甘小园
岑溪市安平中学
摘要：现如今，在初中数学复习课中，思维导图得到了有效地运用。思维导图能够将图片与文字进行结合，使原本有着较强抽象性的数学知识十分清晰地呈现在学生面前，帮助学生构建起更加完整的知识框架，能够有效提高学生复习的效率。对此，本文将从突出学生地位、引入合作模式、拓展结合练习三个方面入手，阐述在初中数学复习课中教师如何有效运用思维导图。
关键词：初中数学；思维导图；复习课实践
初中数学复习课中需要将所有的知识点进行梳理，并要让学生对其进行准确掌握。而初中数学不仅知识点繁多，且许多知识都有着较强的抽象性，尽管学生已经学习了相关知识，但是许多学生在复习时仍然无法进行有效掌握。这就要求教师要能够意识到思维导图的有效性，并在复习课堂中有效运用思维导图来帮助学生明确复习的目标，为其构建更加完整且直观的知识框架，从而能够让学生可以更加轻松、高效地进行复习，能够有效提升初中数学复习课的质量。
一、利用思维导图突出学生地位，提高梳理知识能力
在传统的初中数学复习课中，教师往往会忽略学生的主体地位。这样的教学不仅没能体现出复习的意义，也无法提高学生数学复习的效率。因此，在进行初中数学复习时，教师就要能够注重学生主体地位的突出，并有效利用思维导图来帮助学生梳理知识点，让学生能够学会自主构建出知识框架，并在此过程中发现遗漏的知识点，进行有效地查缺补漏，从而不仅能够实现学生梳理知识能力的提升，也有利于不断提高其数学复习的效率【1】。
例如，在对“角”这一课进行复习时，教师可以先向学生进行提问，以此让学生能够明确课堂复习的主要内容：“大家知道这一堂课我们要复习哪些知识点吗？”学生在听到问题后，都会从题目入手来进行回答。而教师就可以以学生的回答来作为复习的出发点，并基于此再提问学生：“当大家看到这个题目时，能想到哪些我们已经学习过的知识点呢？”通过提问，教师能够有效突出学生的主体地位，也能够将自己转变为引导者，同时能够通过学生的回答来明确其对于知识点的掌握，从而能够进行更具针对性的复习。当学生提及所有的知识点后，教师就可以针对这些知识点来制作思维导图，并与学生一同对思维导图进行补充，使其形成更加完整的框架，在这过程中不仅有助于让学生对相关课文的内容进行更加全面、深入地掌握，也能够有效提升学生梳理知识的能力。
二、利用思维导图引入合作模式，提高学生发散思维
在数学复习课堂中，若教师只注重知识点的重复讲解，不断强调重难点内容，容易让学生产生畏惧学习的心理【2】。
对此，教师就要能够优化传统的课堂模式，有效运用合作的模式来提高学生参与制作思维导图的积极性，从而能够在这过程中不断提高学生的发散思维，也能达到提高学生复习效率的目的。
例如，在对“线段、射线、直线”这一课进行复习时，其复习的重点就是标题所呈现的内容。因此，教师就可以基于标题将复习分为三个部分：线段、射线与直线，同时还要利用具有趣味性的复习方式来吸引学生的注意力，营造出更加活跃的课堂复习氛围。如，教师可以先利用多媒体将三个知识点进行简单的呈现，随后引导学生分成三个小组，每个小组选择一个部分，通过合作学习的模式来不断提高学生复习的热情。此外，教师要能够为学生明确小组合作的内容，即制作出完整的思维导图来呈现出知识点的相关内容，哪一小组所呈现的思维导图更加完整，可以减少一项作业，以此来激发学生参与到思维导图的制作中，且在设计的过程中，学生能够不断发散思维，从而能够呈现出更加完整的思维导图。如此一来，不仅能够加深学生对于相关知识点的掌握，呈现出更加完整的思维导图，同时也促进了学生发散思维的有效培养。
三、利用思维导图拓展结合练习，强化学生知识掌握
在进行初中数学复习时，想要不断提高复习的效率，教师也要能够重视理论与实践的结合，通过结合练习有利于强化学生对于知识的掌握。对此，教师就要能够基于思维导图来开展不同的练习，使抽象难懂的知识更加形象化、直观化，让学生能够对知识有着更加深入地掌握，实现其复习效率的不断提升。
例如，在复习“三角形”的相关知识点时，教师不能只为学生呈现出与三角形知识点相关的思维导图，其不仅会十分抽象，也很难通过理论性的讲解来让学生对其进行有效地掌握。像是与三角形的高相关的知识点，其理论知识较为复杂，学生无法进行有效地理解，导致其在实际操作中时常会出现错误。因此，教师在结合思维导图对这一知识点进行讲解时，要为学生搭配相应的练习题，让学生在接受理论知识后能够进行有效的实践，促进抽象的理论知识更加形象化，从而能够有效强化学生对于相关知识点的掌握，能够实现初中数学复习课效率的提升。
在初中数学复习课堂中，思维导图起着重要的作用，其有助于不断提高数学复习课课堂的合理性与高效性，是一种有效的复习方式。对此，教师就要能够在复习课中基于学生的实际情况，有效运用思维导图来实现学生知识梳理能力、发散思维能力以及知识掌握能力的提升，从而能够实现学生复习效率以及复习课堂教学质量的不断提高。
参考文献：
【1】肖建平. 浅析思维导图在初中数学章节复习课中的应用[J]. 速读旬刊, 2015(7).
【2】杨静. 浅谈思维导图在初中数学复习课中的运用[J]. 课程教育研究, 2019(19):139.