刘丹娜
湖北省十堰市竹溪县城关中学 442300
摘要：初中语文的教学，不仅要关注学生的阅读能力，同时也要注重学生的写作能力。阅读在一定程度上是积累，是“输入”的过程，而写作在一定程度上是“输出”的过程，一味地输入，没有输出，积累的东西得不到运用和实践，就无法体现积累的价值，也让学生无法灵活运用；反之亦然，因此，在初中语文的而教学过程中，阅读和写作的教学要同等重要。
关键词：初中语文；阅读教学；写作教学
一、引言
对于初中语文的教学来说，只要能够指导学生独立地、较为顺利地完成语文阅读，那学生就能有效地提高自己的阅读品鉴能力，继而将这种能力发挥到作文写作当中，最终实现对语言文学的深刻体会。因此，要注重学生对于平时语文素材的积累，同时也要注重给予学生适当的机会，展示自己的写作能力，并将阅读中积累的素材得以灵活运用。
对于初中语文来说，主要是培养教导学生的阅读能力以及加强其读写能力，做好这两点，不但能加强学生的语言感受，还可以增强他们的口语能力。本文从当前初中语文读写发展的状况出发，对如何加强学生的读写结合以及以读悟写能力做了细致分析。
二、初中语文阅读教学与写作教学的有效结合的现状
随着教育技术的不断发展，很多语文教师都认同将阅读和写作结合起来的的基本教学方针，但在具体的教学过程中，仍有部分教师有意无意地将写作与阅读拆分开来，分别进行专项的教学辅导，轻忽了两者结合才能产生的巨大能量。之所以会产生这样的情况，是因为一部分语文教师认为阅读能力是一种偏浅显的能力，无需花费精力去学习，并且阅读对于写作的提升并没有太大帮助；另一部分老师则将阅读的重要性不断的扩大，而轻忽了实际写东西的生效。这些教学方法不但对学生的语文能力不能产生帮助，甚至还会对其造成欠佳的影响。
三、初中语文阅读教学与写作教学的有效结合的策略
（一）营造合适的学习氛围，激发学生学习兴趣
对于语文的学习，目前的教育主要表现为：上课老师讲，学生听；课下按时完成的状态。
在这样的学习过程中，不能主动的投入到学习中，因此，老师应该改版教学方法，尽早从“灌输式”，变为“小组合作学习”、“创设情境 的学习”等能够，提升学生参 与感的教学模式，巩固“以学生为中心”的教学 观念，充分发挥学生课堂的主体作用，让学生能有更多独立思考的时间、能充分发挥学生的想象力、创造力。在此过程中，教师做好指导的角色，帮助学生在正确的道路上做出更多的探索。
例如，在部编版八年级语文上册学写列传中，这是对学生写东西能力的要求，可以先从学生自身的故事开始写起，再到引导学生阅读大量的列传，使学生了解列传这一题材，并丰富学生的课外阅读量。[1]教师应该鼓励学生去读更多的优秀文学著作，提高学生自主阅读的能力和对文章的理解能力，除此之外，也可以开展作文比赛，“初中生故事会”等活动，促进学生将看到的故事讲出来，写出来，这毕竟巩固了知识，同时磨砺了学生语言表达和公开演讲的能力，也是学生体验到成功的喜悦，这有助于创建学生的而自信心，培养其学习的兴趣。
（二）提高学生的语文素养
教师在进行小学语文教学中，提升学生的语文素养非常必要，而这里的语文素养，主要体现在他们的理解能力和语言表达能力。提升语文素养是另一种层次上的激发学生潜能和学习的积极性，对小学生未来各方面的成长都有巨大推动作用。
提升学生语文素养的关键之一在于激发学生的语文学习积极性。积极的学习欲望是学好学科知识的前提之一，在很大程度上决定了学生的学习效率。一旦学生丧失了学习兴趣，那效果自然也就无法保证，而严重的厌学情绪还会直接导致学生的退步。故而，语文教师在教学过程中需要使用合适的教学模式激发学生的兴趣，并且要努力营造良好的班级学习风气，让学生在正确而优良的环境中领会语文之美。
（三）对学生的学习进行有效激励
学生在学习的过程中，可能会出现学习兴趣不足，学习动力缺失等许许多多的问题，这会影响到学生能够的学习效率，同时也会削小学生学习的积极性和自信心。[2]因此，作为老师，要积极主动的为学生分担压力，具体表现为，老师可以和学生一起制定适合学生目前学习状态的学习计划，并监督其按时完成，在此过程中，适当的称赞学生的优点，对其做的好的地方予以嘉奖，促使其下次做的更好，逐步创建其学习的兴趣和自信心。例如，在课堂上诵读学生的优秀作文、引导学生对彼此的作者进行检查学习也是比较好的方式之一，不但有助于学生积极性的增强，还对学生的整体写东西能力的提升有很大的帮助。
结语：通过将阅读教学和习作教学相互结合，是增强小学生语文能力、思维能力、和语文素养的重要方式，教师要将这种策略普遍的运用到具体教学中去。在使用这种教学策略时，教师必须首先保证自己对“读写结合”的正确认识，再引导学生用阅读来促进自己的写东西的能力，在写作的过程中来增强自己的阅读能力，从而达成对语文写作、语文素养的高水平的掌握。
参考文献：
[1]刘晶晶.初中语文阅读与写作教学的有效结合[J].新课程：教育学术,2015(4)
[2]古红招.初中语文阅读教学与写作教学的有效结合[J].课堂内外:教师版(中等教育),2020（3）