张自强 李鹏
西南科技大学城市学院，四川绵阳，621000）
摘要：实现目标需要有条有理地计划、落实和回顾，实现提高全民族素质的目标更需要如此。我国正处于百年未有之大变局中，加强素质教育以提高全民族素质的要求仍在继续。这便需要各方坚持不懈地努力，用冲劲去不断尝试，用勇气去承认失败，用耐心去等待收获。高校师生作为高知群体，勇担提高全民族素质的重担。笔者以为应该坚持不懈、形成合力深入推进高校素质教育，捍卫中华文明古国之荣誉，紧跟时代沧桑巨变之脚步。深入推进高校素质教育的路上有时会出现错误，大家需要加强注意；“前事不忘后事之师。”下文将依据过往经验，针对如何推进高校素质教育问题提出建设性意见，收获与畅想能为长时间的坚持提供动力。本文由点到面，徐徐展开。
关键词：高校；素质教育；推进；提高；措施
引言：“尘世白驹过隙，人情苍狗浮云。”兜兜转转间，四十载光阴转瞬即逝。自1978年起，一阵名为改革开放的春风在华夏大地上吹拂，这股暖风吹出了对外交往，吹起了高楼大厦，吹进了莘莘学子心间。自改革开放以来，党和国家愈发重视全民族素质的提高，更是喊出了“提高全民族的素质乃关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务”的口号。由此可见，提高素质之急切，波及范围广阔，产生影响深远。全社会、各地区、各层面都在为这一根本任务而进行着不懈的努力，而加强素质教育能使提高全民素质达到事半功倍的效果。
众多高校作为为国家培养高素质人才的主力军，每年向社会的各个岗位输送大量的知识分子，在提高全民族素质这一项伟大事业中，占据重要位置。因此，高校在此方面的作为成为本次研究的对象。笔者通过调查发现：在此背景的影响下，各个高校当仁不让、团结互助，纷纷响应号召，坚持不懈、形成合力深入推进高校素质教育，力求为国为党培养出高素质的综合性人才，共同为早日实现中华名族伟大复兴的梦想而努力。本篇基于此开放且积极的大环境，借助信息化的时代特色与笔者过往发现总结，以概括性的笔述如实记录与深入探讨，望与各位读者共勉。
一、深入推进高校素质教育的现实意义与当前进度
现实生活中仿佛有一个共识——一旦进入大学，就距离进入社会不远，大学也是一个小社会。当学生翻越高考的大山，进入大学，往往都已经成年，无论是生理状态还是心理状态都趋于成熟，大学生想要承担起时光交到身上的责任，便需要积极提高自身素质，完成相应的意识发展任务，形成正确的三观。深入推进高校素质教育，有助于大学生养成积极向上的、健康的心理状态，有助于为学生未来的事业和生活发展奠定良好的基础，有助于建立富强、民主、文明、和谐的社会主义社会，深入推进高校素质教育的益处数不胜数。
自从素质教育被提到明面上，引起全社会广泛的讨论，已经过去许久。高校走在开展素质教育的前列，有何作为，深入推进高校素质教育进展如何，是大家共同关注的问题。当前，素质教育在高校受到了应该有的重视，深入推进高校素质教育态势良好，高校管理层高度重视对学生的素质教育培养，高校发展的各项方针中的各项措施基本都在为了推进素质教育而努力，正确地推进素质教育并不会引起学生的反感，反而会激发学生提高自身素质的主动性。在学校的共同努力与社会的强烈影响下，各高校学子的个人素质整体大幅度提升，这是一个好的现象，它也意味着全社会的整体素质都在不断提高，提高全民族素质的目标实现指日可待。
二、深入推进高校素质教育的常见误区与注意事项
（一）要想深入推进高校素质教育，就必须首先知道什么是素质教育，才能依据素质教育的特性去完成这一项伟大的事业。提高民族素质是素质教育的宗旨，素质教育是一项国家教育的方针，这一点在《教育法》中有着明确的规定。实现学生全面发展及社会长远发展是素质教育开展的出发点与落脚点，在新课程改革的大浪里，开展素质教育需要积极面向全体学生，致力于全面提高学生的基本素质，使学生的态度、能力都能够得到培养，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展，帮助学生形成生动、活泼、主动的性格，促进学生健康成长的教育。在真正了解何为素质教育后，就不难理解与发现在推进素质教育过程中何为错误的做法，不难理解在开展素质教育的过程中的常见误区与注意事项。
（二）在推进高校素质教育的过程中，常常会出现一些片面的认识。首先，误区之一：加强素质教育就是加强知识教育，仿佛当学生知识积累达到了一定的程度，学生就是一个高素质的人才，其实不然。素质教育是全面的，并且完全符合“木桶理论”，当一个学生无论是在个人能力，还是在个人品德，亦或是在身体健康方面出现问题，那么素质教育就不能说是完全成功，素质教育与过往的“唯成绩论”相对立，注重学生的全面发展，素质教育不单单重视学生的成绩，还要关注到学生的各个方面，从多方面着手展开。
例如：假设某位高校学生在科技研究领域或文学创作领域大放光彩，但是此学生的内心极度自私，没有形成完整的人格，思想上没有奉献精神与合作精神，只关心自己的利益，那么该学生还是难以成为国之栋梁，因为他的思想领域是不成熟的，心里健康是呈现出负面状态的，没有达到高素质的目标，对于此学生素质教育任重而道远，仍然需要持续不断地开展素质教育，通过各种形式让学生具备应有的各方面能力，才能实现素质教育的成功。
其次，误区之二：素质教育面向部分学生，只有爱学习的“好”学生，才有推进素质教育的必要。这个想法当然是错误的。在教育教学过程中，教师必须尊重学生的差异性，保护学生的个性得到充分的发展，有经验的教师还会因材施教。在深入推进高校素质教育的过程中，素质教育应该面对全体学生，不应该因为各种原因将部分学生排除在素质教育范围之外，每个学生都有获得素质教育的权利，借着素质提高的东风，发展的越来越好，实现个人目标，成就人生理想。
最后，误区之三：推进素质教育只是一句口号，一种理论。在西方，很早便提出了加强素质教育的论断，近代以来，中国人民不断向外学习，取其精华去其糟粕，渴望不断通过革新发展本国的政治、经济和文化，逐日增强世界话语权与影响力。推进素质教育将为此目标助力，素质的提高将使文明获得大幅度的前进。因此，推进高校素质教育不能只停留在文字、口号层面，而是需要所有人共同努力，制定计划，一步一个脚印，循序渐进，认真去做去完成，从高校到社会，持之以恒地通过各种方式，借助多方力量开展素质教育，以待早日提高全民族素质。
总而言之，坚持不懈、形成合力深入推进高校素质教育，教育的内容要全面，教育的对象要面对全体学生，素质教育方针要落到实处。
（三）在推进高校素质教育过程中需要注意：高校不应过度重视教育的实用性，应该多多重视开发学生的创造力与想象力，不要固化学生的思想，让学生学会独立思考尤为重要，填鸭式教学已是落后的做法；高校不应该将课程全安排为理论教学，应适度安排一些没有标准答案或是需要动手操作的课程，重视培养学生的动手实践能力。时代发展的今天，习近平总书记鼓励“大众创新，万众创业”，学生如何在滔滔人海中脱颖而出，创新能力难得可贵，高校为社会，为祖国培养的不应该是一群只会读书的书呆子，而是一群有理想，有抱负，永远心态年轻，永远有冲劲的“勇士”。
三、深入推进高校素质教育的做法建议与经验积累
高校持续推进素质教育以提高学生诸多方面的素质为目标，通过开展素质教育，学生的思想道德素质、个人能力素质、身体健康素质和健全人格素质等方面都能够得到提升。各高校在开展素质教育过程中，应该遵循学生发展的客观规律，满足社会良性发展的实际需要，真真切切地进行实践，满足全面地提高全体学生基本素质的要求，理解学生的和而不同，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生所具有的无限潜能，保证学生在受教育后仍然具备个性且更加健全。
（一）建议各高校不断形成优秀的教师队伍，以优秀的教师队伍带动素质教育的发展。教师始终走在学生的前边，以年长出的岁月所积累的经验，孜孜不倦地为学生的成长之路领航。
为人师表、言传身教是长期以来教师队伍必须具备的觉悟。教师的言行皆展露在学生眼前，不知不觉便渗透入学生的心间，学生遇一良师将终身受益。教师的个人素质将在潜移默化中影响到学生关于素质的理解，具备高素质的教师将带动学生往高素质的方向发展。一个自身都不具备高素质的教师，开展素质教育从何谈起，这样的教师要用什么来教导学生？学生真正有所收获，有所成就，推进高校素质教育才是在往正确的路上前行。
例如，高校在建立教师队伍时，应考虑到方方面面，笔者以为可以尽量拥有能够开设人文社会科学课程的教师。人文社会科学涉及范围之广，如同素质教育涉及范围之广，推进素质教育离不开人文社会科学的支撑。具备人文精神的优秀教师将更清楚了解应该如何开展素质教育，尽量避开素质教育过程中经常出现的问题，因提前规避而更加精彩。教师精心打造一节节优秀的课堂，真正掌握人文知识的教师具有无穷的人格魅力与渊博的知识，学生将在学习过程中被折服，教师在素质教育过程中，积极明确地向学生传达的思想，也将深入渗透进学生的心间。
（二）建议各高校加强对大学生人格的培养。大学生是高校素质教育的主体，无论何时何地都不能背离这个基本特点。在加强素质教育过程中，高校要努力促进学生的全面发展，帮助学生形成健全的人格，使学生在未来的日子里做正确的事情。开展素质教育的最终目标也是培养出具有正确三观的学生，学生在大学面临人格形成的重要时期，在此阶段，高校万万不能忽视对大学生人格的培养，人之所以要受教育，是因为人能够在受教育过程中充实自己的头脑、完善自己的人格，掌握明辨是非的能力，拥有奉献精神，会愿意他人需要的时候，医生出援助之手，在祖国需要的时候贡献自己的力量。
（三）建议各高校继承和发扬中华民族优秀传统文化。泱泱中华，上下五千年。中华精神，源远流长，绵绵不绝，延续至今。中华民族精神是建设高素质蓝图的地基，中华民族精神创造出的中华民族优秀传统文化，为全体中国人民共同所有，是一笔珍贵的财富。高校在开展素质教育的过程中，应该帮助学生树立高度的文化自信，充分认识到中华文明的珍贵性，中华民族优秀文化有许多值得吸收与借鉴的地方。通过继承和发扬中华民族优秀传统文化，高校素质教育发展将获得更好的效果，更适应于中国的特色。古语有云：做人不能忘本，那么，做教育也不能忘记我们的根基，建立在优秀传统文化基础上的素质教育，将直接促进全民族素质教育的提高。
例如，通过观察一个高校有没有开设跟优秀传统文化相关的课程，平时是否会举办传承优秀传统文化的活动？笔者对比发现，有此类课程或此类活动的高校，往往推进素质教育进展良好，学生在学校的引导下也更为重视中华优秀文化，学生能够充分利用身边的资源，正确运用中华优秀传统文化的精髓。经过上几千年的历史积淀，中华优秀传统文化能够为高校学子成长提供养分。古代诗歌鉴赏课程、古代服饰欣赏课程、对联创作活动等等，都是素质教育的一部分，都可以在推进高校素质教育的过程中进行尝试，高校可以通过相互交流借鉴，选择适合自己的那一种，高校认真扎实的对已有事物进行利用，有助于学生素质的提高。
四、深入推进高校素质教育的伟大收获与无限畅想
时光长河缓缓流淌，素质教育进行至今天，许多人都十分关心素质教育进展如何，成效如何？笔者通过不断走访调查，与借助信息化手段收集资料并整理后发现，始终坚持不懈深入推进高校素质教育是有成效的，越是积极开展素质教育，多方学习、形成合力的高校，学生的整体素质往往越高。实践证明，深入推进高校素质教育是有成效的，是值得继续坚持的。
（一）越来越多的大学生在各个领域崭露头角。
经过40多年的不懈努力，高校培养出了大量的高素质人才，并且随着素质教育的深入推进，越来越多的大学生在各个领域崭露头角。“嫦娥四号”背后，是一群相对年轻的科学工作者；人工智能研发比赛中，我们能够看到越来越多年轻的面孔；新媒体工作人员里，高校毕业生占据了一席之地……我们的祖国发展是需要高素质人才的，幸好，因为及时的培养，国家现在拥有高素质人才的力量，科学技术不断发展，猛力追赶先进水平；跟随时代发展的浪潮，高校学子积极拥抱新鲜事物；在互联网领域，网民的素质愈发提高，更具有包容心，发言愈发理性。在面对不平等，不公正的侵犯时，我国已经有底气有勇气去反抗，去争取自己应得的利益。
（二）新时代青年逐渐出现在国家需要的各个地方。
越来越多的新鲜血液涌入祖国的各个岗位，曾经那些接受过素质教育的学生，不少也在支持着素质教育的发展。目前在高校就读的大多数的是新时代青年，素质教育使学生具有帮助别人的能力，与帮助别人的想法，当看到国家有需要，学生们会挺身而出，跟随前辈奔赴受灾一线，以汗水书写生命的荣光，不负青春，争做新时代好青年。有素质的青年，乃国之栋梁，国家未来的希望，新时代青年满足国家的需要，是一个好的现象，这意味着民族有未来，国家有希望。
（三）社会在不断发展，随着时间的推进，加强素质教育的优越性在不断显现。通过日复一日的坚持不懈与改进完善，我国各高校已经形成了一套完整的素质教育体系，并形成了合计推进之势。加强高校素质教育之后，学生的整体质量将实现质的飞跃，当前现实社会对高素质人才的要求越来越高，而接受过素质教育的学生完全可以符合社会的要求。学生在接受过素质教育后，面对就业与实现个人目标的现实挑战，面对前方未知的机遇与挑战时，将可以独当一面，撑起历史赋予的重担，实现自己的梦想，实现中华民族共同的梦想。
五、结束语
深入推进素质教育是一个不容轻视的目标，良好的素质教育关乎祖国的民生大计与繁荣昌盛，高校开展素质教育将影响大量的有识青年与祖国的下一代。推进素质教育，提高全民族素质并不单单只是一句口号，而是需要大量的人力、财力、物力持之以恒去做的事，为着光明的前景，为着中华民族的伟大复兴，为着继承和发展中华文明，大家不能害怕麻烦，而是应该竭尽所能地去奋斗，有效率、有质量地开展素质教育，以求早日提高全民族素质。
开展素质教育并不是一朝一夕便能成功之易事，而是需要通过日积月累，才可透过某些现象看到成果的“难”事。迎难而上，此乃中华民族之美德，在深入推进素质教育这件事上得以生动体现。各高校在开展素质教育的过程中也曾遇到过不少问题，难得可贵的是，中国人敢于承认失败，并勇于寻找失败的原因，归纳总结，使其化身为实现不断进步之目标的推动器。坚持不懈，只要坚持，高校必能够咬下深入推进素质教育这块硬骨头；众人拾柴火焰高，成功的经验可以被借鉴，出现的问题可以共同讨论解决，让我们共同畅想，并主动迎接高校素质教育开花结果。
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作者信息：张自强，男（1981.07—），汉族，籍贯，四川绵阳，学士，助理研究员，研究方向：高等教育教学管理，思想政治理论研究，通识教育研究等。
作者信息：李鹏，男（1985.06—），汉族，籍贯，四川三台，学士，助理研究员，研究方向：高等教育教学管理，思想政治理论研究，通识教育研究等。