
3立德树人视域下会计学原理课程思政教育的有效策略
3.1完善会计学原理课程思政教学方法设计
课程思政教学应尽量采取多样化、丰富多彩的教学手段，这样才能让思政元素变得更加鲜活立体。改变以往传统的单一教学模式，通过讲座、讨论、相互启发等多种形式，引导和启发专业课教师进行课程思政教学方法的创新。通过在会计学原理课程上采取问题式、启发式、研讨式和案例式等多种教学途径，来达到将思政元素融入课程之中的目的。同时可以利用现代化的教学设备，如：学习通，在接收学生的学习反馈，记录学生的学习状态，以便及时调整教学方法。具体可以有以下几种教学形式：
第一，微视频教学。通过录制课程思政的微视频，来解析会计学原理的理论来源、理论基础以及理论结构，将思政元素有效的融入专业知识中，让学生在观看短视频的过程中得到思政教育的熏陶。
第二，线上与线下的混合教学。现阶段，线上教学得到了大力推崇，由于其不受时间和空间上的限制，可以很好的与线下教学相互配合，形成互补。教师可以在慕课等线上教学平台上发布教学资源或者是在线论坛主题等，这种方式可以培养学生的自学能力。在课前发布教学资源以备预习，在课后发布章节习题以备预习，定期进行线上考核以考察学生的自学情况。
第三，参与式教学。让学生参与到课程中来是最好的教学手段，能够让学生加深学习印象，营造良好的课堂氛围，同时可以有效提高教学效率。例如小组学习、小班讨论大班授课等参与式教学手段，可以让学生自创习题，课堂上进行案例接龙，充分调动学生的学习积极性。
第四，现场式教学。思政课堂也不必局限于室内，走出校园，以社会实践为依托，以“行走的课堂”作为教学新形式。通过组织学生参观考察，带领学生调研访问等形式，让学生亲身体验到社会情感，为思政教学带来温度。
除了上述四种方法之外，教师可以在会计学原理的课堂中，和同学分享时政热点，并引导学生用会计学观点对事件进行分析，在加强学生对时政要闻的关注度的同时，提升学生的专业素养。
3.2构建完善教学体系，提高教师政治素养
教师是完成教育教学的实践者，教师的政治素养对课程思政的应用效果有着重要影响。会计学原理课程思政教育的教学任务对教师的思想政治素质提出了更高要求，教师不仅要具备该专业的教学能力，同时还需要有较高的政治理论基础，以便为会计学专业和思政教育的有效融合做充分的准备。
各大高校在招聘教师时，不仅要考察教师的专业素养，更要考察教师的综合素养。当教师满足应聘条件时，可以由校方发起上岗前培训，引导教师深刻了解到思想政治教育对学生身心发展的重要性。在教师上岗之后，学习应当定期安排思想正政治讲座，邀请社会当中的思政专家，对教师的思政素质进行定期培训。除此之外，教师需要主动进行思想政治学习，以身作则，在思想品德方面对自己做出严格要求。教师在进行会计教学时，应当遵循学生的身心发展规律，在教学中应当秉持为人师表的教师职业素养，切记不要在课堂当中出现不良言论误导学生，始终做学生学习的榜样。
3.3增加与思政有关的活动
当教学过程中融入思政元素时，学生由于猎奇心理，会对课堂保持一定时间的兴趣。当学生的热情散尽时，便会恢复之前的学习状态，这就要求教师在进行会计学原理课程思政时不断创新思政活动。教师可以在整个学期当中，抽出一到两节课的时间，组织学生进行会计学原理思政探讨或者是讲座，在开始前两个星期学生便可以着手准备资料。在活动进行中表现优越的学生可以在期末成绩当中加分，以此促进学生的自主性和积极性。
3.4完善教师评价机制
教师评价机制可以对教师的教学情况进行监督。部分高校在教育部门下发课程思政文件之后，将思政内容纳入了教学大纲当中，但仍有少部分高校在进行教学时并没有真正落实思想政治教育，依旧履行原本的教学计划，这样的教学方式难以促进学生的全面发展。不仅会耽误对学生的思政教育，还不利于学校的可持续发展。
各高校可以利用互联网技术，在校园内部的信息教育平台当中设立教师评价专栏，这个专栏分为两个板块，其中一个板块随时开通，学生可以随时随地对教师的教学提出意见，并且是采用匿名的形式进行提出，这样可以很好地保护学生的隐私；另外一个板块在每学期的期末开放，由学生对教师进行评价，在网页中可以涉及多种问题，比如“教师是否在教学中涉及思政教育”等等，用这种方式督促教师切实落实思想政治教育。
4结语
课程思政是一项复杂同时也十分重要的系统工程，学校应该在立德树人视域下，深化落实课程思政的教学理念，努力创新教育教学方法，提升学生的政治思想觉悟，引导学生明确自己的学习目标以及未来发展方向。在提升学生会计学专业能力的同时，帮助其树立正确的政治立场以及思想观念，进而为国家的发展和民族的进步贡献出自己的一份力量，成为高素质高水平的综合型人才，为社会发展做出应有贡献。
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湖南省教育科学十三五规划课题
课题名称：立德树人视域下“会计学原理”课程
思政教育的探索与实践
课题编号： XJK20CGD071