牛远琴
新疆生产建设兵团第一师九团幼儿园 843300
摘要：随着社会经济文化的不断发展，家长和教师越来越重视幼儿的综合素养的发展，室内区域游戏的游戏化能够有效的帮助教学营造良好的氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿集中注意力之后有效的融入到活动中去，对幼儿的身心健康发展以及学习的进步都有着重要的作用。因此，教师要重视幼儿园室内区域游戏的方式方法，本文通过多方面的角度来探究幼儿园游戏化区域游戏的构建。
关键词：幼儿园：室内区域游戏；有效策略
室内区域游戏方式对于幼儿园的教学来讲是一种及其有效的教学方式，能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习的同时培养幼儿的良好行为习惯。玩耍是幼儿的天性，对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。室内区域游戏的渗透应该顺应幼儿的健康发展以及学习需求来提出有效的教学手段和方法，通过提升幼儿的学习兴趣和让幼儿在游戏过程中积累丰富的生活经验来提高幼儿的综合素养。
一、幼儿园室内区域游戏的现状
游戏对于幼儿园来说是一个特殊的区域活动并且具有着重要的教学意义。虽然目前的室内区域游戏在很多幼儿园开始实施，但是教学的效果依旧达不到要求，无法将游戏和生活有效的结合到一起。其次，在室内区域游戏中教师总是忽视幼儿的主体作用，无法让幼儿在游戏中充分发挥自己的作用。教师对室内区域游戏的设计能力较差，无法提升幼儿参与的积极性，从而导致幼儿的游戏精神无法更好的体现出来。
二、幼儿园室内区域游戏的有效指导策略
（一）增加室内区域游戏的元素
室内区域游戏是体现一个幼儿本质最简单的方法，能够让教师更好的去发现和了解幼儿。在室内区域游戏的设计中，教师可以针对现如今已有的幼儿区域游戏模式，根据自己幼儿的教学情况和幼儿之间的个体差异性进行学习创新和改造，让区域游戏更加多元化，从而更好的去满足幼儿对于区域游戏需求的同时还能够满足不同年龄阶段幼儿的需求，从而提高区域游戏的有效性。
（二）室内区域游戏环境创设
著名教育家皮亚杰曾经说过“儿童的聪明源于材料”，多样化的活动材料时活动区域创设的重要条件，活动材料越丰富幼儿才能够更好激发创造力和想象力，教师要充分的利用所有的教学材料，然后进行提炼，成为有效的游戏材料。
例如，创设“泥巴区域”让幼儿通过制造各种泥塑等方式，体验捏、团等感受；创设“手工坊”可以让幼儿将树条编成自己想要的挂饰或花环，还可以做成常见的小筐子以及帽子等等，甚至还可以用蛋壳做成艺术品等；创设“美工区”让幼儿再这个区域中可以更加大胆的去想想，通过绘画粘贴等多样的方式来创造出自己的作品，由于这些多样化的材料都来源于幼儿的生活常见，幼儿会感受到很熟悉的感觉就会放轻松的融入到活动中去，可以感受到自由的创造的愉悦氛围[1]。
（三）激发幼儿的参与性和活动积极性
为了能够有效的在活动区自我探索和自由表现，教师在其相关的环境创设中要充分挖掘幼儿的活动需求，给幼儿提供更多的机会，让幼儿积极的参与到室内区域环境中的材料搜集以及布置。例如，在布置拟人娃娃区域时“小超市”，“医院”，“住房”等的布置是幼儿们从自己家中带来的各种瓶子以及纸盒等材料制作而成的，这些材料都来源于幼儿在日常生活中不用的废弃材料，让幼儿在感受到参与活动成就感的同时还能够引导幼儿在日常生活中要注意环保，激发幼儿们的体验自信的同时还能够让幼儿在活动中感受自主管理的机会。例如，活动开始前可以让幼儿和教师准备在各个区域的活动中需要的活动工具如剪刀、胶棒、卡纸绘所需要的笔，当活动结束的时候要求幼儿和教师们一起整理游戏活动中的材料并且打扫卫生，幼儿这个时期的年龄阶段是非常喜欢参与这个活动并且通过这个活动可以培养幼儿学会整理物品的同时培养幼儿的良好生活习惯和集体意识，让幼儿在合作活动的过程中进步[2]。
（四）尊重幼儿的选择，满足幼儿的需求
室内区域游戏是幼儿自主选择性活动，自主选择是区域游戏的本质特点并且自主选择也是幼儿活动的一个重要条件，能够更好的去满足幼儿的需求。例如，在幼儿选择自己喜欢的爱好区域时，里面的材料如何使用，如何玩耍等，幼儿就会带着这些疑问去自己进行探究，教师在这个过程中适当的进行鼓励和指导，让幼儿在瘫坐和香菇研究中充分的去积累自己的经验并且养成自己的探究思路。除此之外，在主题《屋子大官》的延伸活动中，教师可以引导幼儿们运用各种材料去设计未来的城市，并且给予更多的装饰。通过多种实践证明，幼儿在对某种材料活动中进行探究的时候，都能够创造出新的作品，有效的提高幼儿的探究创新能力，让幼儿在动手实践中去寻找被满足的感觉[3]。
结语：
综上所述，有效的室内区域游戏手段能够激发幼儿的学习兴趣，多方面的去培养幼儿的自主学习能力以及自主探究能力，教师也能够用科学多样化的教学手段来提高教学质量，有效的让幼儿为今后综合素养的提高奠定基础，让幼儿在快乐的健康成长。
参考文献：
[1]幼儿园室内区域游戏指导策略探微[J].杨燕.成才之路.2018(31)
[2]关于幼儿园区域游戏指导策略的探讨[J].朱婷.考试周刊.2018(35)
[3]浅谈课程游戏化中幼儿园区域活动材料投放和教师指导策略[J].俞萍.科普童话.2020(08)