史佗娣
吴川市长岐镇郑山小学524531
摘要：学生综合素质实践教育活动实验课课程旨在通过让广大学生把外在书本知识直接转化而成为内在综合素质，它可以是语、数、外、品德与教育社会、科学等多门课程的一个综合。认真学习开展好这门特色课程，能有效提高广大学生的理论实践操作能力、社会活动交际应用能力、自主学习自强管理能力及自主创新能力，使广大学生在丰富多彩的教学活动中也能获得更多理性化的知识。课堂教学设计在浓厚的实践创新教育环境与学习氛围中，才能真正实现激发学生对某个领域实践教学活动的强烈好奇心和学习主动性，确保实践活动工作能健康、科学、高效的组织开展。教学内容需要让全体学生能够感到新鲜、宽松、自主，并自由选择合适的教学主题。
一、明确目标要求
综合实践课和其他学科一样，也要有目标要求，也就是说，要通过一次活动、一个阶段的实践与操作，摸索、反思、总结出一定的规律及经验，使学生掌握一定的本领，以达到我们预期的目的。绝不能盲目施教，无的放矢。例如我校四年级本阶段开设的综合实践课主题是"法在我身边"。教师在实施时，分阶段提出不同的要求。第一阶段要求每人读一本法制教育书籍，了解有关法律知识；第二阶段，听法制教育讲座，启发学生听了之后明白了什么；第三阶段，看法制教育电影、参观劳教所，更深了解违法犯罪带来的危害和痛苦；第四阶段，写学法小征文，并组织交流，使学生达到学法、懂法、用法的目的。这样，每次活动均有明确的目的，并以此贯穿活动的过程，体现了综合实践课的作用。
二、营造良好的环境
心理学研究告诉我们：好奇心理是当今人类普遍存在的一种自然心理现象，也是推动人们的心理行为的内在催化动力之一，对促进人的心理创造力和活动发展有一定的心理催化推动作用。但是正想要把潜在的教学好奇心活动转化成更为强烈的学科现实教学活动，必须直接要求具有一个真正能对其产生积极诱导驱动作用的良好环境和实践氛围，也就是说，只有在浓厚的自主创新教育环境与实践氛围中，才能真正实现培养学生对某个学科实践教学活动的潜在好奇心和工作主动性，确保实践活动工作能健康、科学、高效的组织开展。例如"法在我身边"这一课题，如果让老师在课堂上只讲，讲完了让学生背，学生感到抽象、枯燥、无味。给广大高校学生以及社会组织提供民主、平等、和谐、宽松的高校科学研究人际学术交流合作环境这也是如何充分激发广大高校学生的主动积极参与、自主独立开展科学探索、合作共同参与科学研究的一个基本前提。如请法律专家讲座，学生感到新鲜；观看电影、参观劳教所，学生感到宽松、自主。
另外，我们还要尽可能的努力争取广大学校、社会、家庭的广泛关心、理解和大力支持，为在校学生积极开展各种实践性教育活动提供创设良好的校内外部环境，才能达到我们预期的目的.
三、选择合适的主题
小学生的面对问题探究意识淡薄，教师有必要根据其他学生的学习生活工作实际，精心设计创设生动有趣的教学情境，引发其他学生的面对问题深入思考，引起其他学生的有意识地注意，以利于主题探究活动主题的正确形成。对于中小学生而言，主题的形式选择与内容确定也都是为了要更加贴近中小学生实际，这样更容易受中小学生家长欢迎且易易于实施。例如，本学期就为我校本届五年级活动确定了这样一个活动主题："灾难发生之后"的该活动进行过程截图是这样的：两位教师首先进行谈话，2008年5月12日上午我国四川汶川地区地区发生了8.0级强烈的大地震。然后，出示一幅幅幻灯片，如灾后情景、国家领导人现场指挥救援，武警官兵、解放军、白衣天使、志愿者奋力抢救遇难群众，全国人民献爱心募捐活动等图片，并且每放一个图片，让学生看清楚他们是谁?在干什么?学生纷纷举手，争先恐后地回答，一下子把学生引入了活灵活现的境界中。教师对回答精彩的学生进行了肯定和表扬，并让学生很快地记录下来。活动结束后，让学生把本次活动的内容连起来，写成一篇作文，全班进行了交流。效果非常好。紧接着安排下一个活动主题：你为灾区能做点什么?可见，选择合适的主题，对综合实践课的开设有非常重要的意义。
四、注重科学评价综合
实践课与其他学科一样，要进行科学合理地评价。不能因为没有系统的评价体系，搞完一个活动就得过且过，不了了之。我们必须加强对活动过程的监督和指导，并及时进行总结和回顾。比如，这次活动事先预定的过程是否已经完成；预计的活动目的是否达到；学生的能力是否得到提高；还有那些不足之处和创新之举等。例如，我校五年级对"灾难发生之后"本次活动是这样评价的：首先，组织全班同学进行交流，在交流的过程中，教师对好的方面和不足之处进行了肯定和纠正，并提出了新的要求。最后，由全班学生推荐，评出优秀作品，在学校"小广播"栏目播诵，这样既注重了实践活动过程，又提高了学生表达能力和写作水平，更主要的是通过活动，使学生受到了一次深刻地思想品德教育，达到了预期的目的。
结束语
总之，综合政治体育实践理论教育教学课程体系建设必须是整体性、实践性、开放性、生成性和体育教学自主性的有机重要组成部分统一。只要我们认真学习务实理性对待，合理安排，精心组织，及时总结，既能丰富学生的知识，又能提高他们的能力，一定会取得意想不到的效果。
参考文献
[1]李海莹.小学综合实践活动课程活动设计研究[D].渤海大学，2017.
[2]王志军，王小根.项目学习在小学综合实践活动课程中的应用研究[J].现代教育科学，2013（06）.