王燕
南京市六合区城西学校 211500
摘要：小学是学生养成良好学习习惯和储备知识的基础阶段，作为语文教师要重视小学语文课外阅读，通过开展有效的课堂实践活动，提高学生的阅读能力和水平，从而为小学生的日后发展奠定良好的基础。在语文阅读教学中，教师要更新观念，积极探索教学方式，引导学生养成良好的阅读习惯，帮助学生提升阅读兴趣，从而使学生真正爱上阅读。基于此，以下对关于小学语文课外阅读教学的实践进行了探讨，以供参考。
关键词：小学语文；课外阅读教学；实践探索
引言
阅读活动不仅可以帮助学生获取知识、发展思维，而且可以使学生得以认识世界、感悟人生。课外阅读和课堂阅读相比之下，其更有利于激发和培养学生的阅读兴趣，是小学语文教学体系的重要组成部分。《义务教育语文课程标准（2011年版）》不仅推荐了具体的课外阅读书籍，并且给予明确的评价。但是，当前有许多教师仍然不够重视课外阅读，使得学生“少读书、不读书”的问题仍然存在。
一、激发学生对课外阅读的兴趣
兴趣作为学生最好的老师，是学生进行课外阅读的原动力，只有充分调动学生的阅读兴趣，才能够更有效提升小学生的阅读能力。儒家学说的创始人孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可见学生阅读兴趣对课外阅读的重要性。小学生的课外阅读选材不是随意确定的，也是需要进行一定的筛选的，最开始学生认为课外读物就是《优秀作文集》一类的，很少涉及古诗词、历史、寓言故事、科学记录等。因此作为小学语文教师，要从自我做起，给学生树立良好的榜样，让学生爱上阅读。在课堂教学中，教师可以引经据典，利用大量的课外优秀作品对教学进行辅助，务必确保每节课都能够引入课外知识，巧妙引导学生，引起学生的好奇心，让学生知道教师是从哪本课外作品中得到的，让学生体会到语言的博大精深。在课余时间，教师可以举办丰富多彩的课外阅读活动，如朗读比赛、辩论比赛、读书沙龙等活动，让学生在参与活动的过程中，吸取知识，拓展知识面。针对好胜心强的学生，教师要善于引导，对学生的表现要积极予以肯定。在日常的教学中，对语文知识面广泛、语言表达能力强的学生要在全班学生面前予以表扬，组织优秀学生进行阅读感言发言，引导其他不爱阅读的学生，这样逐步将学生引入到课外阅读的学习中，从而激发学生对课外阅读的热爱。
二、家校互动帮助学生养成阅读习惯
实现较强的课外阅读能力培养，也要注意与学生家长的沟通，于家校互动间实现对孩子基本阅读能力的培养。
小学阶段学生自主能力相对较弱，缺乏一定的自我管理能力，加之阅读本身也是一件从心之事，家庭是学生课下阅读的主战场，此时良好的环境氛围构建，是习惯养成的重要因素。另外，家长的阅读习惯、阅读意识等会于潜移默化中影响到学生，而教师主动与家庭建立互动，围绕学生课下阅读提供思路等也具有积极意义。教师要通过校园开放日、家长会等及时与家长进行交流，传递出课外阅读习惯养成的关键，并且解释清楚习惯的养成应当是一个周期性的，需要家长的配合与关注。部分家长缺少指导孩子阅读的经验，此时也可以从教育专业的角度，为之进行解析。家校互动下，教师可以为学生提供一系列的推荐书单，以便在日常书籍选择中进行阅读，当然书单并不适应所有人，而是对于一些对孩子教育没有心得的家长，这个过程也是家长和孩子共同成长的过程。在与家长交流中，也要为家长提供一系列的指导，启发家长在家庭中陪伴孩子共同阅读，逐渐找到阅读的乐趣。
三、兴趣激发
兴趣是最好的老师。小学生兴趣爱好广泛，语文教师若想培养学生的课外阅读能力，需要以他们的兴趣爱好为切入点，激发他们的课外阅读兴趣。在课堂上，语文教师要首先向学生阐明课外阅读对他们语文成绩提高以及个人素质发展的重要意义。其次，语文教师要善于利用班级的图书角和学校内的图书馆，引导学生在课余时间多去图书馆借阅课外书。最后，语文教师在尊重学生兴趣爱好的基础上，指导他们选择一些合适的课外书。
四、实现课上课下的联动
课堂是教学工作开展的重要平台，想要实现学生课外阅读能力的培养，应当注重课上课下的联动，启发学生在课上进行自主的阅读与互动。在课堂阅读教学中，教师可以为学生带来课下的联动，如为课下埋下伏笔。例如，在学习《西游故事》时，可以为学生讲述一个与教材中不太一样的故事，而预留悬念，想要了解，就需要自己在课下进行阅读。课堂中为课下留下伏笔，可以调动学生的学习兴趣，在课下真正地自主投入到阅读中，找到学习的乐趣。在课堂中，为学生带来丰富的体验，找到学习的乐趣所在。在阅读课堂，也要培养学生养成良好的阅读习惯。如做读书笔记，应当将什么记录下来，如何使阅读笔记看上去广而不乱，具有效率。在课堂教学中，课上课下的联动，教师可以为学生讲解、养成必要的方式方法，将良好的阅读习惯培养给学生。
结束语
语文的学习是长期的，课外阅读将伴随学生一生。如果学生能够掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，科学合理选择课外读物，这将有利于提升学生的阅读能力和语文学习能力，有助于培养学生的语文素养和人文精神。课外阅读不仅能拓展了学生的视野，也有助于提升学生的日后发展。
参考文献
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