刘成
武汉市光谷第三初级中学 430200
摘要：音乐给人以美的享受，初中音乐教学要关注学生审美艺术的培养，让学生形成正确的审美和价值取向。戏曲艺术传承历史，是我国各地区人民长期的生活劳动经验积累下形成的优秀艺术，是艺术节的奇葩与瑰宝，对学生进行戏曲教学有利于学生从戏曲中学习我国优秀传统文化知识，窥见历史，培养自己的思想文化水平，为学生的发展起到良好的辅助作用。
关键词：初中音乐；教学方法；戏曲教学
中国戏曲种类众多，不同的地区有不同的戏曲，且戏曲符合当地人民的精神面貌特征，可以说，戏曲是一个地区人民的名片。例如陕西的秦腔，秦腔不唱吼起来，符合西北地区黄土高原上人们豪迈粗犷的形象。南方的黄梅戏，昆曲，粤剧，也符合南方吴侬软语的江南水乡形象。还有我国的戏剧代表，走出国门的中华国粹京剧。都同属于戏曲文化，环顾四周，我们不难发现，戏曲离我们很近，就在我们身边，因此，发展戏曲文化，为学生展现戏曲的魅力，进行戏曲教学，是教师应该努力和思考的。
一、赏名家经典，观戏曲荟萃，提学生审美
初中音乐教材中，有不少欣赏戏曲作品的教学任务，教师首先要做到的就是充分挖掘教材，完成教学任务，带领学生欣赏优秀的，经典的，人们喜闻乐见的，能够激发学生兴趣的戏曲作品，让学生对戏曲有一个初步的认识。通过作品欣赏培养学生学习戏曲的兴趣，高学生的审美意识，让学生主动地去学习与戏曲相关的知识。岂不闻兴趣是最好的老师，只有学生发自内心的对戏曲文化感兴趣，才能让他们主动地去了解去接触戏曲文化，正所谓师傅领进门，修行在个人，教师要引领学生打开戏曲这扇大门，让学生在兴趣的驱使下，欣然学习戏曲知识。另一方面，优秀的戏曲作品蕴含着丰富的文化，欣赏这些作品有利于增长学生见识，拓宽学生知识面[1]。
例如初中人教版音乐教材中，就有学唱京剧的教学任务。在初中音乐教材中，每一学期都有神州音韵这一单元，专门涉及中国传统音乐的部分，可见，我国对传统音乐文化知识教育的重视。在七年级上册中有《猛听得金鼓响》选自京剧《穆桂英挂帅》，教师在进行教学时，就可以为学生播放《穆桂英挂帅》的京剧表演，利用现代信息技术，搜集相关教学视频和知识，让学生欣赏名家演唱，对京剧产生兴趣，从而提高教学效果。京剧是一种表演艺术，不单单是唱出来，还要演出来，因此，让学生通过视频直观的欣赏更为有效，能够更深刻地认识京剧这门艺术的特点和形式。
二、楚汉经典，传承不绝，乡音悦耳，重在发扬
不同的地区有不同的戏曲形式，教师在教学过程中应该充分利用当地的戏曲资源，结合区位优势进行教学。这样既有利于当地戏曲文化的传承与发展，让学生料了解自己家乡的戏曲文化，又能够让学生认识到其他戏曲与家乡戏曲的不同，认识到戏曲文化丰富多样和区域特点。让学生在良好的教学环境中进行学习和进步。用不同的戏曲形式吸引学生的兴趣，把握学生学习需求。
例如本地区进行戏曲教学，教师就可以结合湖北地区历史悠久的楚剧文化和汉剧文化进行戏曲教学，在学习京剧时，把楚剧和京剧进行对比，让学生认识到两种戏曲形式的不同[2]。教师还可以选取同一个故事的两种戏曲唱法，例如薛平贵的故事，不用的戏曲有不同的演绎方式。教师可以让学生欣赏不同的戏曲表演，选择自己感兴趣的戏曲形式进行学习，满足学生个性化教学的需要。让地方戏曲寻找传承的方式，把楚剧和汉剧的发展传承责任交付给学生，让学生从小树立起传承经典家乡文化，把传统文化发扬光大的意识和精神。保护传统地方戏剧文化络绎不绝，传承永在。教学生了解自己家乡的传统文化，并以家乡文化为傲。
三、吹拉弹唱，事在躬行
戏曲教学是一个实践性较强的教学，它需要学生能够唱出来，还要了解一定的身段，步法等表演方式。因此开展教学实践活动很重要。同时开展丰富的实践活动还能极大地激发学生的学习兴趣，加深学生对戏曲文化的了解。例如教师可以邀请当地戏曲表演艺术家为学生现场表演戏曲，让学生对戏曲的了解不是停留在书本上，而是更直观的形式呈现在学生面前。教师还可以带领学生参观当地戏剧团，让学生体验戏曲学习，在真正的戏曲班子里感受戏曲文化，学习戏曲的相关知识[3]。在学习结束后，进行学习成果展示，或是一个唱段，或是学习的步法，或者是一个甩袖，让学生尽情展示自己对戏曲文化的学习和理解。让学生大胆唱，大胆演，在不断的实践活动中加深对戏曲文化的认知。还可以进行画脸谱唱戏活动，让学生真正体验上妆演唱的效果，促进学生对戏曲服饰脸谱等方面的了解。
一、结束语
综上所述，教师进行戏曲教学时，应该充分挖掘教材，结合教学素材进行教学，同时注意课外拓展，让学生欣赏优秀的戏曲作品，观看戏曲表演，培养学生的兴趣和审美能力，同时，要利用当地戏曲资源，结合区位优势为学生开展不一样的戏曲教学，了解戏曲文化的丰富多样性，结合区位优势开展各式各样的教学实践活动，为学生创造良好的学习环境和学习条件，努力让学生真正喜欢上戏曲文化，发自内心地去学习戏曲文化。从而提高教学效果，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]范婉莹.中学戏曲音乐教学探索[J].黄河之声，2020,(15):116-117.
[2]晋阳.初中音乐课堂中如何进行中国戏曲教学的探索[J].黄河之声，2020,(09):134.
[3]高瑾.初中戏曲音乐教学研究[C].重庆师范大学，2016.