苏月明
南宁市凤翔路小学?530000
【摘要】在传统教学内容形势下，学生培养形式较单一，机器人课程作为近些年国家提倡的新兴课程内容之一，在改变传统教学现状，提升学生多方面能力方面有巨大意义，本文基于此视角，探讨在小学阶段教学中，机器人课程的开设所具有的意义，分析机器人开设为学生能力培养所能产生的效果。
【关键词】小学 机器人课程 意义
前言：随着经济水平的发展，有越来越多的新兴产业随之崛起，这都是时代发展所造成的产物，科技的发展，新课程改革的实施，文化环境的改变推动着将机器人领域课程融入进小学阶段的教学之中，二十一世纪是我国科学技术飞速发展的时代，机器人领域最先发展起来的是在欧美、日韩等发达国家在上世纪八十年代开始飞速发展，我国虽起步较晚，但在近些年中受教育部关注尤为重视，国家大力宣扬鼓励机器人课程加入进小学校本课程教学目标之中，丰富小学阶段教学内容，以满足培养当下时代所要求的新时代人才号召。
一、机器人教育的现状
我国的机器人教育活动从2000年后开始在一线城市出现，2010年之后，开始在二三线城市逐步推广，当下机器人技术已经逐渐走进了小学教学领域中，成为社会普遍认可和推崇的课程，尤其在培养和提高学生创新能力与科学技术综合素养方面有着极其重要的作用。但是多数学校由于条件限制，很多小学机器人课程的开展比较少，甚至只是在几个班级或者是少数的年级中，以至于机器人课程很难发挥最大的效用，影响了机器人教育在小学教育中所发挥的重要价值。
二、小学机器人课程的特点
众所周知，小学阶段对学生创造力方面的培养至关重要，这个阶段学生思维千奇百怪，想象力丰富，学生各方面很活跃有较强自我探索意识，对待新鲜事物好奇心中，正是因为这个特点，教师更应该抓住当下阶段特征，小学机器人课程往往拥有创造性、开放性、综合性和自主探究性等特点，教师在具体实施过程中要充分与教学实际相结合，随时变通教学手段，例如教师在课前可以先将学生进行分组，对每个小组提出教学任务，每个小组自行探讨研究出相应解决方案，通过动手制作模型或者查询资料等形式，在这个过程中，逐步认识机器人课程的相关原理与知识内容，让学生可以获得成就感与喜悦感，潜移默化地培养了他们独立思考的能力和创新思维以及动手能力，形成一定的团队合作意识，为小学阶段地其他课程的学习打下基础。
三、小学机器人课程开设的意义
（一）增强学生的创新意识
创新意识对于小学阶段学习至关重要，传统教学模式下培养的学生大多缺乏创新能力，独立思维较差，创新意识要求在分析与处理问题时，不因循守旧，困顿于固有思维，敢于突破现状，这是想要成为科学技术领域人员所必须的重要素质之一，机器人课程灵活多变，所学习的内容非常灵活，要求学生充分调动大脑，勇于创新，主动寻找问题突破口，例如，在机器人课程中学习了分区指令的设置方法，这时教师可以带领学生思考该指令可以应用的其他领域，鼓励学生大胆设想并说出自己想法，学生通过生活观察，将所学到内容灵活运用，与其他指令进行结合，创新出需要新兴创意，完善机器人课堂原本的课程内容，将机器人课堂还给了学生自己，将学生的创新意识不断增强。
（二）提高学生的统筹能力
教师在教学中，给学生布置有教学计划，带领学生按照一定的计划完成，学生在这过程之中体验了任务完成的全部流程，例如，在机器人项目大赛中，主办方要求学生设置机器人在规定时间内完成至少十个任务，这对学生的统筹能力要求极高，学生在展开行动之前要先分配好各个任务完成的先后顺序及时间分配，以及可能出现的任何情况，锻炼了学生将自己的思维角度完善的更加全面，潜移默化的提升了学生的统筹意识和大局观，在小组合作过程中，通过分工协作，每个成员之间彼此分工，按要求有条不紊的完成自己的任务，最终成功完成项目，在解决问题与分析问题的过程中，学生思考的更加细致，即使出现了失误，学生也能因此有所收获，在失败过后学生更多学会的是反思，这同样也是能力的提升。
（三）强化独立的思维能力
虽然机器人课程大部分是需要学生小组合作来完成的，但在这其中也锻炼了每一位同学的独立思维能力，因为在小组协作过程中，给没一个人都有独立完成的任务，每一位组员也需要提出自己的见解和想法，小组合作的目的就是将大家的智慧进行集合，取长补短，不断改进与优化方案，通过别人的想法来反思自己完善自己，通过这样的形式，可以将学生的想法充分发散，大家思想在一起相互碰撞、冲击，从而强化学生独立思维能力，让学生可以掌握更多的知识技能，在分析问题时，可以更加快速更加准确地找到问题的痛点并进一步解决。
（四）促使学生手脑的结合
在机器人教学活动中，学生动手参与相关机器人机械结构的设计与搭建、机器人运行程序的设计、机器人作品不足之处的调试与修改等活动。小学阶段学生在未接触到机器人课程之前，大多接收到的是脑部锻炼，学校以及家长也非常看重孩子的智力提升，只看到孩子要学习多少的知识内容，但机器人课程开设的一大独特意义就在于，它不仅锻炼了学生的大脑，更多的培养的是学生的手脑结合的能力，动手能力对于学生的成长也至关重要，不能将学生培养为一个高分低能的人，在未来走向社会，独立生活是，自身的动手实践能力才是在重要的，这在学生未来发展中的作用地位不言而喻。
结语：机器人课程是一种新型课程，是当下课程改革下的创新，它符合时代对于人才培养的要求，具有重要意义，学生的创新精神、统筹能力、独立思维能力与手脑结合的训练在小学阶段的培养都是非常重要，课程的开设可以完善和丰富小学教学，培养学生全面发展，鼓励他们多样化成长，为他们的成长提供更广阔平台。总之，在小学教育中开展机器人课程是社会的大趋势，同时也需要老师在开展机器人课程的过程中，不断地总结教学经验和教训，与时俱进，不断地探寻更加有效的教学方式和教学手段，通过校本课程的形式来开展机器人教育，为国家为社会培养出更加优秀的人才。
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