刘琴
重庆市江津中学校
摘要：高中阶段的学习是人生的黄金时期，注重对高中生化学学科的素质培养能够健全人格，为我国发展积蓄能量。本文以实验探究与创新意识素养为例，从增加探究实验次数、优化探究实验设备以及提升探究实验技术三个方面今时思考。
关键词：核心素养；高中化学；实验探究与创新意识
在当今的教育背景之下，核心素养是教育理念中的重要一环，而“实验探究与创新”作为高中化学核心素养的一个方面有着较为重要的研究意义。以下将对笔者的认识和看法进行相关阐述。
一、增加探究实验次数，夯实学生实验基础
在传统的化学教学中，教师通常运用模拟实验的方式进行教学，学生在课堂中的主体性地位难以得到体现。化学作为实践性较强的一门学科，必须通过一定的动手实验，才能真正掌握每一个化学反应。由于一直缺乏亲身动手实验的机会，学生在学业中通常照抄教师的实验过程，逐渐限制了学生的开放性思维，也违背了化学学科的开设意义。因此，在教师进行授课中，要逐渐增加探究实验的次数，加强学生在实验方面的知识储备。在具体开展过程中，可以增加小组实验的方式，对实验的结果进行交流和讨论【1】。
比如，教师在引导学生进行“原电池”这一实验过程中，要明确教学目标为：让学生了解原电池的化学原理，学会判断形成原电池的条件。要培养学生从实践到理论，再由理论指导实践的方法。在心理上要培养学生知难而上的心理品质，要加强同学之间的合作，共同体验实验研究过程的愉悦。那么，在实验过程中，要让学生学会总结，结论一：两种活泼性不同的金属（或一种是非金属）可组成原电池的电极，其中较活泼金属作负极，另一金属（或非金属）作正极；结论二：原电池中的液体为电解质溶液。在实验过程与实验结束得出结论的过程中，教师要积极地参与其中，及时引导学生准确地进行思考。这样的实验过程，可以让学生对化学更加感兴趣，同时可以夯实学生实验基础。
二、优化探究实验设备，升级学生实验环境
所谓实验环境，指的不仅是实验的设备以及做实验的地点，还指的是学生对做实验的喜爱程度，这样看来，培养学生对于化学实验的兴趣是很重要的。从目前的化学实验环境中，教师需要提前准备好教具，要切实考虑实验需要用到的实验用具以及装置是否符合目前的教学条件，同时，教师应该真正从学生需求入手，根据学生的心理特征来设计，只有这样，才可以使实验环境得以升华【2】。让学生更好的用动手实践的形式，获取所需掌握的知识。
比如，教师在引导学生进行实验“浓硫酸的性质”的时候，首先要明确实验目标为：让学生了解浓硫酸的一些特性。然后教师要准备教学实验用具：托盘天平、烧杯、量筒、验温器、酒精灯、玻璃棒。浓硫酸、玻璃绒（或石棉绒）、硫酸铜晶体、脱脂棉花、铜片、锌粒、木炭、硫粉、蓝色石蕊试纸等。那么，在做了准备工作后，如何让学生对实验产生兴趣呢？教师可以进行一个课前导入来吸引学生的眼球，比如向学生提问，同学们请看老师手中有一瓶浓硫酸，仔细观察并回忆浓硫酸的物理性质有哪些?学生看到教师手里的浓硫酸就会进行观察，从而产生兴趣，教师就可以在这个时候进行实验教学了。教师在课前准备好化学实验教具，提升了实验环境。运用这样的教学方式，可以让学生对化学实验产生浓烈的兴趣，从而从实践中学到理论知识。
三、提升探究实验技术，确保学生实验安全
在做一些必要实验时，教师最重视的应该是学生的安全问题，因为在做实验的过程中，难免会遇到一些化学物质，这些化学药品可能会对人身造成一定的危害。因此，教师在教学过程中，要格外注意学生的安全问题。在实验过程中，教师要不断正确引导学生做实验，还要学生在做实验的过程中锻炼其探究意识、创新意识等等。这样不仅可以提升学生的安全意识，还可以让学生对化学实验用具有一个非常清晰地了解。
比如，教师在进行很多有危险性的实验之前，应该专门设计一节实验安全教育课堂，让学生了解实验是有危险的，提高学生在做实验图中的安全意识。教师可以这样设计，先找出书中目录，让学生看到本学年需要做的实验有哪些，然后给学生讲解：在做与毒气体相关的实验时，必须要在通风的地方进行，并且学生应该注意对尾气作处理，处理的方法为：吸收或者点燃等等。假如浓酸撒在实验台上的话，要先用Na2CO3(或NaHCO3)中和，后用水冲擦干净。浓酸假如沾在皮肤上的话，必须要先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理等等的实验安全常识。为了引起学生的重视，教师可以适当把出现安全问题的实验的视频或者故事展示给学生，让学生未来在做实验的过程中，首先注重的是安全问题。因此，学生的安全意识提高，也给学生未来学习的道路上奠定了坚实的基础。
对于实验的探究与学生创新意识的培养是在高中化学中必须要让学生树立的。教师要在教学中，逐渐让学生树立起要从动手实践中获取知识的意识。这样可以培养学生的核素养，可以提高学生的动手实践的能力。此片文望可以通过高中化学这门课程的教学质量的提升，不断培养学生的核心素养。
参考文献：
【1】邱坚. 培养"实验探究与创新意识"核心素养的高中化学实验教学探讨[J]. 散文选刊:中旬刊, 2018, 000(011):183-183.
【2】基于培养学生实验探究与创新意识的教学设计[J]. 中学化学教学参考, 2018, 480(20):26-27.