张嫣妮
无锡市尚贤融创小学 214000 ）
摘要：在学生进行打牢基础继续学习的时候，小学语文教师如果能思考出更有利于学生激发学习积极性的方法。教师要通过去学习思考更多的东西去提升学生在学习中效率性不高的问题并解决困难。
关键词：小学语文；课堂教学；效率提升
在各方面阶段性学习教育都进行了新的全面性的课程改革的大环境背景下，小学阶段的语文学科课堂教学效率也进行了更符合社会现状的更新升级管理。
一、小学语文课堂教学模式增效减负措施
把握小学生的心理，从学生的兴趣出发，坚持语文课堂教育教学模式和增效减负相结合。增效减负就是要减轻学生负担和压力，使其更高效率的学到知识，学懂知识。在小学语文的教育中，建立高效率的课堂教学，就是增效减负中极为重要的一个项目[1]。
在小学语文教学初期，学生的语文基础较为薄弱，新课文中常有不认识的字词。教师利用好字典，教导学生养成课前查找生字词提前预习的好习惯。通过引导学生学会预习、识字课堂上师生教学互动、课后测评加强记忆等方式提高课堂高效化教学。语文教师要在这个阶段的课本相关知识内容任务教学模式课堂上建立起课堂任务活动教学的高效化课堂。用《亡羊补牢》成语故事课堂举例，要建立高效化的课堂教育需要将课堂时间进行分配，首先课堂上的小部分教师时间具体工作应该是建立故事情景用最快节奏最高密度的引导教学，自然过渡到让学生进行分工合作探讨故事表达含义的小组教学活动中，在小组学习中教师时刻把握课堂进度活跃课堂讨论气氛。在快要结束本次课堂时，教师需要请学生将小组讨论出的内容或者疑问整理出来。
二、利用信息技术提高语文教学的效率
在针对低年级学生学习习惯而设计的语文课堂活动形式上，可以通过计算机播放与课文内容相关的童谣、短篇等形式容易让低年级学生理解领会。在课堂上用计算机播放童谣短篇，这种形式对于学生来讲是非常有趣的，这样学生会减少对于学习新知识的抵触主动观察动画片所传达的知识。二年级的学生在观看完动画短片后，可以由教师引导学生发表自己的所见所得，借由这种方式引出课本知识内容。教师可以通过计算机多媒体播放与课文内容相关的歌曲音乐、短动画微课等形式容易让学生理解领会教学知识点。在《沙滩上的童话》、《狐狸分奶酪》等课堂上借助多媒体播放童谣短片通过多媒体低耗时，高效益课堂演示的教学方法培养学生兴趣用趣味的学习记忆方式提高课堂教学高效率。这种语文课堂教学手段形式对于学生来讲是非常有趣的，这样学生会减少对于学习新知识的抵触主动观察动画片所传达的知识。
教师在语文课堂的教学过程中运用信息技术的优势，还能通过播放语音来提升学生的朗读水平。语文教师在课堂上讲解本课内容时可以先通过计算机播放著名朗读家对课文的朗读。学生在自己朗读课文时会不自觉模仿著名朗读家的朗读方式，从而达到提高朗读能力的作用。
在当下教育背景下，教师在小学语文课堂上利用信息技术提升语文教学的效率性，可以有效率的结合音乐、动态图形等形式。举个例子，比如说在《青蛙卖泥塘》这个可以采取视听结合进行教学的课程当中。教师可以先播放一段关于小青蛙的动画片将学生们的注意力集中在课堂上。接着可以通过播放和小青蛙、泥塘相关的音乐，带动学生们一边听着音乐一边随着音乐跳舞，最大程度的锻炼学生各方面能力。将学生的学习积极性和课堂氛围调动起来后，教师可以迅速进入主题，分析故事内容让学生从小青蛙卖泥塘的故事中学到如何通过自己的行动将周围环境变得更好、生活中要勤奋努力等知识点。
三、提升学生学习兴趣，达到提高学习效率的目的
兴趣是最好的老师，因此教师首要就是培养学生的语文课堂学习兴趣[2]。书上的一些知识就是很好的兴趣学习素材，如《难忘的泼水节》教学课堂前教师可以选取一些关于泼水节特色的图片，将这些图片保存或者打印，以备后面教学使用。然后在课堂讲解《难忘的泼水节》这一课，不需要学生在听课后就全部理解，只需要通过教学让学生对教学内容有初步的认识。此时再拿出打印好的关于泼水节特色的图片，让学生自己通过自己的理解来搞清楚一个文章故事的来龙去脉，了解一个地方的风土人情，教师只做辅助，在过程中旁敲侧击。采用这些手段来替代原本的口述式教学，让学生思考中学习，在学习中找到乐趣[3]。语文教师还可以通过在课前对学生布置课本知识内容课程任务相关的阅读。在课前摘抄或者做笔记选出佳词好句，交流，分享双方寻找的与教材内容相关的教科书，可以有效提高学生在语文课上的体验兴趣，并同时锻炼阅读能力。
结语：
语文教师通过长时间积累的教学经验对学生进行课本知识内容教育模式建立的效率化教学手段的培养，根据近年来的教师课堂教育经验分析情况来看，提升教学效率在语文教学中得到教师的推广是非常有作用的。
参考文献：
[1]黄燕玲.《巧用互联网技术提高小学语文课堂教学效率》 [J].科学咨询（教育研究）,2020.02.12
[2]于振华.《互联网背景下小学语文教学的有效开展》 [J].科学咨询（教育研究）,2020.02.12
[3]罗铭沣，许红梅.《科学运用思维导图 提高小学生语文学科核心素养》 [J].中国教育技术装备，2020.05.10